Интеллектуальная олимпиада «Умники и умницы» для дошкольников

"УМНИКИ И УМНИЦЫ"
Конспект интеллектуальной олимпиады с командой детей
старшего дошкольного возраста.
Сценарий проведения:
ВЕДУЩИЙ: Сегодня Мы проводим Интеллектуальную олимпиаду для дошкольников. Олимпиада - это соревнование не только самых спортивных, но и самых умных! Они проводятся уже много лет. Сегодня в нашей олимпиаде участвуют две команды:

1. Команда "Знайки".
Мы команда "Знайки" всегда идем вперед,
И скажем без утайки победа лишь нас ждет!

2. Команда "Умники": 
Мы умные детишки, детишки – шалунишки
Любим ум мы упражнять и, конечно, побеждать!

ВЕДУЩИЙ:
В знания откроем двери,
Ваши силы мы проверим
И для взрослых и детей
Полон мир всегда идей!
Чтоб могли Вы развиваться,
С любой трудностью справляться,
К вам на помощь я спешу,
В страну знаний приглашу!
Дошколята, подтянитесь,
Все смотрите на меня.
(Дети встают)
Повторим со мною вместе
Клятвы добрые слова:
Клянемся дружными быть.
ДЕТИ: Клянемся!
И слезы горькие не лить.
ДЕТИ: Клянемся!
С улыбкой трудности встречать.
ДЕТИ: Клянемся!
Все смело преодолевать.
ДЕТИ: Клянемся!
ВЕДУЩИЙ: А сейчас я хочу представить Вам наше жюри.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Жюри будет справедливо оценивать конкурсы. За правильный ответ - один бал. Начинаем наш конкурс.
1 СТАНЦИЯ: «Разминка» - каждой команде будет заданы вопросы, один правильный ответ - один балл. На 15 вопросов дается одна минута, игроки должны отвечать быстро и правильно пока тикают часы.
Вопросы для команды "Знайки":

1. Как называется зимняя квартира медведя? (берлога)

2. Сколько дней в недели? (7)

3. Курица в детстве? (цыпленок)

4. Вредная старуха из русских народных сказок? (Баба - Яга)

5. Сказочная девочка с голубыми волосами? (Мальвина)

6. Кто на сметане мешен, на окошке стужен? (Колобок)

7. Герой русской народной сказки, который ездил на печи? (Емеля)

8. Висит груша нельзя скушать? (лампа)

9. В какое время года птицы вьют гнезда? (весной)

10. Что значит «бить баклуши»? (бездельничать)

11. Первый месяц года? (январь)

12. Как звали маленького деревянного человека, который очень не хотел учиться и даже продал свою "Азбуку" за несколько золотых? (Буратино)

13. Сапоги, туфли, ботинки это... (обувь)

14. Кто быстрее плавает: цыпленок или утенок?

15. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (кормушка)

Вопросы для команды "Умники":

1. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре)

2. Колобок, обросший иглами? (еж)

3. Имя девушки, братец которой превратился в козленочка? (Аленушка)

4. Сказочный мальчик с деревянным носом? (Буратино)

5. Кто всю зиму спит? (Медведь)

6. Какое домашнее животное носило обувь? (Кот в сапогах)

7. Зимой и летом одним цветом? (елка)

8. Самый короткий месяц в году? (Февраль)

9. В какое время года появляются подснежники? (весной)

10. Что значит "прикусить язык"? (замолчать)

11. Какой первый день недели? (понедельник)

12. Имя мальчика, которого унесли Гуси-лебеди? (Иванушка)

13. Пальто, платье, свитер это... (одежда)

14. Какое дерево боится ветра и всегда дрожит? (Осина)

15. Какую птицу называют лесным доктором? (дятел)

________________________________________________________

2 СТАНЦИЯ: «Математическая». Она состоит из 4 этапов.
Первый этап: "Задачи на удачу" (с молоточками).(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

