Технологическая карта «Деревья родного края»

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 27 бөбекжай – бақшасы» Мемлекеттік Коммуналдық Қазыналық Кәсіпорны. Государственное Коммунальное Казенное Предприятие «Ясли - сад № 27 акимата г.Костаная отдела образования акимата г.Костаная».

«Туған өлкенің ағаштары»
технологиялық карта
Технологическая карта:
«Деревья родного края»

Тәрбиеші:Кудабаева Г.Т.

г. Костанай

Технологиялық картасы.
Технологическая карта.

Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание». «Социум»
Бөлімдері:
Раздел: Ознакомление с окружающим. Художественная литература.
Тақырыбы:
Тема: «Деревья родного края».
Мақсаты:
Цели:
Познакомить детей с новым для них деревом – осиной – в сравнении с березой.
Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (веткам, коре, хвое).
Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса .
Развивать наблюдательность, внимание, мышление .
Развивать связную речь у детей.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Способствовать формированию коммуникативных навыков.
Вызывать эмоциональный отклик в процессе наблюдения за  природой.
Сөздік жұмыс:
Словарная работа: береза, осина, ель, сосна;
березовая роща, березняк, осинник, ельник, сосняк, сосновый бор;
хвойный лес, лиственный лес;
белоствольная; хвоинки, хвоя.
Қос тілдік компонент: агаш - дерево, бутак - веточка, каин - береза, орман - лес
Билингвальный компонент:
Материалы и оборудование: 
ветки березы и осины, ели и сосны;
иллюстрации с изображением березовой рощи, осинника, ельника, сосняка ;
хвоя сосны и ели ;шишки сосны и ели .
Предварительная работа:
наблюдения за живой природой на прогулке; разучивание стихов о природе ;наблюдения за елью, сосной на территории ДОУ; чтение литературы; рассматривание иллюстраций о лесе;

кезендері
Этапы
деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Утренний круг.

Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в родном краю.
Всех я здесь приветствую
Ребята, как называется край, где мы с вами живем?
Чем славится наш край? (своей красивой природой)
А что такое – природа? (Это -растения, животные
лес)

Слайд 1.2/
Есть на земле огромный дом под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, весенний звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли зовется этот дом.
Л. Дайнеко.

- Ребята, куда это мы с вами попали?
- Почему вы решили, что это лес?
- Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку:  
«Нам в дождь и зной поможет друг,
 Зеленый и хороший,
 Протянет нам десятки рук
 И тысячи ладошек».    

- Поиграем в игру с мячом “ Назови дерево ”.
- Чем похожи все деревья между собой?
Пойдемте дальше  и узнаем, какие деревья растут в наших лесах.

входят в группу, приветствуют друг друга.

Ответы детей.

Слушают и рассматривают.

- В лес.
- Птицы поют, вокруг много деревьев.

Дерево

- У них есть ствол, ветви, листья, корни.

Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый

- Я загадаю вам загадку, а вы назовите дерево, о котором в ней говорится:
«Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке
В белом сарафане».   
- Правильно, это береза.
Слайд 3,4.
- Послушайте следующую загадку:
«Если дунет ветерок,
Задрожит ее листок.
Ветерок совсем не сильный,
Но дрожит листок…».    

Слайд 5,6.

Как вы думаете, чем отличается береза от осины?

- Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?
- Береза - единственное  в мире дерево с белой корой.
- Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки?
- Оказывается, береза через них дышит, и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ.
- Чем еще отличаются эти  деревья?
- Обратите внимание на листья. Они одинаковые?
- Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.
- У осины ветви прочные, крепкие. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.
- Люди говорят, что коса есть у березы. Как вы думаете, почему так говорят?
- Когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, заплетаются.
- Разбежались по опушке в белых платьицах подружи.

- Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек. Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ.
Повторите, пожалуйста.
- Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.
Повторите это новое слово.
- Послушайте небольшие рассказы о березке и осинке.
 (Из книги «Лесная  мозаика»)
- Лес, где растут  березы,  осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.
- Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?

ФИЗМИНУТКА:
«Наступило утро,
 Солнышко проснулось,
 И березки к солнцу потянулись.
 (руки вверх, встать на носочки)
 Поздоровались друг с другом,
 Наклонившись в стороны.
 (наклоны в стороны)
 С солнцем поздоровались,
 Радуясь дню новому.
 (руки вверх, помахать ими).

Слайд 7.
- Идемте дальше. И на пути нашем - ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.
- Какие деревья  растут в хвойном лесу?
- Кто знает загадку про ель и сосну?

слайд 8

Зимой и летом одним цветом».
- Почему эти деревья стоят зеленые?
- Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.
- Что вы можете рассказать о ёлочке?

Слайд 9
- Какой ствол у сосны?
- Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.
Слайд 10
Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.
- Чем они похожи?
 
«Даже елки мы вначале
 От сосны не отличали:
 Раз растут иголочки,
 Значит, это елочки.
 А когда на ветку ели
 Мы поближе поглядели,
 Оказалось, что она
 Не такая как сосна».
- Так чем же отличается сосновая ветка от ветки еловой?
- По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.
- Скажите, почему хвойный лес так называется?
- Какие хвоинки у сосны?
- А у ели?
- Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

- Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.
- Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).
- Какие шишки  у ели?

- Что вы расскажете про сосновые шишки?
- Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

- Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждое дерево в свой лес».
- На карточках - хвойные и лиственные деревья. Возьмите по одной карточке и  найдите каждому дереву свой лес.  (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили то или иное дерево именно сюда).

- Красивы леса в любое время года!.
- Как сберечь такую красоту?
Слайд 11.
 

Ответы детей.

Слушают.

- У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.
- БЕЛОСТВОЛЬНАЯ берез

- Разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.

повторяют

- На ветвях этих деревьев растут листочки.

Повторяют движения.

- Сосны, ели.
-

Отвечают на вопросы.

Рассматривают слайд.

Работа с карточками

Слушают с интересом.

Рассматривают шишки.

Работают по карточкам.

Ответы детей.

Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий

- Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья  в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.  И тогда не придется заносить деревья в Красную книгу  только потому, что их очень мало осталось или они погибли.

. Слушают внимательно.
Делают выводы.
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Жаңғыртады;
Воспроизводит: Природу родного края, различать виды деревьев.
Түсінеді;
Понимает: Значение природы в жизни человека.
Қолданады;
Применяет: Правило безопасности влесу ив открытой местности.