В гостях у царицы Математики

В гостях у царицы Математики.
Старший дошкольный возраст
Воспитатель: Печуркина
Маргарита Владимировна

Цель: учить детей, использовать ранние полученные знания про цифры. Активизировать логическое мышление при решении логических задач и выполнении упражнений. Закреплять умение выразительно декламировать стихи, развивать музыкальный слух, закреплять раннее выученные танцевальные движения. Воспитывать внимательность, усидчивость, сообразительность.
Материал: колпачки с цифрами и знаками; костюм для Царицы – Математики; монисто из 5 картонных кружочков светлых тонов соединённых лентой; стихотворные тексты; иллюстрации с задачами – шутками.
Предварительная работа с детьми: закреплялся математический материал согласно программы, разучивание стихотворений, песен, музыкально-ритмических движений.
Ход занятия:

Дети входят под звуки марша и выстраиваются в шахматном порядке.

Ведущая: Ребята у меня к вам есть вопросы:
- Почему человеку, который не знает математики и не умеет считать жить трудно? - Как математика помогает людям? Давайте сейчас об этом послушаем стихотворения.
1-ребенок: Давайте ребята учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать,
Запомните все, что без точного счета,
Не сдвинется с места любая работа
2-ребенок: Без счета не будет на улице света!
3-ребенок: Без счета не может подняться ракета!
4-ребенок: Без счета письмо не найдет адресата!
5-ребенок: И в прятки сыграть не сумеют ребята!
(Дополнения детей, высказывание своего мнения)
Ведущая: Беритесь ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!
6-ребенок: Начнем считать - один, одна,
Луганщина – моя страна! (показывает на карте)
7- ребенок: Мы Родиной её зовём,
Здесь наш родной, любимый дом,
Отчизна! Родина!
Она у каждого из нас, Одна!
(Дети под звуки марша садятся на стулья.)
Ведущая: - Дети, сегодня мы с вами можем попасть в страну математики. А в этой стране живет Царица – математики.
-Я думаю, что вы согласитесь пойти в эту страну? (ответ детей)
-Для чего, как вы думаете? (ответы детей)
- Верно, чтобы интересно отдохнуть и проверить свои знания.
- Но для этого не нужно далеко идти или ехать.
-Главное условие – это, все присутствующие должны быть внимательными, правильно отвечать, дружно играть, весело петь и тогда не выходя, из группы, мы с вами попадем в эту интересную страну.
Предлагаю вам интересную игру:
Дидактическая игра « Загадки».
Сейчас загадаю вам загадки, а вы скажите, о каком времени года говорится в ней:

1. Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой - улей – пчела первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
2. Кто поляны белит белым, и на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины, разукрасил все витрины?

1. Солнце печет, липа цветет,

Рожь поспевает, когда это бывает?

1. Дни стали короче, длинней стали ночи,

Листва облетает, когда это бывает?
Ведущая: - Вы хорошо отгадали загадки, но я хочу прежде чем продолжить дальше путь, задать вам вопросы на внимание и сообразительность .
Дидактическая игра «Вопросы и ответы»:

• Сколько времен года? Какое время года сейчас?

• На сколько, число 6 больше числа 5?

• На сколько, число 4 меньше 5?

• Как вы думаете, сколько шагов от этого куба до этого? Как узнать?

(измерить шагами, повторить 2-раза)

• Назови соседей чисел 5,7,9.

• Как одним словом назвать квадрат, ромб, прямоугольник?

• Цилиндр, куб, шар, пирамида - какие это фигуры?