1.На веревке завязали шесть узлов, - на сколько частей эти узлы разделили веревку? ( 7 )
2. Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Получилось 10 лап. Сколько кур и сколько собак во дворе? (2 собаки и 1 курица, или 1 собака и 3 курицы)
3.Курица весит на одной ноге 2 кг. Сколько будет весить курица на 2-х ногах? ( столько же).
4. Шла бабка в Москву, навстречу ей 3 старика, а у стариков по мешку, а в каждом мешке по коту, сколько всего шло в Москву? (одна бабка, все остальные шли в обратную сторону).
5. У стула 4 ножки. Сколько ножек у двух стульев? (8)
6. Три яблока из сада ёжик притащил,
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка.
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке. (2)
7. Четыре спелых ягодки
На веточке качались.
Две снять успел в корзинку я.
А сколько же осталось? (2)
8. На полянке у реки
Жили майские жуки,
Дочка, сын, отец и мать
Помоги их сосчитать (4 ) .
9. Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят
Сколько было всех утят? (4)
10. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок – сосед.
На пенёк зайчата сели
И по две морковки съели
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (4)

Второй этап: "Соседи числа". (Раздать командам карточки). На выполнение задания дается одна минута (часы), если команды выполнят его раньше, то можно остановить время, ударив молоточком по столу.
(Оценка – 1 балл за правильный ответ).
1). – 5 –;
2). – 2 –;
Третий этап: "Подбери пару" (варежки). (Раздать командам варежки с примером, ответы разложить на столе). На выполнение задания дается одна минута (часы), если команды выполнят его раньше, то можно остановить время, ударив молоточком по столу.
(Оценка – 1 балл за правильный ответ).
ВЕДУЩИЙ: Ребята, на одной варежке написан пример, решив его, по ответу вы найдёте вторую варежку (контроль - цвет).
Четвертый этап: "Загадки ребяткам" (болельщикам).
1. Два брюшка, четыре ушка. (подушка)
2. “Две в руках, две в ногах –
Не провалишься в снегах,
А проедешь без труда –
Только лягут два следа (лыжи)
3. “Пять ступенек – лесенка
На ступеньках – песенка (ноты) .
4. Какие цифры могут сказать про себя: “Повернёшь меня вверх или вниз головой и стану цифрой я другой” (6 и 9) .
5.У меня в саду есть тучка, 
Тучка - понарошку. 
Я возьму ее за ручку, 
И полью картошку. (Лейка).
________________________________________________________

3 СТАНЦИЯ: "Развитие речи". Она состоит из 4 этапов.
Первый этап: “Доскажи словечко” (с молоточками). Подсказка: задания будут про явления природы. (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
1. Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит
И не пекарь, а печёт (солнце).

2. Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит – бежит – не выбежит (река).

3. Летит – рычит, ветки ломает, пыль поднимает.
Слышишь его, а не видишь его (ветер).

4. Через поля, через луга
Встала нарядная дуга (радуга).

5. Он всюду: в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт (дождь).

Второй этап: "Скажи наоборот". На выполнение задания дается одна минута, игроки должны отвечать быстро и правильно пока тикают часы.
(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
ВЕДУЩИЙ: Я буду говорить слово, а вы должны назвать противоположное, например: Больше – (меньше).
Для команды "Знайки":
Выше – (ниже); Старше – (младше); Глубже – (мельче); Добро – (зло); Раньше – (позже); Чисто – (грязно); Много – (мало); Ясно – (пасмурно); Умный – (глупый); Толстый - (тонкий).
Для команды "Умники":
Шире – (уже); Плохо – (хорошо); Сладко – (горько); Холодно – (тепло); Тихо – (громко); Весело – (грустно); Мягко – (твердо); Ярко – (темно); Быстро – (медленно); Сильный – (слабый).

