Конспект проведения игры «Матрица»
Восприятие и обучение через игру являются основными инструментами развития детского интеллекта. В данной работе представлен конспект для проведения игры «Матрица», целью которой является обучение детей формулировать вопросы к объектам в соответствии с их признаками. Эта игра способствует расширению словарного запаса детей, помогает закрепить знания о именах признаков и развивает навыки выделения отличительных характеристик объектов.
Игра начинается с увлекательной активности, где воспитатель приглашает детей помочь зайчику собрать морковку, чем сразу вовлекает их в процесс. Дети не только активно участвуют в сборе морковки, но и обсуждают признаки зайца, что обеспечивает понимание ключевых понятий игры. Таким образом, они начинают формулировать вопросы от имени объектов, что создает интересные ситуации для круговой беседы.
Переход к мольбертам с карточками и таблицами делает процесс обучения более интерактивным. Дети могут не только наблюдать, но и активно участвовать в выборе признаков и объектов, обсуждая их значения и важность. Воспитатель играет ключевую роль, направляя детей и предоставляя возможность говорить другим, что создает атмосферу сотрудничества и командной игры.
После игры важна рефлексия, на которой дети могут обсудить, что они узнали и как они поняли, что представлено в игре. Это помогает закрепить пройденный материал и выявить, какие аспекты игры были наиболее интересными и развивающими для каждого из участников. Игровая форма обучения делает процесс легким и вдохновляющим для детей.
Составитель:
воспитатель МДОУ «ДСОВ № 17»
Китаева Н.В.
Конспект проведения игры «Матрица»
Цель: учить детей формулировать вопрос к объекту в соответствии со значением признака. Закреплять значение имён признаков и сами признаки, учить подбирать сравнения, расширять словарный запас, упражнять детей в умении выделять признаки по которым изменяется изображённый объект.
Организация
Содержание
Игра «Заячий огород» (игра с признаками).
Дети подходят к столу,на котором сидит заяц и около него грядка с морковкой.
- Ребята, давайте зайчишке поможем собрать морковку?
- Да!
Каждый из детей дёргает по морковке.
(Описываем по признакам зайчика)
- Что это на морковке?
- Признаки.
Миша, задай вопрос объекту от имени признака! (Спрашиваю ещё 2-3 детей).
Воспитатель дёргает морковку.
- Ребята, можно я тоже помогу зайчонку убрать морковку?
- Да.
- Что это ребята?
- Матрица.
Предлагаю детям пройти к мольбертам, на которых расположены таблицы, карточки с признаками и объектами. Предлагаю изучить.
Подхожу к каждому ребёнку, если затрудняется предлагаю другим детям помочь.
Давайте,мы сейчас с вами научим наших гостей играть в «Матрицу»!
Помните, что карточки с признаками по которым изменяется объект могут быть только в центре. Признак может быть и не один.
Затем подберите карточки в зависимости от того какая секция пустая. Если центральная, то подберите признак, если пустые левая или правая секция, то подберите картинку с объектом.
Рефлексия
- Во что мы с вами играли?
- Матрицу.
- Что такое матрица!
- Табличка.