План работы кружка «Праздник каждый день»
Кружок «Праздник каждый день» предлагает уникальную программу для детей и их родителей, которая фокусируется на театрализованных играх и активном участии в творческих процессах. В этом документе представлен подробный план работы, охватывающий мероприятия, которые способствуют формированию интереса детей к театральному искусству и созданию благоприятной развивающей среды.
В сентябре начинается работа с театрализованными играми, такими как «Мое настроение» и «Кисонька-Мурлысонька». Цель этих мероприятий – вызвать у детей живой интерес к театру, развить их речевые навыки и желание участвовать в совместной деятельности. Игры помогут малышам научиться выражать свои эмоции, находить выразительные средства в мимике и жестах.
Октябрь станет временем совместных постановок, когда родители и дети смогут вместе создать спектакль «Три медведя». Это не только укрепит связи между взрослыми и детьми, но и разовьет умение работать в команде, артикулировать свои мысли и чувства во время игры. Дополнительные мероприятия, такие как викторина по сказкам, также будут способствовать развитию фантазии и коммуникативных качеств.
В ноябре внимание будет уделено изучению классических сказок, как «Заяц и лиса», для создания эмоционального отклика и стимуляции фантазии детей. Каждое занятие станет источником радости и обучения, где будут реализованы техники развития слуха, чувства ритма и сенсомоторных навыков.
Декабрь обеспечит вхождение в зимнюю атмосферу через новогодние театрализованные игры и создание карнавальных костюмов. Эти активности помогут детям развить свои творческие способности и поддерживать дружелюбные отношения как среди сверстников, так и с родителями. Каждое занятие будет наполнено радостью и весельем, что обеспечит положительный эмоциональный настрой у участников.
Таким образом, кружок «Праздник каждый день» предлагает всестороннее развитие детей в атмосфере творчества и любви к искусству. Мероприятия программа увлекательны и полезны, открывающие двери в мир театра и креативности для маленьких участников.
Приложение
План работы кружка «Праздник каждый день»
МероприятияРабота с детьми
Работа с родителями
Развитие среды
Сентябрь
Театрализованная игра «Мое настроение»,
• формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все окружающее пространство;
• побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог.
Мимические этюды с жестами
-игра «Вьюга»
информация для родителей о театральной деятельности в детском саду.
Кисонька-Мурлысонька
стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры а октавное участие в ней;
развивать двигательную активность детей;
формировать у детей желание и умение использовать все окружающее пространство в процессе игры, развивать их имитационные способности
Использование театрализованных игр по сказкам в развитии воображения, памяти и речи
Изготовление картотеки театрализованных игр
Лошадка
стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека;
учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях:
стимулировать детей и их инициативу в театрализаванной игре.
Развитие сценической раскрепощённости;
развитие силы голоса и речевого дыхания; активизация мышц губ.
Подвижные игры с детьми, соответствующие тематике.
Викторина для родителей по сказкам
Ходит осень по дорожке
учить детей эмоционально проговаривать фразы;
воспитывать бережное отношение к природе;
развивать фантазию, творческие способности, ассоциативное мышление;
воспитывать коммуникативные качества
Формирование правильного четкого произношения (дыхание, артикуляция, дикция); развитие воображения; расширение словарного запаса.
Изучение осенних песен, стихов.
Октябрь
Совместная родители и дети постановка сказки «Три медведя».
Изучение с детьми повадок, походки животных, движений танца.
Поручения родителям по изготовлению атрибутов для театра
Игра-драматизация «Тили-бом»
Прогулка по лесу
учить отождествлять себя с театральным персонажем:
- развивать внимание;
- учить сочетать движения и речь:
-воспитывать партнерские отношения в игре:
-закреплять знания об окружающем.
Работа над развитием речи, интонацией, логическим ударением.
Использование театрализованных игр по сказкам в развитии воображения, памяти и речи
Консультация «Роль театрализованных игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».
Как вести себя в театре. Сюжетно-ролевая игра «Театр»
Овощи
Чтение стихов, беседа, просмотр видео- ролика
Побудить детей импровизировать и самих придумывать сюжет для театра.
Пантомима стихов А Барто
-учить детей свободно двигаться, используя все окружающее пространство:
-воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания небольших стихотворений:
-помочь детям найти средства выражения образа в движениях, мимике. жестах, интонациях.
Импровизация движений в придумывании пантомим к стихам А Барто.
Ноябрь
Показ детям сказки «Заяц и лиса»
-вызывать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведший;
-развивать фантазию, эмоциональную намять;
Развитие слуха и чувства ритма.
Упражнения на развитие сенсомоторики и речевого дыхания:
-этюд «Цветочек»; игра «Гудок»;
Консультация для родителей «Роль эмоций в жизни ребенка».
Игровая викторина по стихам А.Л.Барто
вызывать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведший;
воспитывать дружелюбные отношения в игре;
продолжать (работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия.
Развитие умения концентрироваться на предмете и копировать его через движения.
Обыгрывание стихов.
Самолет
формировать у детей представления об элементарных этических нормах;
воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться;
развивать способности работать с воображаемыми предметами, развивать фантазию и память;
развивать умения четко произносить звуки, образы.
Сценическая пластика,
игра «Поймай хлопок».
