- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Познавательно-исследовательская деятельность: «Спички» в детском саду «Акварель»
- →
Познавательно-исследовательская деятельность: «Спички» в детском саду «Акварель»
Частное детское образовательное учреждение детский сад «Акварель» предлагает уникальное занятие, посвященное познанию удивительного мира объектов, которые нас окружают. На этот раз выбрали тему «Спички», которая становится настоящим поводом для глубокого исследования и увлекательных опытов со спичками. В рамках занятия, воспитатель Татьяна Михайловна познакомит детей с разнообразием спичек, о их конструкции и использовании, что создаёт основные предпосылки для формирования ученического интереса.
Занятие предполагало несколько этапов, начиная от организационного момента, где дети были вовлечены в обсуждение того, какие предметы необходимы учёным в лаборатории и заканчивая практическими опытами. Воспитатель создал атмосферу динамики, вовлекая детей в активные беседы и победные моменты. Ребята смогли определить, каково основное предназначение спичек, а также какие бывают их виды, что стало хорошим научным основанием для дальнейшего изучения.
Изучая тему спичек, детей учат не только классифицировать объекты по их признакам, но и проводить сравнения между ними. К примеру, они учатся формулировать фразы на основе проведённых наблюдений, что развивает речь и аналитическое мышление. Спички, зажигалки и даже огниво - все эти объекты становятся темой обсуждений, благодаря которым маленькие исследователи обретают новые знания и навыки.
Опытная работа, в рамках которой дети будут проводить эксперименты «Горит - не горит» и «Тонет - не тонет», позволит детям наглядно увидеть результаты своих гибкий ум и креативный подход к решению научных вопросов. Проверка гипотез о том, какие спички горят, а какие - нет, как долго они могут оставаться на поверхности воды, создаст незабываемые впечатления, которые останутся с ними на долгий срок.
Таким образом, занятие в детском саду «Акварель» - это не просто исследование спичек, а целый мир открытий, знаний и опыта, которые дети приобретают во время увлекательного процесса обучения. Здесь формируют осознанное отношение к обычным предметам, воспитывают ответственность и охраняем стремление к познанию нового, что столь важно в раннем возрасте.
Частное детское образовательное учреждение детский сад «Акварель»
Познавательно – исследовательская деятельность
Конспект занятия в средней группе с использованием ТРИЗ-ОТСМ
Тема:«Спички»
Автор:Бездетко Татьяна Михайловна
Новосибирск
2017 г.
Тема: «Спички»
Цель:расширение знаний о спичках
Задачи:
Образовательные
Познакомить детей с видами спичек, изучить признаки и провести сравнительный анализ, учить формулировать результаты сравнения фразой с опорой на кодировку, провести опыты со спичками, учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы
Развивающие
Развивать речь и умение проводить анализ, развивать наблюдательность
Воспитательные
Воспитывать интерес к обычным объектам, воспитывать ответственность и чувство самосохранения
Оборудование:
пособия ОТСМ-ТРИЗ - карточки для «Волшебной дорожки»,
карточки и методическое пособие для работы с эвроритмом,
стенд с коллекцией спичек, планшеты для составления сравнений по признакам,
морфтаблица,
спички,
ёмкость с водой,
мешочек с объектами для игры «Горит - не горит»;
в нём камень, салфетка бумажная, монетка, деревянный кубик, перо, металлическая ложечка…
таблицы для результатов опытов,
опорная табличка по количеству детей для составления рассказа «Как и где люди используют спички?»
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель:
– Ребята, я приглашаю вас на занятие, и чтобы пройти, назовите объекты, необходимые учёным в лаборатории
Дети:
Халат
Перчатки
Колбочки, пробирки
Защитные очки
Химические вещества (реактивы)
Спички
Вода
Микроскоп
Компьютер
(Те, кто называет, проходят на стульчики)
Основная часть
«Волшебная дорожка»
на доске карточки «дерево», «пенёк», «фабрика», «доски», «знак вопроса», «костёр»
Воспитатель:
– Ребята, чтобы узнать, с каким объектом мы будем работать сегодня, посмотрите на «Волшебную дорожку» и подумайте, какой объект скрывается под знаком вопроса.
Дети:
– Спички
Эвроритм
На доске Домик в 4 этажа
Главное дело
Из каких частей состоит объект
Как сохранить информацию об объекте, если он единственный в мире
Объекты схожие по функции
Воспитатель:
– Давайте вспомним, что мы узнали о спичках на прошлом занятии
Дети:
Главное дело спичек – зажигать
Состоит она из двух частей – головка и палочка
Если останется единственная спичка, то можно сделать самим спичку, прочитав старые книги, сфотографировать её. Поместить на сохранение в музей, зарисовать её, написать энциклопедию о ней
Объекты по функции схожие со спичкой – зажигалка, молния, огниво, кремниевые камушки
Воспитатель:
- Молодцы! Вы так хорошо всё рассказали, что я приглашаю вас на выставку коллекции спичек. Чтобы она открылась, догадайтесь по карточкам, какие спички будут представлены
(карточки с изображением камина, туристической палатки, хозяюшки у плиты, курительная трубка, подарок)
Дети:
– Каминные спички, туристические, хозяйственные, для сигар и трубок, сувенирные
Воспитатель:
– Озвучьте, пожалуйста, составленные сравнения
Например:
«Каминные спички по размеру длинные такие же, как по размеру длинные вязальные спицы»
«Туристические спички по форме такие же, как астероид»
«Хозяйственные спички по влажности сухие такие же, как сухая салфетка»
«Сувенирные спички по рельефу шероховатые такие же, как по рельефу деревянная линейка»
Воспитатель:
–Прекрасные ответы!
Давайте поиграем. Из мешочка достаньте один предмет. Рассмотрите его. Подумайте, из какого материала этот объект. Горит ли он. Соответственно распределите свою карточку с изображением этого объекта в нужную графу таблицы «Горит – не горит».
Воспитатель:
– Мы поиграли, отдохнули, теперь перейдём в лабораторию, и пропуском будет правила по пожарной безопасности со спичками.
(дети озвучивают правила)
Опыт №1 «Тонет - не тонет»
В ёмкость с водой опускаем разные спички , результаты фиксируем в таблице.
Вывод:
Спички практически не тонут, только туристические на половину, т.к. крупная головка.
Опыт №2 «Горит – не горит»
Горят ли влажные спички и сухие?
Результаты опытов фиксируем в таблице
Вывод: мокрые спички не загораются
Туристические спички - водой не тушатся.
Воспитатель:
– Перед вами таблица - мы должны подумать, где используют спички и как
(результаты дети переносят в свои маленькие таблички, чтобы рассказать родителям о спичках)
Итог
Воспитатель:
–Ребята, расскажите, что вам понравилось на занятии, что интересного узнали?
