Технологиялық карта «Ойыншықтар дүкені»
Жас ұрпақты білім нәрімен сусындату, олардың сөйлеу дағдыларын дамыту - мемлекеттік білім беру жүйесінің басты бағыттарының бірі. Осы құжатта «Ойыншықтар дүкені» атты ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы берілген. Мұнда тәрбиешілерге жаңа әдіс-тәсілдер, оқу мақсаттары мен міндеттері, көрнекі құралдар туралы ақпарат ұсынылған.
Курстың мақсаты - балалардың ойыншықтарды тану, оларды сипаттап, өз ойын жеткізу дағдыларын қалыптастыру. Әсіресе, түрлі сөздерді, олардың сапасын білдіретін атрибуттарды пайдалана отырып, сөйлеу қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмалар енгізілген. Сонымен қатар, тіл дамыту сабағында балаларға шетел тілінен білу керек сөздер: «Ойыншықтар – игрушки», «Дүкен – магазин» терминдерінің билангвалдық компоненттері көрсетілген.
І кезеңде балаларға ойншықтар жайлы өлеңдер оқылады, бұл олардың қызығушылығын арттырып, оқу материалымен байланыстырады. Тәрбиеші балаларды жұмыла сөйлеуге, өздерінің сөздік қорларын байытуға ынталандырады. ﺑﻦ ﺷﻩ يگجرﻧﺳﺔﺈجھ כואין فושن جوو ցանկացած برکشاج۔
ІІ кезеңде балалар «Ойыншықтар дүкеніне» барып, ойыншықтар сатып алудың қызықты сәттерін елестетеді. Ойын «дүкенші» ретінде рөлдік ойындерді ұйымдастырады, ондағы тапсырмалар балалардың тапқырлығын, шығармашылығын дамытады.
ІІІ кезең рефлексиялық түзетуші кезеңінде балалар алған білімдерін жинақтап, оладармен тағы да ой бөліседі. Оқу іс-шарасы «Тілші» ойынымен аяқталады, балалар өздерінің алған ойыншықтарының түрі мен қасиеті туралы айтады. Осындай оқу үрдісінде балалар әртүрлі эмоциялық көңіл-күймен білім алады, ойыншықтар әлемімен танысады.
«Құралай» ІІ кіші тобының ұйымдасқан оку кызметінің техналогиялық картасы.
24.01.17ж. Тәрбиеші: Оспанова.К.Т
Білім беру саласы: «Қатынас»
Кіші сала: Тіл дамыту»
Тақырыбы: «Ойыншықтар дүкені»
Мақсаты: Сұрақтар арқылы қысқаша әңгіме құрастыруға көмектесу.Сапасын білдіретін сөздерді пайдалануға үйреу (үлпілдек,аққоян,үлкен мысық т.б) М,П,Б дыбыстарының айтылыуын,жануарлардың және төлдердін аталуы арқылы жаттықтыру.
Көрнелік: Сөредегі ойыншықтар.
Сөздік жұмыс: Қанша? Рахмет,сау болыныз.
Билингвалдық компоненті: Ойыншықтар – игрушки, дүкен –магазин.
І кезең
мотивациялық қозғаушы
Балаларға ойншықтар жайлы өлең оқу.
Біздерде бар қуыршақ
Бұзау,қозы,құлыншақ.
Ойыншықтар тыңдайды
Ақыл айтсақ бұйырсақ.
Балалар тәрбиешіні қызыға тыңдайды.Қалаулары бойынша қайталайды.
ІІ кезең
Ұйымдастырушылық
ізденушілік
Тосын сәт. Дүкеншінің келуі.
Дұкенші өзінің жұмыс орнына шақырады.
-Балалар бүгін біз «Ойыншықтар дүкеніне» барып ойыншықтар сатып аламыз.
-Ойыншықтар дүкеніне барғанда бірінші не істиміз?
-Балалар дүкенде кім болады?
-Дүкенге немен баруға болады?
-Олай болса біз автобусқа мініп барайық.
Балалар міне ойыншықтар әлеміне келдік. Енді түсіп, сатушы апаймен амандасайық. Өздеріне ұнайтын ойыншықтарды атап таңдап, сұрайды.
Сарыарқа саған қандай ойыншық ұнайды?
-Қуыршақ туралы тақпақ білесіңбе?
Балалар тақпақтарын айтып, өздеріне ұнаған ойыншықтарды алады.
Дүкенші балаларға ризашылығын білдіреді.
Балалардың қызығушылығы артады.
Амандасамыз.
Сатушы апай.
Автобуспен баруға болады.
Сәлеметсізбе сатушы апай!
Машина, қуыршақ, аю, қоян, ыдыстар, доп, қайық ұнайды.
Біздерде бар қуыршақ
Бұзау, қозы, қуыршақ
Ойыншықтар тыңдайды
Әмір беріп бұйырсақ.
Балалар тақпақтарын қызығушылықпен айтады.
Алған ойыншықтарының түрін түсін сипаттап, әңгімелейді.
ІІІ кезең
Рефлекстік түзетуші
-Балалар біз енді балабақшаға қайтамыз.Тағыда келеміз. Енді автобусқа мініп, балабақшаға қайтамыз.
Балалар көңілді қоштасады.
Оқу іс қызметін «Тілші» ойынымен аяқтайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ойыншықтардын неден жасалғанын.
Болу: Оларды ұстап, айырмашылықтарын көру.
Жасай білу: Көрсету, айту, атау, тусіндіру, қолмен ұстап көру.
