Организация мини-музеев в дошкольных образовательных учреждениях
Семинар-практикум для воспитателей, посвященный организации мини-музеев в дошкольных образовательных учреждениях, представляет собой важный и неизменный элемент современного подхода к образованию. Целью данного семинара является ознакомление участников с технологией создания мини-музеев, что помогает детям освоить образовательные области, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).
Эта форма работы с детьми не только создает пространство для познавательного развития, но и активно формирует эстетическое восприятие окружающего мира. Участники семинара смогут узнать о том, как правильно организовать мини-музей, определив его тематику и содержание, которые будут интересны детям, и тем самым пробуждая в них интерес к учебному процессу. Также будет дана возможность рассмотреть примеры успешных мини-музеев и их специфики.
Перед воспитателями выступят опытные коллеги, расскажущие о методах вовлечения детей и родителей в этот увлекательный процесс, что позволит наладить контакт с семьями и создать совместные проекты. Создание мини-музеев требует коллективной работы, включая родителей и детей, что важно для формирования социального взаимодействия и сотрудничества. Задачи семинара включают не только знакомства с понятиями «музей» и «мини-музей», но и развитие у воспитателей умения организовывать этот уникальный вид работы.
В ходе семинара участники смогут на практике испытать свои знания, работая в группах для создания своих мини-музеев. Это будет отличный шанс не только применить теорию, но и получить обратную связь от специалистов. Каждый воспитатель получит возможность представить свои идеи и разработки, которые потом смогут быть внедрены в их образовательных учреждениях.
Участие в семинаре позволит воспитывать не только творческие навыки у детей, но и развивать их речь, воображение и критическое мышление через создание уникальных экспозиций. Завершится мероприятие выводами и общими рекомендациями для успешной организации мини-музеев в дошкольных учреждениях, что поможет сделать изучение культуры, искусства и истории доступным и увлекательным для самых маленьких.
Семинар-практикум для воспитателей
«Организация мини-музея как одна из форм освоения основных направлений ФГОС»
Цель: познакомить воспитателей с технологией организации мини-музея в дошкольном образовательном учреждении.
Задачи:
познакомить с понятиями музей, мини-музей
закрепить знание основных положений ФГОС
формировать умение организовывать мини-музей в ДОУ
способствовать развитию интереса к организации мини-музеев
формировать эстетическое восприятие окружающего мира
Оборудование: карандаши разных видов, игрушечные лошадки, игрушечные ангелочки, печатные материалы.
Ход семинара.
1.Вводная часть.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Всем нам известно, что в дошкольной педагогике в последнее время происходит ряд изменений. Одно из важных изменений – это внедрение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Новый стандарт диктует нам новые формы работы, новые приемы и методы, новые технологии и подходы к организации работы с детьми и родителями. Давайте вспомним, какие образовательные области предлагает нам федеральный государственный образовательный стандарт? Какие формы, виды деятельности Вы используете в работе с детьми? К какой из областей можно отнести названные Вами формы и виды деятельности?
Сегодня мы с Вами познакомимся поближе с таким видом организации работы, как организация мини-музея в дошкольном образовательном учреждении.
2. Теоретическая часть.
Давайте обратимся к теории: заглянув в «Энциклопедический словарь», мы узнаем, что «музей» - это научно-исследовательское учреждение, осуществляющее хранение, изучение и популяризацию памятников истории, материальной и духовной культуры.
Как мы знаем в нашей стране, в нашем городе много музеев, но зачастую нам некогда их посещать. А с детьми тем более. К тому же тематика музеев зачастую не понятна и не доступна детям дошкольного возраста.
Именно поэтому в детских садах создаются свои музеи, пусть и маленькие. Сегодня мини-музей – это неотъемлемая часть предметно-развивающей среды многих дошкольных образовательных учреждений.
Что же такое мини-музей и как его правильно организовать?
Во-первых, «мини» - напоминает нам о том, что музей занимает небольшое пространство. Это может быть часть группового пространства, холла, спальни, раздевалки.
Во-вторых, он создан для самых маленьких и открыт для них постоянно.
В-третьих, мини-музей не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.
Организация мини-музея в дошкольном образовательном учреждении решает ряд задач:
-знакомит детей с тем, что им действительно интересно;
-дает возможность познакомить дошкольников с историей разных предметов и вещей, которые их окружают;
-развивают способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
-формирует способность к художественному восприятию действительности;
-учит создавать своими руками выставки, экспозиции, подбирать экспонаты для музея, проводить экскурсии.
Создание мини-музея – это трудоемкая работа, которая состоит из нескольких этапов.