Третий этап: “Слоговой аукцион”.
Команды по очереди придумывают слова, которые начинаются на слог "МА", например "МА - МА". Побеждает команда, которая назовет больше слов.
Четвертый этап: "Доскажи фразу" (болельщикам).
1. Сова летает, а лягушка? (скачет)
2. Корова жуёт сено, а лиса? (мышей)
3. Олень бежит, а змея? (ползет)
4. Конь ржёт, а корова? (мычит)
5. Собака лает, а кошка? (мяукает)
6. Петух кукарекает, а свинья? (хрюкает)
7. Машина едет, а самолет? (летит)
8. Продавец продает, а покупатель? (покупает)
9. Учитель учит, а повар? (варит)
10. Лыжник едет на лыжах, а фигурист? (на коньках).

________________________________________________________

4 СТАНЦИЯ: «Сказочная». Она состоит из 5 этапов.
Первый этап: "Вспомним сказки" (с молоточками).(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
Сказки просят:
А сейчас, вы, друзья, узнайте нас!
1. А дорога далека, и корзина – нелегка
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (Маша и медведь)

2. По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра! (По щучьему велению)

3. Ах ты, Петя – простота, сплоховал немножко
Не послушался кота, выглянул в окошко (Кот, петух, лиса)

4. Красна девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка (Снегурочка)

5. Нет ни речки, ни пруда - где воды напиться?
Очень вкусная вода в ямке от копытца (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

6. Мышка дом себе нашла, мышка добрая была,
В доме том, в конце концов, стало множество жильцов (Теремок)

7. Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.
Три стола там и три кружки, три кровати, три подушки.
Угадали, без подсказки кто герои этой сказки? (Три медведя)

8.Бабусю знает целый свет ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,дом её на курьих ножках. (Баба Яга)

9.Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна Лягушка)

10. Отворили дверь козлята, и... пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)

Второй этап: "Путешествие по сказкам" (конкурс капитанов). На 5 вопросов дается одна минута, игроки должны отвечать быстро и правильно пока тикают часы. (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
Вопросы для капитана команды «Знайки»:
1. Назовите летательный аппарат Бабы Яги
Вертолет;
Зонтик;
Пылесос;
Ступа.
2.Что принадлежит фее?
Посох;
Волшебная палочка;
Помело;
Шапка-невидимка.
3.Что в сказке «Маша и медведь» хотел съесть медведь, присев на пенек?
Колобок;
Кашу;
Пирожок;
Машу.
4.Кого наградил подарками Дед Мороз из сказки Морозко?
Ленивицу;
Мачеху;
Рукодельницу;
Собачку Жучку.
5.Кто выгнал лису из Заюшкиной избушки?
Петух;
Заяц;
Собаки;
Иван – царевич.
6. Куда упала стрела Ивана – Царевича?
На купеческий двор;
На базар;
На боярский двор;
На болото.
Вопросы для капитана команды «Умники»:
1. Что хранилось в сундуке Кощея?
Драгоценные камни;
Смерть;
Деньги;
Лекарства.
2.Какие ножки бывают у избушки в русских сказках?
Козьи;
Слоновьи;
Курьи;
В сапогах.

3.В кого превратился Иванушка, попив воды из копытца?
Теленочка;
Красну девицу;
Козленочка;
Чудо – Юдо.
4. Кого Колобок встретил первым, когда укатился от бабушки и дедушки?
Волка;
Лису;
Зайца;
Медведя.
5.Кого поймал Емеля?
Карася;
Рака;
Щуку;
Кита.
6.Кому залезала в ухо девочка из сказки Хаврошечка?
Коту;
Сестрам;
Корове;
Бабе – Яге.

Третий этап: "Придумай рифму к словам" (по очереди). (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
Кочка – дочка, бочка, точка, строчка.
Картошка – кошка, матрёшка, Серёжка.
Лягушка – квакушка, подружка, подушка, кружка, ватрушка.
Зайчик – пальчик, мальчик, побегайчик.
Мышка – трусишка, воробьишко, малышка.
Тучка – кучка, ручка, Жучка.

