Речевое развитие детей с ТНР средствами образовательной робототехники

В данной статье рассматривается актуальная проблема речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в контексте современных образовательных практик. Воспитанники МБДОУ «Детский сад № 27» сталкиваются с серьезными речевыми нарушениями, что создает множество трудностей не только в общении, но и в эмоциональной жизни. Важно понимать, что такое положение дел зачастую приводит к изоляции детей и снижению их самооценки.

Ключевой задачей коррекционной работы становится не просто устранение речевых дефектов, но и формирование у детей уверенности в себе через успешное взаимодействие со сверстниками. Как средство решения данной проблемы выбран проект «Образовательная робототехника», который органично вписывается в программу работы детского сада. Робототехника позволяет детишкам не только развивать свои технические навыки, но и улучшать социальные взаимодействия.

Обучение дошкольников с ТНР с использованием конструктора LEGO WeDO открывает новые горизонты для их речевого и личностного развития. Это направление инновационной деятельности адаптировано для детей с нарушениями речи, создавая уникальную обучающую среду, где ребята могут развивать не только коммуникацию, но и мелкую моторику, что в свою очередь способствует улучшению речевых навыков. Такой подход позволяет учителям интегрировать развивающие задания в игровую форму, что делает процесс обучения увлекательным.

Работа с конструктором требует от детей активного участия, что позитивно сказывается на их внимании и памяти. При создании моделей, дети учатся формулировать свои мысли, задавать вопросы и обсуждать свои идеи с другими, тем самым повышая свои коммуникативные способности. Каждый новый проект становится возможностью для расширения словарного запаса и осознания того, как они могут выражать свои мысли и чувства более четко и уверенно.

Таким образом, внедрение робототехники в процесс коррекционного обучения не только улучшает уровень речевой активности детей, но и формирует у них интерес к познанию окружающего мира. Успехи в обучении способствуют увеличению самооценки, а это, в свою очередь, подготавливает детей к успешному социальному взаимодействию в будущем. Робототехника в детском саду становится эффективным инструментом для развития комплексного подхода к коррекции речевых нарушений и обеспечению качественной подготовки к школе.