Конспект НООД «В гостях у Лизы Барбоскиной». Автоматизация звука ЛЬ
Это занятие, посвященное автоматизации звука ЛЬ, придаёт детям не только знания о его произношении, но и весёлый и интерактивный подход к освоению материала. В качестве главного персонажа выбрана Лиза Барбоскина, популярная героиня, что значительно активирует интерес у детей. С помощью картинок, звуковых схем и игровых элементов, дети будут выполнять различные задания, способствующие их речевому развитию.
В процессе занятия уделяется внимание не только правильному произношению, но и музыкальному развитию, что делает обучение более ярким и запоминающимся. Песни со звуком ЛЬ выполняются в компании Лизы, что создает дружескую атмосферу и вовлекает детей в процесс. Занимая активную позицию в уроке, каждый ребёнок получает возможность стать частью процесса обучения, что развивает групповую динамику и лидерские качества.
Исходя из предложенного сценария, занятия включают в себя разнообразные форматы работы: от группы до индивидуального подхода к каждому участнику. Это помогает адаптировать занятия под разные уровни восприятия и развития детей. Используемые игрушки и материалы создают более прозрачную связь между теориями и практическими навыками. Занятия ведутся с учётом возрастных особенностей детей и нацелены на создание уютной и стимульной исследовательской среды.
Заключительная часть урока аккумулирует все полученные знания в рамках обсуждения, где дети могут поделиться своими впечатлениями и результатами. Это важный этап, поскольку он позволяет им закрепить материал и увидеть свои достижения. И, конечно, положительные реакции и подарки от куклы Лики делают этот урок незабываемым и наполняют его радостью.
Конспект НООД В гостях у Лизы Барбоскиной. Автоматизация звука (ЛЬ)
Оборудование: наборное полотно, схемы слов для определения позиции звука в слове, схемы гласных, согласных звуков, сундучок, картинки со звуком (ЛЬ), счетные палочки, фишки для звукового анализа.
Коррекционно-образовательное:
-Выявление и закрепление знаний о слоговом составе 1,2,3-х сложных слов.
-Выявление и закрепление знаний о звуковом составе слов различной звуковой структуры, навыка звукового состава слов, наличие звука в слове, определении позиции звука в слове, упражнение в определении согласных по признаку твердости-мягкости, звонкости-глухости, закрепление и употребление в речи предлогов: В, НА, ПОД, У, ЗА,
Коррекционно-развивающее:
Развивать координацию речи с движениями; развивать мимические мышцы.
Коррекционно - воспитательное: воспитывать умение следить за правильным произношением звуков в спонтанной речи.
Программное содержание:
ОРГ. момент
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Каждый день-
Всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим и
Тихонечко сидим.
1. Дети, сегодня к нам пришла необычная гостья. (слайд Лиза Барбоскина)
- Узнаете, кто это?
- Из какого мультфильма этот персонаж?
-Какой первый звук в ее имени?
-Расскажите какой это звук? (согласный, мягкий, звонкий)
Лиза не умеет произносить первый звук своего имени. Расскажите Лизе, как должны работать губы и язык, когда мы произносим звук (ЛЬ).
(Ответы детей. Закрепление работы органов артикуляции).
Лиза больше всего на свете любит петь. Давайте споем вместе с Лизой песенки со звуком ЛЬ.
(Пропеваем под музыку на металлофоне)
Ля-ля-ля-ля – на аллее тополя
Ли-ли-ли - ли – тополя видны вдали
Ле-ле-ле-ле- веселей от них в селе.
Ля-ля-ля-ля- все мы любим тополя.
Лю-лю-лю-лю- тополя и я люблю.
2. Ребята, а какое время года сейчас? Какие птицы прилетают из теплых краев?
Давайте расскажем стихотворение про лебедей:
Пальчиковая гимнастика:
Лебеди
Лебеди летели
И на воду сели.
Сели, посидели,
Снова полетели.
Мы будем играть дальше. Садитесь все за столы.
3. (Достаем сундучок).
Я картинки положила в разноцветный сундучок.
Пожалуйста, Алеша, загляни!
Вынь картинку, назови!
Каждый ребенок по очереди достает картинку, называет ее, определяет место звука в слове, выставляет на доске в соответствии со схемой.
4. А еще весной вырастает много цветов.
Дети, давайте посчитаем, сколько слогов в слове ТЮЛЬПАН.
(Дети хлопками отсчитывают количество слогов в словах)
Выложите, столько палочек, сколько слогов в этом слове.
сколько слогов в слове ЛИЛИЯ, КОЛОКОЛЬЧИК.
5. Физ.минутка.
Цветики
Чтобы цветики цвели,
Землю мы копали.
Землю мы копали,
Цветики сажали.
Цветики сажали,
Потом поливали.
Потом поливали,
Приговаривали:
ОЙ-лю-ли, ОЙ-лю-ли,
Цветики у нас цвели,
Цвели, красовались,
А мы любовались.
Садимся на места.
6. Ребята, я думаю, нашей ЛИЗЕ будет приятно, если мы выложим звуковой анализ ее имени.
-Какой первый звук в этом слове?
- Второй
- Третий. Дается характеристика каждого звука. Выкладывается звуковой анализ имени ЛИЗА.
Итог занятия.
7. Молодцы ребята. Вам понравилось, как мы играли?
Чем мы сегодня занимались?
Что вам больше всего понравилось?
Дифференцированная оценка работы детей.
Кукла ЛИКА приготовила вам в подарок НАКЛЕЙКИ.
- Что, вам подарит ЛИКА?
