Технологическая карта занятия: «Носит одуванчик желтый сарафанчик»
В данном документе представлена подробная технологическая карта для организованной учебной деятельности с детьми 2 младшей группы. Мы знакомим малышей с прекрасным миром весенних цветов и творчества, а также с помощью простых и увлекательных заданий развиваем их художественные способности. Тема занятия «Носит одуванчик желтый сарафанчик» направлена на создание шедевра с использованием техники рисования пальчиками.
Занятие призвано не только научить детей передавать образ цветка, но и закрепить знания о цветах и их значении в природе. В начале урока детей ждет увлекательная история о весеннем пробуждении природы, о том, как важно бережно относиться к цветам и окружающему миру. Воспитатель создает атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя вовлеченным в процесс обучения и вдохновленным продолжать рисовать.
В ходе занятия педагог использует методику мотивационно-побудительного этапа, во время которого проводятся игры и сюрпризы, создающие позитивный эмоциональный настрой. Дети учатся распознавать цвета и формы при помощи наглядных примеров одуванчика и других весенних цветов. В этом процессе ключевым моментом является использование пальчиков в качестве «кисточек», что делает рисование легким и увлекательным для малышей.
В процессе работы воспитатель поддерживает каждого ребенка, направляет его и объясняет основные принципы рисования. Заключительным этапом занятия становится создание группового проекта — «золотого лужка» одуванчиков, где каждый ребенок сможет выразить свою индивидуальность и совместно получить удовольствие от процесса творчества. Результатом занятия станет не только создание красивых рисунков, но и формирование у детей любви к природе и искусству.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для 2 младшей группы № 1
Образовательный раздел: « Творчество»
Раздел программы: Рисование (сюжетное)
Тема: « Носит одуванчик желтый сарафанчик»
Цель: Учить передавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики.
Закрепить знания цвета (зеленого, желтого). Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. Воспитывать бережное отношение к природе.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
- Ребята, наступило прекрасное время года Весна.
- Давайте прогуляемся на весеннюю полянку.
«Вагончики качаются,
Детки на паровозик приглашаются».
- А вот мы и на полянке. Посмотрите как красиво тут весной. Вся природа просыпается от долгого сна. Просыпаются первые цветы, а вы знаете какие?
- Верно ребята. Посмотрите, на нашей полянке уже расцвел первый весенний цветок.
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик -
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
- подснежники и одуванчики.
Организационно-
поисковый
- Посмотрите, какой красивый одуванчик, давайте возьмем его с собой в группу.
«Вагончики качаются,
Детки на паровозик приглашаются».
- Ребята давайте рассмотрим его.
- Чем же этот цветок похож на солнце?
- Что есть у одуванчика?
- А цветок какого цвета?
- А стебель какой? (обвод. жест)
- Какого он цвета?
- Вот это стебелек - его ножка. Вот листики. Какого цвета они?
Индивид. работа.
- Слышите, кто-то жужжит.
- Кто это?
МОДНИЦА КРЫЛАТАЯ, ПЛАТЬЕ ПОЛОСАТОЕ!
РОСТОМ ХОТЬ КРОХА, УКУСИТ, БУДЕТ ПЛОХО!
- Здравствуй, пчелка! Как тебя зовут?
Пчелка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели. Пчелке так хочется нектара попробовать. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она к нам не одна, со своими друзьями – пчелками.
- Ребята, пчелок много, цветок один. Насекомым так хочется цветочного нектара. Где нам его взять?
- Чем мы будем рисовать, ведь кисточек у нас нет?
- Не беда, у нас всегда готовы 10 кисточек, которые постоянно с нами. Что же это за кисточки? Догадались? Конечно это наши пальчики! На каждый пальчик- кисточку своя краска.
Показ приема рисования цветка у доски.
- Сейчас мы нарисуем целую полянку одуванчиков. И мой пальчик уже прыгнул в желтую краску, а потом на листочек, ставим жирную точку, и наш пальчик попрыгал вокруг нее….и еще раз, по все полянке растут одуванчики.
- Вот и получился цветочек желтый, пушистый. А что мы еще забыли нарисовать?
- А их мы дорисуем уже в нашей мастерской.
- Посмотрите, в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для каждой пчелки.
-А сейчас я вас приглашаю в мастерскую.
- Сейчас мы все с вами будем волшебниками и будем рисовать нашими пальчиками.
-И наш пальчик прыгнул в желтую краску и на листок, ставит жирную точку и попрыгал вокруг нее, и еще раз, и еще, по всей полянке растут наши одуванчики.
- Посмотрите, что у нас получилось на листе бумаги?
- Ребята, а чего не хватает у нашего цветка?
- Давайте с вами нарисуем стебелёк и листики нашему цветочку, в этом нам поможет кисть.
Обмакиваем кисточку в зеленую краску и рисуем от цветочка сверху вниз прямую зеленую линию, это и есть наш стебель - ножка цветка.
- А что еще мы забыли нарисовать?
- Кисточка прыг в зеленую краску и нарисуем два листочка.
(В процессе работы помогаю детям).
- Такой же круглый и желтый.
- листья, стебель и цветок.
- желтый.
- длинный, тонкий.
- зеленый.
- зеленые.
- пчела.
- МАЙЯ.
- нарисовать.
- затрудняются ответить.
- пальчики.
- стебель и листья.
- Садятся за столы.
- выполняют.
- цветочки.
- стебель и листья.
- листья.
- листочки прямые, широкие.
Рефлексивно-
корригирующий
- Какие замечательные получились цветы.
- А давайте сложим одуванчики вместе - получился золотой лужок. Наши пчелки сядут на него, и будут пить сладкий нектар!
- Все ребята постарались, пчелки очень довольны.
- МОЛОДЦЫ!
Ожидаемый результат:
Знать: - технику нетрадиционного рисования – «рисование пальчиками».
Иметь: - представление какпередавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики и кисть.
Уметь: - рассказать об этом.
