Конспект занятия по рисованию «Мои любимые рыбки»
В данном конспекте занятия для детей младшей группы детского сада «Розочка» представлена организация образовательного процесса, направленного на изучение жизни аквариумных рыб. Воспитатель Наталия Валериевна в увлекательной форме знакомит малышей с различными видами рыбок, их средой обитания, а также с основами ухода за зеленушками аквариума.
Цель занятия заключается в расширении кругозора детей и формировании заботы о живых существ, а также в развитии их художественных способностей. На занятии дети не только узнают, какие аквариумные рыбы существуют, но и учатся их различать по внешнему виду, учатся различать основные цвета и формы. Занятие проходит в игровой форме, что способствует лучшему усвоению материала.
Для работы используются разнообразные материалы — от красок до увлекательных музыкальных игр, что делает процесс обучения максимально интересным для детей. Благодаря практическим заданиям, таким как создание собственного аквариума, дети не только развивают мелкую моторику, но и учатся работать в коллективе, что способствуют формированию их социального интеллекта.
Одним из ключевых моментов занятия является активное вовлечение детей в процесс обсуждения и наблюдения за рыбками, что развивает их наблюдательность и эмоциональное восприятие. Интерактивные игры, такие как «Пять рыбок», помогают создать радостную и дружелюбную атмосферу, что способствует лучшему взаимодействию между детьми и воспитателем.
В завершении занятия воспитатель делится с детьми сладкими «морскими камешками», что является приятным финалом для увлекательного обучающего процесса. Такой подход позволяет создать положительные ассоциации с обучением и заботой о природе и её обитателях.
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 27 «Розочка» города Евпатории Республики Крым»
Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию
в младшей группе
«Мои любимые рыбки»
подготовила
воспитатель
Моженко Наталия Валериевна
г. Евпатория
2017
Цель:
Расширять знания детей о жизни аквариумных рыб разных видов; учить узнавать рыбпо характерным признакам внешнего вида (тело покрыто чешуёй, есть плавники, хвост, голова), особенности передвижения.
Формироватьпонимание необходимости помощиживому существу,умение заботиться об обитателях аквариума.Уметь отвечать на вопросы, развивать разговорную речь, закрепить форму, основные цвета. Прививать интерес к художественному слову, музыке. Знакомить детей с художественными техниками рисования, совершенствовать умения делать отпечатки ладони, рисовать пальчиком.Развиватьэмоциональное восприятие, творческое воображение, мелкую моторику рук, мышечное чувство, тактильную чувствительность, аккуратность. Воспитывать чувство композиции и цвета.
Словарная работа:
Обогащение словаря: аквариумные рыбы: золотая рыбка, меченосец, гуппи,
водоросли, камешки, сухой корм, компрессор, кислород.
Активизация словаря: плавают, резвятся, туловище, хвост, плавники, желтый,
красный, коричневый.
Оборудование: Тарелочки с краской,влажные салфетки, бумажные тарелочки-аквариумы (тонированные голубой краской на каждого ребенка), образец аквариума, таз с водой, музыка (запись), конфеты морские камешки, ребенок в костюме рыбки, влажные салфетки.
Предварительная работа:
Наблюдение за рыбками в аквариуме; привлечение детей к уходу за обитателями аквариума: чистка аквариума, кормление сухим кормом. Разучивание пальчиковой гимнастики «5 рыбок», рассматривание иллюстраций «Обитатели аквариума».
Ход занятия
1.Орг. момент для эмоционального настроя:
Справа друг и слева друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
2. Беседа:
Воспитатель:Сейчас я вам загадаю загадку.
Стеклянный дом у нас стоит
С прозрачною водой.
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой
Что это?
Дети: Аквариум.
Воспитатель: Подойдем к нашему аквариуму (дает возможность понаблюдать за обитателями аквариума). Скажите, дети, что интересного можно увидеть в аквариуме?
Дети Рыбок, водоросли, камешки, улитки.
Воспитатель:Правильно, аквариум-это целый подводный мир.
А без чего рыбы не могут жить?
Дети: Без воздуха, воды.
Воспитатель:Что можно увидеть на дне аквариума?
Зачем нужны в аквариуме водоросли?
