- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Технологическая карта: Конструирование кроватки для кукол
- →
Технологическая карта: Конструирование кроватки для кукол
В этой статье мы рассмотрим технологическую карту организованной учебной деятельности, посвященную теме «Кроватка для кукол». Данная карта предназначена для педагогов, работающих с детьми, и обеспечивает пошаговое руководство к проведению занятия. Мы обсудим важность развития конструктивных навыков у детей и как это можно осуществить с помощью увлекательных заданий.
Целью занятия является развитие у детей умения конструировать, используя предоставленные схемы и детали конструктора. В процессе работы они смогут освоить разницу между длинными и короткими деталями, правильно именовать их и выбирать в соответствии с заданием. Это не только способствует обучению, но и укрепляет воображение у детей, помогает им научиться работать в команде.
Кроме того, занятия включают и игровые элементы, которые делают процесс обучения более интересным. Мы предложим детям играть в ситуацию, где они будут определять, кто где спит, используя свои творческие способности и знания о животных. Это способствует не только обучению, но и развивает навыки общения между детьми.
В ходе занятия будет предусмотрена индивидуальная работа с детьми, что позволит каждому ребенку проявить свои способности и креативность. Воспитатель будет демонстрировать, как правильно и аккуратно работать с конструктором, что позволит детям не только лучше понять материал, но и повысить свои навыки в практической деятельности.
После завершения занятия, воспитатель проведет рефлексию, где дети смогут обсудить, что им понравилось и чему они научились. Это очень важно для закрепления знаний и подготовки к следующим занятиям. Ожидаемыми результатами является умение называть детали конструктора, навыки работы с ним, а также способность анализировать свои творения. Мы надеемся, что данная технологическая карта станет полезным ресурсов для педагогов.
Ұйымдастырылған оқу технологиялық қартасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Kүні.Дата: 14.12.2016.
Білім беру саласы – образовательная деятельность : Познание
Білімдері. Раздел: Конструирование.
Такырыбы. Тема : Кроватка для кукол.
Максатты.Цели: Развивать умение конструировать используя схему.
Міндеттер.Задачи:
Учить детей делать постройки соразмерные игрушкам. Закрепить умение различать длииные и короткие пластины, правильно называть их, самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки.
Развивать воображение.
Воспитывать интерес к конструированию.
Жабдықтар.Оборудование: конструктор, схема – образец.
Билингвалдык компонент.Билингвальный компонент. Үй дом. Қуыршақ кукла.
Этапы деятельности.
Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі.
Деятельность воспитателя.
Балалардың қызметі.
Деятельность детей.
Есеп/Учет.
Мотивациялық -қозғаушылық.
Мотивационно побудительный
Ребята, давайте поиграем в игру «Кто где спит?». Бросаю мяч: Лиса (В норе) , ворона (в гнезде), белка ( в дупле) и тд. Игру провожу несколько раз
Мишка-
Мышка-
Собачка-
Птичка-
А детки-
Слушают педагога.
Называют : в гнезде, в норе, в дупле и тд.
В берлоге
В норке,
В будке,
В гнезде,
В кроватке.
Ұйымдастыру ізденістік
Организационно поисковый
Посмотрите, что я приготовила для вас (показываю свою подделку- кровать). Кто будет на ней спать?
Далее анализирую подделку: у кроватки есть боковые стороны, на них держится основа – пластина
Показываю и объясняю приемы работы: как правильно и аккуратно мастерить из конструктора.
Предлагаю детям посмотреть заготовленные детали.
Провожу физминутку.
Яркий красный мячик,
Прыгает как зайчик.
Покатился по дорожке,
Подождал меня немного.
Наклонюсь, возьму его
И подброшу высоко.
Провожу индивидуальную работу с детьми.
Самостоятельная работа.
Рассматривают работу для куклы.
Кукла.
Дети садятся за столы, на которых приготовлено все необходимое для работы.
Наблюдают за показом педагога, слушают обьяснение.
Рассматривают детали конструктора, называют, кирпичик ,пластина.
Выполняют движения.
(прыжки на месте)
(бег на месте)
(остановиться)
(наклониться)
(имитация движения)
Работают самостоятельно.
Рефлексивті – тузетушылық.
Рефлективно-
корригирущий
Спрашиваю детей, что им понравилось?
Что мы с вами делали на занятии?
Повторите как будет на казахском дом.
Молодцы!
Дети отвечают на вопрос.
Мы делали кроватку для куклы.
Обыгрывают свои постройки.
Үй
Күтілетін нәтиже - Ожидаемыйрезультат
Біледі-Знать: называть детали конструктора.
Игерді – Иметь:навыки работы с настольным конструктором.
Менгерді – Уметь:анализировать свои работы.