Четвертый этап: Игра: «Починим платок».На выполнение задания дается одна минута (часы), если команды выполнят его раньше, то можно остановить время, ударив молоточком по столу.(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
Жила-была лисичка, у которой было два красивых платка. Однажды лисичка ушла в лес погулять, а мышки в это время прогрызли в платках дыры. Помогите лисичке починить платок.

Пятый этап: "Сказочное лото" (болельщикам).
Сивка –…, Гуси – …, Конёк – …, Красная – …, Гадкий…, Кощей ..., Мальчик ..., Мороз –…, Царевна…, Заюшкина..., Иван..., Кот..., Чудо ..., Баба ..., Соловей ...

________________________________________________________

5. СТАНЦИЯ "Безопасность". Она состоит из 2 этапов.
Первый этап:"Один дома" (с молоточками). (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
1. Выпал на пол уголёк,
Деревянный пол зажёг,
Не смотри. Не жди, не стой,
А залей его… (водой).

2. Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те (отнять).

3. Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусается (огонь).

Второй этап:"Правила на улице" (с молоточками).(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
1. Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком)
2. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
3. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
4. Где должны ездить автомобили? (дорога, проезжая часть)
5. Что означает зеленый сигнал светофора? (можно идти)
6. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину)
7. Как правильно переходить дорогу? (1 – приготовиться, 2 – посмотреть налево, 3 – посмотреть направо, вновь налево и если нет машин начинать переходить дорогу. Посмотреть налево, дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше).
8. Где можно играть детям? (во дворе, на площадке)
9. Чего стоит опасаться на улице, когда гуляешь один? (Машин, незнакомых людей)
10. Что означает Красный сигнал светофора? (Стой)
Заключительный этап:
ВЕДУЩИЙ: Пришло, пожалуй, время подвести итог,
Хоть каждый из вас сделал всё, что мог,
Прошли вы с честью испытанья! И наши сложные задания.
________________________________________________________
Спасибо за работу, вы хорошо отвечали на вопросы.
А сейчас мы узнаем, кто же победил.
(Выступление жюри, награждение победителей.)

1 СТАНЦИЯ: «Разминка» - каждой команде будет заданы вопросы, один правильный ответ - один балл. На 15 вопросов дается одна минута, игроки должны отвечать быстро и правильно пока тикают часы.

2 СТАНЦИЯ: «Математическая». Она состоит из 4 этапов.
Первый этап: "Задачи на удачу" (с молоточками).(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Второй этап: "Соседи числа". (Раздать командам карточки). На выполнение задания дается одна минута (часы), если команды выполнят его раньше, то можно остановить время, ударив молоточком по столу.
(Оценка – 1 балл за правильный ответ).

Третий этап: "Подбери пару" (варежки). (Раздать командам варежки с примером, ответы разложить на столе). На выполнение задания дается одна минута (часы), если команды выполнят его раньше, то можно остановить время, ударив молоточком по столу.
(Оценка – 1 балл за правильный ответ).

3 СТАНЦИЯ: "Развитие речи". Она состоит из 4 этапов.
Первый этап: “Доскажи словечко” (с молоточками). Подсказка: задания будут про явления природы. (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Второй этап: "Скажи наоборот". На выполнение задания дается одна минута, игроки должны отвечать быстро и правильно пока тикают часы.
(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Третий этап: “Слоговой аукцион”.
Команды по очереди придумывают слова, которые начинаются на слог "МА", например "МА - МА". Побеждает команда, которая назовет больше слов.

4 СТАНЦИЯ: «Сказочная». Она состоит из 5 этапов.
Первый этап: "Вспомним сказки" (с молоточками).(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Второй этап: "Путешествие по сказкам" (конкурс капитанов). На 5 вопросов дается одна минута, игроки должны отвечать быстро и правильно пока тикают часы. (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Третий этап: "Придумай рифму к словам" (по очереди). (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Четвертый этап: Игра: «Починим платок».На выполнение задания дается одна минута (часы), если команды выполнят его раньше, то можно остановить время, ударив молоточком по столу.(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

5. СТАНЦИЯ "Безопасность". Она состоит из 2 этапов.
Первый этап:"Один дома" (с молоточками). (Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).