Веселые зайчата
развивать мимическую выразительность:
развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развитие умений владеть собственным телом; управлять собственными мышцами. Изучение с детьми повадок, походки животных, танцевальных движений .
Декабрь
Кто в гости пришел?
воспитывать дорожелательные отношение между детьми;
развивать доброжелательные навыки и фантазию;
формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений.
Знакомство с миром чувств и эмоций;
развитие умений передавать чувства и эмоции. Побудить детей импровизировать и самим придумывать сюжет для театра. Сочиняем сказку сами; игра «Мяч эмоций»;
Зимовье
учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление;
развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных. их движениям и голосу;
воспитывать любовь к животным.
Обыгрывание сказки.
Помощь детям при участии в конкурсах., изготовление карнавальных костюмов.
Рукавичка
-развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве;
-формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству;
- развивать навыки имитации;
- учить выражать свои эмоции.
Знакомство, обыгрывание сказки.
Привлечение родителей к участию на новогоднем утреннике
Организация праздника к Новому году
-учить детей с помощью средств интонационной выразительности передавать различные эмоции;
- развивать пантомимические навыки;
-побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать инициативу.
Вызывать интерес к празднику. Воспитывать чувство дружбы, желание участвовать в развлечении.
Поручения родителям по изготовлению атрибутов для театра
Январь
Показ детям сказки «Теремок»
Показ кукольного спектакля «Про Машу»
формировать у детей необходимый запас эмоций;
-обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о театральной деятельности;
-способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре:
-учить длинному выдоху.
Просмотр разных видов театра.
Консультация для воспитателей «Использование театра в работе с неуверенными детьми»
Белка
продолжать учить детей импровизировать под) музыку;
-развивать фантазию, ассоциативное мышление;
- формировать эстетическое восприятие природы;
-развивать память физических ощущений.
С помощью интонаций передают различные эмоции
Кого боится зайка
-формировать у детей необходимый запас эмоций;
-обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о театральной деятельности;
-способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре:
-учить длинному выдоху.
Учить длинному выдоху. Игра на имитацию движений с проговариванием
Февраль
Путаница – театр на палочках
учить детей проговаривать заданную фразу е определенной интонацией в сочетании с жестами;
воспитывать коммуникативные навыки общения:
Привлекать детей к активному участию в празднике. Пробуждать у детей чувство веселья и радости от участия в празднике.
Организация праздника для мам
Белый снег
Дыхательные упражнения
Игра с воображаемыми предметами
-этюд «Кривое зеркало»
Зайка
.Чистоговорки, договаривание фраз.
Март
.Театрализованная игра с воображаемым объектом (Котенок, собачка и тд) Театрализация сказки «Репка»
Развитие воображения;
Обучение с помощью мимики передавать настроение, эмоциональное состояние.
-этюд «Великаны и гномы»;
Помощь родителей в изготовлении декораций и костюмов к спектаклю.
Сказка «О глупом мышонке»побуждать к участию в театрализованной игре;
формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения;
вы читывать чувство сострадания
Дать представление о том, как сказка выражает чувства, настроения, переживания.
Рыбки
продолжать учить детей импровизировать под) музыку;
- развивать фантазию, ассоциативное мышление;
-формировать эстетическое восприятие природы;
-развивать память физических ощущений.
Развивать пантомимические навыки
Весна
-учить произносить звукоподражательные слова с различной интонацией;
-развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое дыхание;
-формировать умение работать с воображаемым предметом;
Сочетать речь с пластическими движениями
Апрель
Театрализованное представление «Заюшкина избушка»
побуждать к участию в театрализованной игре;
формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения;
вы читывать чувство сострадания
Дать представление о том, как сказка выражает чувства, настроения, переживания.
Ёж и лиса
учить детей интонационно выразительно проговаривать слова чистоговорки. меняя ему голоса:
формировать у детей достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений:
развивать воображение и способности к творчеству:
воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения.
Разыгрывание мини-сценки «Ёж и лиса»
Колобок
учить воспроизводить текст знакомой сказки в театрализованной игре;
-развивать память;
-учить подбирать соответствующую интонацию дм характеристики сказочного персонажа;
-воспитывать доброжелательные отношения и партнерские качества;
-развивать артикуляционный аппарат;
-формировать живой интерес к русскому фольклору.
Гимнастика для язычка
Игра на пальцах
• развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;
-развивать устойчивый интерес к различной театральной деятельности;
-познакомить детей с театром рук;
-воспитывать партнерские отношения между детьми;
-учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.
Развивать мелкую моторику. Учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.
Май
Вечер загадок
Паучок
-вызывать у детей радостный эмоциональный настрой;
-разнимать элементарные навыки мимики и жестикуляции;
--развивать воображение
Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности
Лягушка
-развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью;
-учить детей использовать в игре все пространство;
-воспитывать коммуникативные качества:
-формировать необходимый запас эмоций.
Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности
Гости
-вызывать у детей радостный эмоциональный настрой;
-разнимать элементарные навыки мимики и жестикуляции;
-учить (детей интонационно выразительно проговаривать фразы;
-учить сочетать движения и речь;
-развивать воображение.
Игра с использованием мимики и жестов.