Правила общения с домашними животными для детей

Цель: Формирование знаний о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними животными.
Задачи:
1. Учить детей понимать состояние и поведение животных.
2. Учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными.
3. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными.
4. Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас.
5. Развивать творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание.
6. Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным.
Материалы: рисунки животных, мультимедийная презентация, стихи и загадки о животных, карточки с заданием, цветные карандаши, сигнальные карточки.
Мотивация: Петя просит научить его правилам общения с домашними животными.

Ход:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в детский сад пришло письмо от мальчика Пети. Он собрался в гости к бабушке в деревню. У нее живет много домашних животных, а как с ними общаться он не знает. Петя просит, чтобы вы познакомили его с правилами общения с животными.
Воспитатель:
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
2. Беседа по теме.
И вот сегодня мы поговорим с вами о правилах безопасности при обращении с животными, как дома, так и на улице.
- Послушайте загадки:
Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается.
(Кошка)
Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.
(Собака)
Я скажу вам: "Ме-ме-ме!
Подготовьтесь-ка к зиме!
Шерсть мою скорей стригите
И носки себе вяжите!" (Коза)
Ходит на луг далеко,
Дает она нам молоко.
А говорит она два слова,
Зовут ее, дети ... (корова)
Подкованы ноги,
Бегут по дороге:
Грива дугою,
А хвост метлою. (лошадь)
- У кого из вас есть домашние животные? (Ответы детей).
- Если это домашние животные, значит, о них кто-то заботится? Кто же? (Человек, хозяин).
- Бывает ли такое, когда у домашних животных нет хозяина? (Бывает).
- Кто тогда о них заботится? (Никто).
- Где же они живут? (На улице).
- Значит, у них нет дома. Как можно одним словом сказать про животное, у которого нет дома? (Бездомное).
- Ребята, как вы думаете можно ли трогать бездомную кошку или собаку? (Нет)
- Почему? (Ответы детей) .
- Да вы правы. Нельзя! Они могут оказаться агрессивными, бешенными. Уличные кошки и собаки могут быть больны чем-то заразным. Их можно и нужно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить и мучить животных. Даже домашняя кошка или собака может поцарапать и укусить своего хозяина, если он будет с ней плохо обращаться.
Чтение стихотворения:
Не зря собака тех кусает,
Кто камень зря в нее бросает.
Но если кто с собакой дружит,
Тому собака верно служит.
- Почему собаки бывают злыми?
- Можно ли трогать бездомную или чужую собаку? (Нет, она может быть агрессивная - может напасть и укусить) .
-Ребята, можно ли дразнить собак? (Ответы детей)
- Подумайте, как надо себя вести, чтобы не вызвать у собаки желание укусить? (Ответы детей)
3. Физминутка «Щенок»
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
4. -Давайте мы с вами закрепим правила безопасности при общении с собаками. (Показ презентации).
Правило № 1. Даже если ты боишься собак, никогда этого не показывай. Собака может это почувствовать и напасть на тебя.
Правило № 2. Ни в коем случае не убегай от собаки. Она может принять тебя за дичь и поохотиться.
Правило № 3. Помни, что взмахивание хвостом не всегда говорит о дружелюбном настроении собаки.
Правило № 4. Не дразни собаку и не пытайся отобрать предмет, с которым играет собака.
Правило № 5. Не трогай чужих собак во время еды или сна.
Правило № 6. Если тебе хочется погладить чужую собаку, спроси разрешения у хозяина собаки. Гладь её осторожно, не делая резких движений.
Правило № 7. Не подходи к собаке, сидящей на привязи.
Правило № 8. Не приближайтесь к большим собакам охранных пород. Их часто учат бросаться на людей, подошедших близко.
Правило № 9. Надо помнить, что животные наиболее агрессивны, когда около них находятся их маленькие детеныши.
(Слайды 2 - 9)
- Сейчас я вам расскажу о том, чем могут быть опасны кошки.