А сейчас хочу узнать, как вы знаете дни недели?
- Какой сегодня день недели? Какой день недели был вчера? Какой будет завтра? 2-й день недели? 3-й день? 4-й день - его название. После четверга?
(Воспитатель поощряет детей после каждого ответа)
Ведущая: ребята, предлагаю вам послушать стихотворение, которое называется « Дни недели».
8 –ребенок «Как запомнить дни недели» (Считалка)
-Подскажите – ка нам, звери ,как запомнить дни недели?
-Первый – понедельник, зайка рукодельник.
За ним приходит вторник, соловей – задорник.
За вторником – среда, лисичкина еда.
За средой – четверг, волк глазами сверк!
За четвергом к нам пятница колобком прикатится.
За пятницей – суббота, баня для енота.
За субботой - воскресенье, целый день у нас веселья!
Кто не знает – выходи! Кто не знает – тот води!
- Сейчас мы поиграем и покажем, как мы хорошо запомнили дни недели. (Физминутка)
Семь веселых дней в недели (встали)
В понедельник мы дудели (имитация дудочки)
А во вторник мы трубили (имитация трубить в трубу)
И про среду позабыли.
Весь четверг прохохатали, (имитация хохота)
Только в пятницу устали (показ усталости)
Мы в субботу отдыхали. (Показ отдыха)
В воскресенье рано встали, (потянулись вверх)
Туфли новые надели (наклонились)
И плясали всю неделю (руки на поясе, танцевальное движение)
Ведущая: Дети, у меня для вас трудное задание.
- На ваших шапочках изображены цифры и знаки: плюс, минус, равно. Сейчас будем решать примеры.
Дидактическая игра «Живые цифры»
-Я буду называть цифры и у кого будет названная цифра, тот выходит и становится в линию чтобы было видно пример:
1+2=3; 4-3=1; 5+1=6; 7-2=5.
-А теперь предлагаю «цифрам» встать по порядку от 1 до 10,
встать в обратном порядке от 10 до 1.(пока играет музыка).
- Молодцы, вы справились и с этим заданием. Вот так играя, мы подошли к воротам страны математики.
- Но,- пройти в них может лишь тот, кто правильно выполнит обязательное входное задание, а за правильный ответ получите входной билет.
Девочка: Я сама хожу в детсад, мне ребята говорят:
«Ты Танюша не ходи, ты заблудишься в пути,
А я, нисколько не боюсь, что в дороге заблужусь.
Девять домиков подряд, а десятый – детский сад.
-Это хорошо, что ты умеешь считать, но для тебя вопрос.
4 * Дидактическая игра «Ваш ответ - ваш билет»
1-Как можно назвать множество цветов в вазе? (билет) (букет)
2-А как можно назвать множество коней пасущихся на лугу? (табун)
3-А как можно назвать множество людей ведущих самолет? (Экипаж)
4-А как можно назвать множество коров пасущихся на лугу? ( стадо)
5- Как только первые дни осени пришли, на юг собрались….(журавли).
6-Сколько лапок у ежа?
7-Сколько щупальцев у осьминога?
8 -Сколько ушей у двух мышей?
-А вот опять загадки.
9-Дни за днями, круглый год утром по привычке,
Эту книжку папа рвет по одной страничке (календарь)
10- Ну, кто готов свои две шпаги скрестить из-за клочка бумаги (ножницы)
11-Гроздья оранжевых ягод свисают, парк наш осенний они украшают? (рябина)
12Кто быстрее плавает цыпленок или утенок?
13 Какие геометрические фигуры не имеют углов ?
14 Сколько глаз у светофора?
15- Какая фигура в шахматах самая главная?
16-. Какая фигура в шахматах ходит буквой г?
17- Игра « Скажи наоборот» Тяжелый - легкий..
18-Игра «Подумай» После зимы наступает…
19- День, а за ним идет…(Вечер)
20-Сколько в сутках частей? Назови их.
21- Сколько углов имеет круг?
22-Сколько ромашек расцвело зимой?
Ведущая предложила показать билеты, а потом взяться за руки пройти в ворота :
- «В золотые ворота, проходите господа, За ваш ответ получили вы билет».
-Дети билеты кладут в шкатулку и усаживаются на стульчики.
Под легкую музыку входит Царица математики
Царица математики: - Добрый день, ребята! Я Царица - математики!
-Математика-наука точна и серьезна.
И прожить нам без неё, просто невозможно!
-Рада вас видеть в своей необычной стране.
Вижу, что сюда попали те дети, которые любят математику?
-Верно, ребята? (ответы детей)
-Хочу поиграть с вами в интересную, необычную игру.
-Не удивляйтесь, в моей стране все необычное, все математическое.
5* «Математические упражнения»
-Знаете ли Вы эти фигуры?
-Назовите подряд каждую из них.
-А чем похожи первая и пятая фигуры? Вторая и четвертая?
-А который по счету треугольник? Ромб? Овал?
Царица математики подбадривает, поощряет детей
Царица математики: -Сейчас будут показывать чудеса самые настоящие.
6* Дидактическая игра « Составь игрушку».
(Предлагает 3 детям 3 конверта, в которых находятся наборы геометрических фигуры и они выкладываются на магнитную доску).
7*« Задачки – шутки»:
Под кустами у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать?

Ну- ка, сколько всех ребят на горе катается?
Трое в саночках сидят, один дожидается.
В снег упал Артемка. А за ним Богдашка.
А за ним Даринка, а за ней Иринка.
А потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?

Царица математики: Благодарит детей и предлагает поиграть в игру

8 * Подвижная игра «Будь внимателен».
-Встаньте дети в круг, Вы будите хлопать в ладоши столько раз, сколько хлопну я (повторить 2 раза)
- А сейчас присядьте на один раз больше, чем я подниму руку (повт.2-3 раза) Спасибо, вы были внимательны!
Ведущая: - Дорогая Царица, мы для вас приготовили подарок вот это монисто - бусы.
( Царица благодарит.)
Царица математики:
- Спасибо! Но не могу надеть его, здесь необходимо разместить соответствующие цифры по порядку. Дети помогите мне, очень хочется надеть это яркое монисто.
9* Игровое упражнение « Собери монисто».
( Ведущая помогает ей в этом.)
Царица математики:- Хорошо мы с вами поиграли, вы правильно отвечали на вопросы. - Считаю, что школа, будет рада таким ученикам и вам на память, я хочу подарить одну игру, а какую отгадайте.
« С той и с этой стороны в клетках кони и слоны,
В клетках справа, в клетках слева,
Короли и королевы, и не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться (шахматы).
Ведущая:- Спасибо, уважаемая Царица математики. Наши дети, ходят в шахматный кружок и ваша игра нам очень пригодится
Девочка:- Солнце светит ярко! День такой чудесный! Мы закончим праздник дружной, звонкой песней!
Песня «Дважды два - четыре»
(Дети исполняют 2 куплета песни: «Дважды два – четыре» Муз. В. Шаинского)
Царица математики: - Спасибо! Нам прощаться пора - до свиданья детвора!
(Дети под музыку уходят из группы).