Второй этап:"Правила на улице" (с молоточками).(Оценка – 1 балл за 1 правильный ответ).
1

План работы кружка «Один дома», средняя группа

План занятий
(Средняя группа) .
Сентябрь 1. «Безопасность в нашем доме».
Цель: закреплять у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей, предостеречь от несчастных случаев в быту.
2. «Знакомство с улицей»
Цель: уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях.
3. «В мире опасных предметов».
Цель: закрепить представление у детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, о правилах пользования ими.
4. «Внешность человека может быть обманчива».
Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Октябрь 1. «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений».
Цель: предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми.
2. «Мы знакомимся с улицей».
Цель: познакомить детей с улицей, ее особенностями; закрепить правила поведения на улице.
3. «Как вызвать милицию».
Цель: познакомить детей со службой «02». Продолжать учить пользоваться телефонами для вызова милиции, называть свою фамилию и домашний адрес.
4. «Пожар».
Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.
Ноябрь 1. «Электроприборы».
Цель: закрепить у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.
2. «Будем беречь и охранять природу».
Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе.
3. «Скорая помощь».
Цель: учить детей в случае серьёзного заболевания быстро реагировать на ситуацию: не теряться и позвать взрослого или скорую помощь на помощь.
4. «Кошка и собака – наши соседи».
Цель: учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, как обращаться с ними.
Декабрь 1. «Опасные ситуации контактов с незнакомцами».
Цель: предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми: способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми.
2. «Огонь – судья беспечности людей».
Цель: обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать элементарные знания об опасности шалостей с огнём.
3. «Знай и выполняй правила уличного движения».
Цель: закреплять с детьми правила уличного движения знать значения и сигналы светофора.
4. «Ребенок и его старшие приятели».
Цель: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.
Январь 1. «Если чужой приходит в дом».
Цель: научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни.
2. «Безопасность на льду».
Познакомить детей с правилами безопасности на льду водоема, учить детей быть внимательными на улице (лед, сосульки, развивать самостоятельность и ответственность, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
3. «Пожароопасные предметы».
Цель: помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов.
4. «Светофор».
Цель: закрепить знания о работе светофора. Учить выполнять требования сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий и жёлтый. Закрепить знания перехода улицы по сигналам светофора.
Февраль 1. «Если ты потерялся на улице».
Цель: учить детей правильно вести себя, если они потерялись – обратиться за помощью к продавцу, милиционеру.
2.«Здоровье и эмоциональное благосостояние ребёнка».
Цель: формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов.
3. «Знакомство с транспортом».
Цель: дать представление о транспорте разного вида; закрепить правила поведения на улицах города.
4. «Лекарственные растения».
Цель: познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования растений для лечения.
Март 1. «Балкон, открытое окно».
Цель: расширить представление детей о предметах, которые могут служить источником опасности дома.
2. «Зачем нужны дорожные знаки? »
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на улице, познакомить с новыми дорожными знаками: «зебра», «внимание, осторожно, дети».
3. «Ядовитые растения».
Цель: учить детей узнавать ядовитые растения; дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться.
4. «Контакты с животными»
Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.
Апрель 1. «В городском транспорте».
Цель: познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.
2. «Съедобные и несъедобные грибы».
Цель: учить детей отличать съедобные грибы от несъедобных.
3. «Где и как переходить улицу».
Цель: дать представление об обстановке на улице и рассказать, как вести себя на улице, учить определять опасные места на дороге.
4. «Использование и хранение опасных предметов».
Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Май 1. «Поездка к морю».
Цель: закрепить представления детей о том, как вести себя на воде; учить оказывать элементарную помощь пострадавшим.
2. «Насекомые».
Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
3. «Игры во дворе».
Цель: Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности.
4. «Гроза».
Цель: знакомить детей с правилами поведения во время грозы.