Технологическая карта организованной учебной деятельности: Я и моя семья

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности
Топ (группа): КПП
Білім беру бөлімі (образовательная область): СОЦИУМ
Бөлім (раздел): ознакомление с окружающим миром
Тақырыбы (тема): Я и моя семья
Мақсат (цель ) Обогатить представление о себе и семье, родных и близких, осознанию своего Яв этом МИРЕ.
Міндеттер (задачи):

• Систематизировать имеющиеся знания детей о семье, что такое семья;

• Развивать желание познавать окружающий мир, семейные традиции

• Воспитывать добрые чувства и любовь к членам своей семьи, проявлять о них заботу, приносить радость своими делами и поступками, обеспечивать атмосферу непринужденного общения.

Құрал-жабдықтар: оборудование цветные карандаши, предметы из дерева, бумаги, металла. Таблица "Какая бывает природа".Картинки : (Забор, скамейка, дом)- (небо, солнце, горы, песок,камни, земля)- растения, люди, животные)
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): беседа с родителями о семье, родных и близких
Сөздік қоры (словарная работа): семейная традиция
Полиязычие : отбасы – семья - family

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Предложение посмотреть в окно и определить, какое сегодня утро, а затем поприветствовать друг друга

Сообщение: нашла в группе изображение, которое необходимо узнать – на что похоже.

момент: в доме живет Мальчик Миша , показывает его фотографию…

Проявляют интерес, определяют состояние погоды, и какое утро - ласковое, доброе, ясное.
Протягивают солнышку руки, улыбаются ему, а затем, повернувшись друг к другу, улыбаются, приветствуют друг друга, обнимая за плечи.
Проявляют интерес, рассматривают изображение, высказывают свои предположения, рассуждают, приходят к выводу, что это ступеньки дома, продолжают путь и обнаруживают Детский ДОМ

Рассматривают Мишу, мысленно здороваются с ним, интересуются, с кем он живет

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Проблема : Миша одинок.
Он не знает, что такое семья...
Предложение рассказать Мише о семье, снять все на видео и отправить Мише, что бы он знал, что такое семья...

Применение игрового упражнения
«Пять пальчиков »
Цель: развивать доброжелательное отношение к семье, знанию членов семьи

Постановка наводящего вопроса: Какую игру Вы бы могли предложить Мише о семье?
Использование игры «Верно – не верно»
Цель: закрепить знания детей, что такое семья

Проведение физминутки «Помощники»
Цель: воспитывать добрые чувства и любовь к членам своей семьи

Побуждение к рассказыванию о деятельности членов семьи .
-Что Вы можете рассказать Мише о том, что делают и чем любят заниматься Ваши члены семьи ?
игра «Кто что делает?»
Цель: активизировать слова-глаголы, обогащать словарь.

Проведение игры «Какая у вас семья?»
Цель: формировать представление о социальной значимости семьи, активизировать слова – прилагательные.

Предложение поиграть в пальчиковую игру «Кто приехал?»
Цель: развитие мелкой моторики.

Создание проблемы:
Миша – одинок. Как можно сделать его счастливее?

Предлагает творческую деятельность

Оказание индивидуальной помощи

Проявляют сочувствие: узнают, что он - одинок

Рассказывают Мише о том, что такое –семья
отбасы – семья - family
(в семье вместе живут близкие родственники.- это : бабушка, дедушка, папа, мама и дети.) и о членах своей семьи, как зовут маму, папу, сестер и братьев, бабушек и дедушек, у кого какие обязанности дома, кто чем любит заниматься в свободное время.
Приходят к выводу, с помощью педагога, что у них дружная и счастливая семья
Принимают участие в игре.
Проговаривают стихотворные слова:
Этот пальчик – дедушка
Этот пальчик – бабушка
Этот пальчик –папочка
Этот пальчик –мамочка
Этот пальчик –я
Вот и вся моя семья

Дети предлагают свои варианты.
Участвуют в игре ( если ребенок ее предложит)

Принимают участие в игре для Миши
Слушают установку воспитателя, когда говорить «Да», а когда «Нет»
Подбирают соответствующие слова на фразы:
- Семья – это мама, папа, бабушки и дедушки.
- Семья – это наши соседи.
- Семья – это братья и сёстры.
- Семья – это люди, которые заботятся друг о друге.
- Семья – это незнакомые люди.

Имитируют движения по ходу чтения стихотворения:
Маму я свою люблю, я всегда ей помогу:
Я стираю, поласкаю, воду с ручек отряхаю,
Пол я чисто подмету и дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать, маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу, и ни разу,
И ни разу, ни словечка не скажу.

Рассказывают о деятельности членов семьи:
папа – зарабатывает деньги, готовит пищу, делает ремонт, убирает …
мама – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, ухаживает за детьми, гладит…
сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит…
дочь – моет и вытирает посуду, пыль, ухаживает за цветами, делает уроки…
бабушка – вяжет, стирает, помогает маме, печет пироги, гуляет с внуками…
дедушка – мастерит, читает, помогает бабушке, папе, гуляет с внуками…

Рассказывают, какая у них семья:
Большая, маленькая, дружная, заботливая, трудолюбивая, веселая, добрая, хорошая, строгая, здоровая, крепкая, счастливая…

Проговаривают слова и выполняют действия пальчиками:
Пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/
Кто приехал? /большими пальцами/
Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/
Мама, мама, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /указательными пальцами/
Папа, папа, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /средними пальцами/
Братец, братец, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /безымянными пальцами/
Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /мизинцами/
Все мы вместе, да, да, да! /всеми пальцами/.

Проявляют интерес, Выражают желание помочь Мише , поддержать его и подарить подарки.

Реализуют свои возможности через творческую деятельность –

Приступают к самостоятельной работе - выполняют подарки для Миши.

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Поощрение детей

Подведение итога занятия

выставляют готовые работы
радуются, что они сделали доброе дело для Миши.
В конце делают видеообращение Мише, делают пожелания, и обращают внимание на то, что в его жизни обязвтельно будет семья, а все наши ребята готовы общаться с Мишей, как настоящие братья и сестры!
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): движения согласно с текстом
Түсінеді (Понимают): что такое семья, родные и близкие, осознание своего Я в этом МИРЕ.
Қолданады (Применяют): заботливое отношение к родным и близким.