Что мы должны делать, чтобы рыбки в аквариуме долго жили?
Дети Человек ухаживает за рыбами.
Воспитатель:Как мы ухаживаем за рыбками?
Дети Кормим рыбок, меняем водичку, чистим аквариум.
Воспитатель:Есть прозрачный чудо-дом.
Днем и ночью рыбы в нем.
Вместо воздуха вода
Рыбам без нее нельзя
Там ракушки и улитки,
А растения, как нитки
Из песка они растут
Водорослями их зовут
Рыбки плавают по кругу,
Улыбаются друг другу.
Смотрят рыбы сквозь стекло
Им уютно и тепло
Ведь аквариум такой
Для рыбешек дом родной.
Воспитатель:Давайте сядем на стульчики, и я загадаю вам еще одну загадку.
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком
Кто это?
Дети: Рыбка.
Воспитатель:Давайте вспомним, как зовут рыбок в нашем аквариуме?
Рыбки в аквариуме все одинаковые (по цвету)
Какого они цвета?
По форме похожи друг на друга?
Какой формы туловище рыбки?
Что помогает рыбке плавать?
Чем покрыто тело рыбки?
Дети: Давайте посмотрим на иллюстрацию рыбки (рассматривание иллюстрации, отметить, что у рыбы есть хвост, тело покрыто чешуёй, глаза, ротик).
3. Сюрпризный момент.
Воспитатель:Слышите, звучит музыка. К нам кто-то спешит ( под музыку входит ребенок в костюме рыбки).
Рыбка: Зравствуйте! Вы хотите со мной поиграть?! Я всех вас превращаю в рыбок! (взмахивает волшебной палочкой)
Проводится музыкальная игра « Пять рыбок»,
(по окончании, дети занимают места на стульчиках).
Воспитатель:Ребята, посмотрите, что принесла нам рыбка - аквариумы с водичкой. Чего не хватает в аквариуме?
Дети: Рыбок, водорослей, камешков.
Воспитатель:Мы сейчас с вами будем трудиться, заполнять наши аквариумы.
Ваши ладошки и пальчики станут волшебными.
В аквариумах - чистая вода
Пустим рыбок мы туда
Будут рыбки там играть
Плавать, хвостиком вилять.
Воспитатель:В моем аквариуме есть рыбка. Хотите узнать, как она попала в аквариум?
Последовательность выполнения работы воспитателем.
Закрепление последовательности выполнения с детьми (словесно)
Рыбка- отпечаток ладони - красная краска
Камешки - отпечаток большого пальца руки - коричневая краска.
Водоросли - извилистая линия указательным пальцем - зеленая краска.
Воспитатель:Превратились опять в рыбок и поплыли к своим местам заполнять аквариумы.
4. Работа за столами.
Воспитатель:Приготовили ладошку. В какую краску опустим?
Повторяем вместе: рыбка, рыбка, появись, и в аквариум садись.
Приготовили большой палец, опускаем в коричневую краску. Куда камешки ложатся? (на дно); повторяем: камешек ложись на дно.
Чего не хватает в наших аквариумах?
Дети: Водорослей.
Воспитатель:Приготовили указательный палец. Опускаем сверху вниз.
Какие замечательные аквариумы у нас получились, давайте похлопаем.
Наши рыбки обрадовались водичке, давайте и мы представим, как хорошо рыбкам резвиться. ( Дети опускают в таз с водой ладошки, плещутся, вытирают полотенцем)
5.Итог.
Воспитатель:Дети, вам понравилось наше занятие?
Рыбка, что еще ты принесла в своем мешочке?
Рыбка: Я принесла угощение со дна морского – сладкие «морские камешки»
Воспитатель:Спасибо. Рыбка, угощайся вместе с ребятами.
Список использованной литературы
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование конспекты, методические рекомендации.- ИД Цветной мир, 2014
Комарова Т. С «Занятия по изобразительной деятельности в младшей группе детского сада. Конспекты занятий»- Мозаика-Синтез, 2014
Киреева Л.Г. «Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование, конспекты занятий»- Учитель,2016
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
https://infourok.ru
Музыкальная игра « Пять рыбок»,
