Технологическая карта для второй младшей группы: на луг через мостик
В данной технологии образы мостов и реки становятся основой для увлекательного обучения детей второй группы. Занятие будет посвящено тому, как создавать устойчивые постройки и что очень важно — трансформировать полученное знание в практические навыки. Наши дети научатся не только физически создавать конструкции, но и усваивать понятия, касающиеся основ машиностроения и архитектуры, развивая у них мышление и креативность.
Ставя перед собой задачи о том, как преодолеть реку для достижения луговых цветов, воспитатель развивает не только внимание, но и усидчивость. Каждый этап занятия включает в себя не только описание процесса, но и вовлечение детей в активное обсуждение. Внимательное участие к малышам, вовлеченным в действие, позволяет им выражать свои мысли и идеи, что значительно повышает эффективность как усвоения материала, так и общей атмосферы взаимодействия.
На первом этапе занятия, педагоги знакомят детей с концепцией мостов, их конструкционных особенностей и основных терминов, таких как «перекрытие», «опоры» и «скат». Дети исследуют, как именно эти элементы взаимосвязаны и как их можно изменить для достижения желаемого результата. В ходе беседы они стараются формулировать свои мысли о том, какой мост они могли бы построить и какие материалы для этого потребуются.
Завершающий этап занятия предоставляет детям возможность применить свои знания на практике, давая им шанс построить собственный мост и оценить его функциональность. Такие занятия способствуют развитию критического мышления, познавательных интересов и способностей к самовыражению у детей. Применяя методику игры, дети раскрепощаются и начинают воспринимать обучение как увлекательный процесс, что делает занятия не только полезными, но и интересными.
Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание»
Бөлімдері:
Раздел: Конструирование
Тема: «На луг через мостик»
Цель:Закреплять представление о назначении и строении мостов, названии их частей: «перекрытие», «опоры», «скат». Продолжать учить ставить детали плотно и на расстоянии, делать простейшие перекрытия, дать представление о преобразовании постройки в высоту. Продолжать учить делать постройку устойчивой. Развивать глазомер, внимание. Воспитывать аккуратность в работе со строительным материалом.Знакомить со свойствами поролона,учить делать из него несложные игрушки.развивать творческие способности детей,воспитывать трудолюбие,аккуратность.
Билингвальный компонент: көпір – мост, өзен - река
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель рассказывает историю про игрушки, сопровождая слова действиями.
Решили игрушки украсить свою комнату букетами из цветов. Да вот беда: цветов у них нет.
.
Внимательно слушают рассказ воспитателя
Организационно-поисковый
Где растут луговые цветы?
Но чтобы попасть на луг, нужно перебраться через реку.
Как игрушкам попасть на луг?
Может построить мост через реку?
Посмотрите, какой мост построила я: он высокий или низкий?
На чем стоит мост?
Из чего построены опоры?.
Сколько кубиков с одной стороны?
А с другой?
Из чего построено перекрытие у моста?
Сколько пластин я взяла для перекрытия?
Зачем положены призмы с обеих сторон?
Правильно, это «скаты», чтобы машины и люди легко поднимались на мост и съезжали с него.
Мост должен быть высокий, чтобы по реке могли проплыть лодки.
Что нужно сделать, чтобы наш мост стал выше? Как сделать опоры выше? Посмотрите, я на каждый кубик ставлю еще кубик и точно так же с другой стороны. Сверху кладу пластины. Беру большие призмы и ставлю их вместо маленьких.
Посмотрите, какой теперь получился мост — высокий или низкий?
А теперь вы построите высокий мост через реку.
На лугу.
Дети предлагают свои варианты
Соглашаются
Низкий.
На опорах
Из кубиков
Два
Тоже два.
Из пластин
Две
Предположения детей
Нужно добавить кубики к опорам
высокий
дети строят сами
Рефлексивно-коррригирующий
В конце занятия воспитатель предлагает мелкие игрушки для обыгрывания постройки: поехать на машине за цветами, пойти пешком.
Обыгрывают постройку
Болжамдалған нәтиже:Предполагаемый результат:
Қолданады:Воспроизводит: умения делать постройку устойчивой.
Түсінеді:Понимают: как правильно и последовательно выполнять работу
Қабылдайды:Применяют: умение ставить детали плотно и на расстоянии, делать простейшие перекрытия.