Не забывайте, что кошки дальние родственники тигров. Если человек не понравился коту, тот может прокусить ему руку или расцарапать её, может кинуться и в лицо. От кошек, также как и от собак, людям передаются такие болезни, как лишай, чесотка, бешенство. Бешенство - это очень опасная болезнь, которая может возникнуть после укуса животных. От неё можно даже умереть.
Правило № 10. Нельзя мучить животное, тянуть за хвост, кошка может отомстить.
Правило № 11. После того как ты погладил кошку, обязательно вымой руки с мылом.
Правило № 12. Если тебя укусила собака или кошка, сразу же скажи об этом родителям, чтобы они отвели тебя к врачу.
(Слайды 8-12)
5. Физминутка «Кот Антипка»
Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)
Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх — вдох.)
В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево-вправо.)
В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево-вправо.)
В пять по коврику катался. (Повороты влево-вправо.)
В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)
В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди-сзади.)
В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)
В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)
В десять шел к лежанке спать, (Прыжки на месте.)
Потому что в час вставать. (Шагаем на месте.)
- А сейчас обратите внимание на карточки, которые лежат на столах.
Внимательно их рассмотрите, раскрасьте животных и соедините картинки, на которых изображены неправильные действия ребенка (в квадрате) с их последствием (в прямоугольнике).
6. Дидактическое упражнение по карточкам «Чтобы не было беды».
(Дети подходят к столам, рассматривают картинки, берут цветные карандаши, выполняют задание)
7. Гимнастика для снятия усталости с глаз «Кошка».
Вот окошко распахнулось, (Разводят руки в стороны)
Кошка вышла на карниз. (Имитируют мягкую, грациозную походку кошки)
Посмотрела кошка вверх. (Смотрят вверх)
Посмотрела кошка вниз. (Смотрят вниз)
Вот налево повернулась. (Смотрят влево)
Проводила взглядом мух. (Взглядом проводят «муху» от левого плеча к правому)
Потянулась, улыбнулась (Потянулись, улыбнулись)
И уселась на карниз. (Дети приседают)
Глаза вправо отвела,(Смотрят вправо)
Посмотрела на кота. (Смотрят прямо)
И закрылась лапками (Закрывают глаза руками.)
Лапками – царапками.
- Ребята, кто-нибудь из вас ездил в гости к бабушке в деревню, где живут другие домашние животные - коровы, козы, овцы? (Выслушиваются ответы детей).
Правило № 13. Не подходи близко к чужим коровам, быкам, козам.
- Как выдумаете, почему нельзя близко подходить к чужим коровам, быкам, козам? (Потому что у них есть рога и они могут забодать незнакомых людей).
Нам даёт здоровье
Молоко коровье.
Но если хочешь быть здоровым,
То не подходи к коровам!
Правило № 14. Если встретишь стадо коров, то обойди его.
Правило № 15. Будь осторожен с телятами. У них чешутся рожки, они могут нанести тебе серьёзную травму.
Правило №16. Не подходи близко к лошади, она может ударить копытом.
Правило №17. Гладить лошадь можно, если рядом находится взрослый.
(Слайды 11-18)
А теперь закрепим все, что мы узнали.
8. Работа с сигнальными карточками «Можно - нельзя».
У детей карточки красного и зеленого цвета. Красная - значит нельзя, а зеленая - можно. Воспитатель называет действие, а дети решают, можно это делать или нельзя.
-Гладить домашнюю кошку, гладить бездомную кошку; играть со своей кошкой, если она не хочет; бить кошек, отнимать у кошки котенка; если оцарапала – промыть ранку водой и смазать йодом; повысить голос на кошку, если она что- то неправильно сделала; подкармливать бездомных кошек.
9. - В заключении я хочу ещё раз вам напомнить о том, что надо соблюдать правила безопасности при общении с животными. Не надо обижать животных на улице. А если у вас дома есть какие-нибудь животные, то необходимо о них постоянно заботиться, тогда они будут вас любить.