- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Рисуем телевизор
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Рисуем телевизор
Технологическая карта организованной учебной деятельности – это важный инструмент для воспитателей, который помогает структурировать занятия и добиться качественного обучения. В данном документе представлен процесс рисования телевизора, который способствует развитию творческих навыков у детей и помогает освоить азы рисования.
Основной целью занятия является обучение детей рисованию и закрашиванию предметов прямоугольной формы. Важным аспектом работы является закрепление знаний о том, как правильно располагать рисунок на листе. Благодаря разнообразным дидактическим играм, дети не только осваивают знания, но и развивают моторику и терпение.
Каждый этап занятия продуман и включает в себя методы мотивации, организации и самоконтроля. Педагог использует дидактические материалы, цветные карандаши и схемы для наглядного объяснения техники рисования. Подобный подход способствует более глубокому усвоению материала детьми.
Также в рамках занятия предусмотрены различные слова и термины, способствующие расширению словарного запаса. Например, обучая детей понятиям «телевизор» и «теледидар», воспитатель углубляет их понимание и комплексный подход к обучению через языковую деятельность.
Занятие завершается рефлексией, где дети могут поделиться своими достижениями, показать свои рисунки и получить приятные отзывы от воспитателя. Это создает атмосферу положительного подкрепления и стимулирует желание учиться и творить.
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру салалары.Образовательные области : «Творчество»
Бөлім.Раздел: Рисование
Тақырып .Тема«Телевизор»
Мақсаты.Цель: Учить рисовать и закрашивать предмет прямоугольной формы.- закреплять умение закрашивать в одном направлении - отрабатывать умение располагать работу на весь лист.(цвет.карандаши)
Міндеттер.Задачи: - закреплять умение закрашивать в одном направлении, отрабатывать умение располагать работу на весь лист, развивать моторику, терпение
Құралар.Оборудование: листы А5,цветные карандаши,образец рисунка.Д/И «Найди по цвету», наборы разрезных телевизоров на одну подгруппу (пазлы).
Сөздік жұмысы.Словарная работа: телевизор
Билингвальный компонент: теледидар - телевизор
Этапы деятельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әрекеті
Действия детей
Учет +
Учет -
Мотивациялық-лептік
Мотивационно побудительный.
Круг «Хорошо в краю родном…»
- Хорошо, что солнце светит!- Хорошо .
- Хорошо, что дует ветер! - Хорошо .
- Хорошо в краю родном! - Хорошо .
- Хорошо там, где наш дом!- Хорошо.
Проводит с детьми .дидактическую игру : «Найди по цвету».
Цель: учить ассоциировать предмет с формой.
Повторяют движения и слова за воспитателем.
Выбирают из предложенных образцов рисунки различных форм, сравнивают с предметом.
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
Сюрпризный момент. Ребята, вы слышите?! Кто – то стучится в дверь! Ребята, а вы знаете кто это? Это незнайка.
Незнайка :
- Здравствуйте ребята, меня зовут Незнайка.я сейчас вам загадаю загадку, а вы должны догодаться чем мы сегодня с вами будем заниматься.
Фильмы, новости, рекламу,
Музыкальную программу,
Шутки, мультики, сюрпризы
Нам покажет…
Незнайка:
- Я хочу с вами поиграть в дидактическую игру «Назови фигуру» Цель: определить геометрическую форму телевизора, закрепить названия знакомых геометрических фигур .
Воспитатель предлагает нарисовать телевизор. Объясняет последовательность работы,
.Рассмотреть образец работы, обсудить последовательность её выполнения.
Затем предлагает детям разделиться на две группы.
Предлагает детям провести пальчиковую гимнастику. Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик- мамочка,
Этот пальчик- дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик-я ,
Вот и вся моя семья.
Работа в подгруппах.
Проявляют интерес.
Здороваются.
Отгадывают загадку.
Соглашаются
Рассматривают, запоминают, готовятся к самостоятельной деятельности.
Делятся с помощью цветовых фишек
Выполняют вместе с воспитателем
1 подгр. – выкладывает из разрезных частей телевизор (пазлы).
2 подгр. - рисует самостоятельно, затем меняются местами
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно корригирующий.
Ребята, какие вы молодцы! У вас получились красивые , и большие телевизоры. Мне очень понравилось провести с вами время. Ну а теперь мне пора прощаться с вами. Досвидание. Итоговый круг-
закрепление « Весёлый бубен»
Принимают похвалу Незнайки, радуются. Дарят ему свои рисунки Прощаются с персонажем.
Дети проговаривают слова: «Ты катись веселый
бубен быстро, быстро по рукам. У кого весёлый бубен тот ответит нынче нам».
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: закрашивание в одном направлении
Понимает: значение слов на государственном языке
Применяет: умение рисовать предмет прямоугольной формы, располагая его на весь лист.
