Конспект НОД по речевому развитию для детей в 1 младшей группе
Данный конспект НОД по речевому развитию в 1 младшей группе разработан с акцентом на актуальные требования ФГОС и включает в себя целый ряд творческих и развлекательных заданий, направленных на приобщение детей к окружающему миру. Основной целью является речевое развитие, что подразумевает активное формирование связной речи и развитие навыков диалогического общения. В ходе занятий дети изучают звуки домашних птиц, взаимодействуют с фольклором и знакомятся с интересными фактами о животном мире.
Работа с детьми основана на принципах игры и экспериментирования, что делает процесс обучения увлекательным и результативным. В рамках образовательной области «Познавательное развитие» ребята развивают любознательность и познавательные интересы, а также формируют первичные представления о биосфере нашей планеты. Важно, что такие занятия способствуют не только расширению кругозора детей, но и созданию у них бережного отношения к природе и миру живых существ.
Одним из интересных аспектов НОД является интеграция различных образовательных областей, таких как речевое, социально-коммуникативное и физическое развитие. Воспитатель использует современные технологии, в том числе игровые подходы и исследовательские методы, что позволяет задействовать детей в активной познавательной деятельности. Занятия проходят через звуковые и игровые элементы, позволяя детям не только слушать, но и активно взаимодействовать с материалами.
В процессе урока воспитатель задает вопросы о домашних птицах, используя игрушки и фонограммы, что способствет развитию слухового восприятия и памяти детей. Каждый этап занятия наполнен эмоциональным взаимодействием и веселыми играми, что поднимает настроение как детям, так и воспитателям. Чтобы провести такое занятие, потребуется лишь немного подготовки и материалов, таких как игрушки, фонограммы и элементы для игровых заданий.
Конспект НОД по речевому развитию в 1 младшей группе, оформленный в соответствии с требованиями ФГОС «Дружная семейка»
Цель: Речевое развитие
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие"
Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире.
Образовательная область «Речевое развитие»
Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Знакомство с понятием «Семья», воспитание заботливого отношения к живой природе.
Образовательная область «Физическое развитие»
Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.
Использование современных образовательных технологий: игровая, технология исследовательской деятельности (звукоподражание)
Материалы и оборудование: Игрушки петушка и курочки, ширма, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка.
Содержание НОД
1. Ребята у нас сегодня гости ,давайте поздароваемся громко скажем здравствуйте! Молодцы ребятки.
Звонок колокольчика – кто знает что это такое ? ( фонограмма ку-ка-ре-ку )
Ребята, кто это кричит? Петушок ) правильно умнички.
2. Ребятки поищем , петушка где он кричит ? а сейчас мы потихонечку сядем, сядем красиво ,спинка ровная , каленочки вместе ,а глазки на Н.В. и еще раз , послушаем где петушок кричит ? (фонограмма петушка) Ребятки может он здесь спрятался достаю .
Воспитатель: Ребята, поздороваемся с петушком. (Дети здороваются)
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)
Посмотрите-ка, какой наш петушок ?красивый! правильно молодцы.
Анечка покажи где у петушка хвост? Правильно умничка , ребята давайте повторим хвост .
Артем покажи где у петушка крылья? Правильно молодец.
Степа покажи у петушка ножки.
Ребятки а как петушок поет? ( ку-ка – ре-ку)
Наш петушок поет, к себе курочек зовет.
Давайте и мы позовем курочку. Как её позвать? (Цып-цып-цып)
Педагог берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком.
Посмотрите, курочка такая же, как петушок?
Петушок большой, а курочка…. (Побуждает договаривать фразу)
Хвост у петушка большой, а у курочки (маленький)
А как курочка говорит? (ко-ко-ко)
Петушок-это папа, а курочка? (мама). У них есть детки-цыплята. А вместе они-семья.
3. Ребятки давайте с вами поиграем .
Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.
Фонограмма ( вышла курочка гулять )
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки. Воспитатель идет по группе с игрушкой
КО-ко-ко, ко-ко-ко Воспитатель «грозит» пальцем
Не ходите далеко
Лапками гребите, Присаживаются, стучат пальчиками по полу.
Зернышки ищите.
4. Ой ребятки смотрите , сколько зернышек нашли ,давайте мы соберем и покормим петушка .Ой цыплятки какие вкусные зернышки, большое спасибо.
Ребята , давайте попращаемся с гостями и пойдем играть .
До свидания гости .