Первый этап – подготовительный. В начале работы коллектив группы (воспитатели, дети, родители) определяют тему и название мини-музея, разрабатывают его модель, выбирают место для размещения. Тематика мини-музея может быть разнообразна: «Мой родной город», «День Победы», мини-музей кукол, мини-музей камня, мини-музей измерительных приборов, мини-музей пряника, мини-музей шкатулок, мини-музей часов, мини-музей колокольчиков и т.д.
Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы, учитывать их индивидуальные потребности и интересы. Также нужно определиться к какой из образовательных областей будет относиться мини-музей.
Второй этап – практический.
На данном этапе взрослые и дети, следуя своим моделям, создают мини-музей в группе: подбирают экспонаты; расставляют их; делают надписи; развешивают печатные материалы, соответствующие тематике мини-музея; разрабатывают содержание экскурсий по своему музею.
Третий этап – проведение экскурсий.
Провести экскурсию в мини-музее может как воспитатель, так и сам ребенок. Экскурсионная работа с детьми решает такие задачи, как: выявление творческих способностей детей; расширение представлений о понятии «музей»; развитие монологической речи дошкольников; создание условий для общения и сотрудничества.
Таким образом, мини-музей в дошкольном образовательном учреждении позволяет воспитателям сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Различная тематика мини-музеев поможет в освоении образовательных областей федерального государственного образовательного стандарта. Дошкольникам данный вид работы позволяет развивать и совершенствовать речь, воображение, интеллект, эмоциональную сферу. Организация мини-музеев помогает налаживать контакт с родителями, привлекать их к совместной работе. Мини-музеи могут и должны стать неотъемлемой частью развивающей предметно-пространственной среды.
3. Практическая часть.
Ну а сейчас мы с Вами перейдем от теории к практике. Я предлагаю Вам разделиться на три группы и попробовать организовать свой небольшой мини-музей. На столе перед Вами представлены различные предметы и материалы. Используя их, выберите тему для Вашего мини-музея, подумайте, к какой из образовательных областей он будет относиться, для чего Вы организуете данный мини-музей. Подберите экспонаты для него, создайте композицию музея, продумайте, как Вы будете проводить экскурсию. На работу Вам дается 20 минут, а потом мы посмотрим, что у Вас получилось.
Создание мини-музеев. Рассказ воспитателей о созданных мини-музеях.
Мини-музей «Карандашная история» - создан для ознакомления дошкольников с различными видами карандашей, с процессом изготовления карандашей, их применением. Позволяет реализовать образовательную область «Познавательное развитие». В мини-музее собраны различные виды карандашей: обычные акварельные карандаши, восковые, карандаши для рисования по стеклу, карандаши косметические, сувенирные карандаши и т.д. При оформлении можно использовать наглядно-демонстрационный материал: изображение карандаша в прошлом, завод, на котором изготавливают карандаши, процесс изготовления карандашей и т.д. Для организации мини-музея можно привлечь родителей.
Мини-музей «Карандашная история»
Мини-музей «Я люблю свою лошадку» - создан для ознакомления дошкольников с различными породами лошадей, с их ролью в жизни человека, с различными видами игрушечных лошадей. Позволяет реализовать образовательную область «Познавательное развитие», «Речевое развитие». В мини-музее собраны различные виды игрушечных лошадей, поэтому для организации мини-музея можно привлечь детей. Наверняка у каждого найдется дома игрушечная лошадка. Ребенок сможет рассказать о том, как она к нему попала, как ее зовут, почему она ему дорога и т.д. Также в мини-музее целесообразно разместить изображения настоящих лошадей.
Мини-музей «Я люблю свою лошадку»
Мини-музей «Рождественские ангелы» - создан для ознакомления детей с праздником Рождества, Святок; с различными видами игрушечных ангелов и материалами для их изготовления. Позволяет реализовать образовательную область «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». В этом музее собраны различные игрушечные ангелочки из различных материалов: керамики, глины, сшитые из ткани, изготовленные из бумаги, из пластмассы. Детям нужно рассказать о том, что ангел является символом Рождества, поэтому многие художники, скульпторы используют этот образ в своих работах. Эти работы тоже нужно разместить в мини-музее. Для организации можно привлечь родителей, бабушек.
Мини-музей «Рождественские ангелы»
4. Подведение итогов.
Итак, сегодня мы с Вами познакомились с организацией мини-музеев в дошкольном образовательном учреждении, научились их создавать. Надеюсь, что полученные знания Вы будете использовать при организации работы по образовательным областям. А закончить наш семинар хочется словами Пабло Пикассо: «Дайте мне музей, и я заполню его».
Желаю удачи в заполнении Ваших мини-музеев!
