Занятие «Спасаем лето»: игр с математикой и окружающим миром
Занятие «Спасаем лето» направлено на активное повторение и закрепление пройденного материала по математике. В процессе выполнения увлекательных заданий дети не только развивают свои навыки устного счета и запоминают состав чисел, но и учатся понимать, как числа могут соотноситься друг с другом. Вместе с воспитателем они исследуют геометрические фигуры, знакомятся с кругом, квадратом, треугольником и многими другими элементами, находя их в повседневной жизни.
С помощью необычного формата занятия дети работают с задачами, которые требуют от них не только математических знаний, но и умения мыслить логически. Все задания подобраны так, чтобы поддерживать интерес детей и включать их в процесс обучения, что помогает формированию положительного отношения к математике. Дети учатся решать задачи, выделяя в них условие, вопрос, решение и ответ, что является основами математической грамотности.
Кроме того, не менее важным аспектом занятия является работа с временем года и частями суток. Воспитатель задает вопросы о лете, осени, зиме и весне, побуждая детей помнить о последовательности времен года и их характеристиках. Таким образом, занятия помогают не только в сфере математики, но и расширяют кругозор детей, вписывая их в общее познание окружающего мира.
Не забываем и о физической активности! Каждый этап занятия включает физкультминутки, которые развлекают детей и задают им ритм. Например, партия веселых заданий про бабочку не только развивает моторные навыки, но и учит детей считать и выполнять командные действия. Это позволяет создать атмосферу игры и взаимодействия, где обучение происходит легко и непринужденно.
В завершение занятия детям предлагается выполнить графический диктант, где они могут проявить свою креативность и внимательность к деталям. Каждое задание построено так, чтобы поддерживать интерес детей, предоставлять им возможность исследовать и выражать свои мысли, что делает процесс обучения не только полезным, но и веселым!
Повторение пройденного материала. «Спасаем лето»
Цель:
Закрепление устного счета в пределах 10 и обратно; показать состав числа до 5; закрепить знания количественного счета и соотносить его с цифрой.
Закрепление знаний объёмных и плоскостных геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, трапеция, куб, конус, пирамида, шар, параллелепипед и находить их в обычной жизни.
Формировать умение понимать отношение рядом стоящих чисел, сравнивать числа с помощью знаков больше, меньше или равно.
Закреплять знания о частях суток, времени года и месяцах, днях недели.
Устное решение задач с указанием условия, вопроса, решения и ответа (части задачи).
Ход занятия:
Дети рассаживаются на свои места.
Воспитатель: ребята посмотрите на доску, что тут висит? (ответы детей) А какое время года? А какое время года было до лета? А какое будет после лета? А какое будет после осени?
А теперь скажите мне, пожалуйста, какая часть суток тут нарисована? А что будет потом? А что было до этого? А какая часть будет между утром и вечером?
Вы сказали, что тут изображено лето, а какие вы знаете летние месяцы? А сейчас какое время года? А какие у него месяцы?
Молодцы какие, а теперь главный вопрос, чего тут не хватает? (ответы детей)
Да, какой-то злодей забрал всех насекомых и цветы с нашей картины. Надо выручать и возвращать все на место, вы готовы им помочь?
Тогда первое задание. Счет и цифра.
У вас на столах лежат листочки с картинками и пустыми клеточками. Вы должны подсчитать, сколько нарисовано предметов, и написать нужную цифру в квадратике. Приступайте.
Второе задание. Сравнить числа.
Следующее задание очень простое, нужно сравнить написанные у вас цифры и поставить знаки больше, меньше или равно. Готовы?
Третье задание. Физкультминутка.
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
Четвертое задание. Геометрические фигуры.
Ребята злой волшебник перепутал все геометрические фигуры. Но мы должны их с вами разложить по коробкам, в одну плоскостные, в другую объёмные. А фигуры лежат у вас на столе, но прежде чем положить фигуру, вы должны мне сказать ее название, какая она и на что похожа в жизни.
Пятое задание. Задача.
1.Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок - сосед.
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок? (4)
2.Пять ребят в футбол играли
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (4)
Следующее задание для вас это решение веселой задачи, но напомните, мне из каких частей она состоит: условие, вопрос, решение, ответ.
Последнее шестое задание. Графический диктант.
