Конспект занятия «Удивительная бумага»
Занятие «Удивительная бумага» представляет собой увлекательный процесс обучения для детей, который знакомит их с миром бумаги. В начале занятия воспитатель задает загадку о бумаге, что сразу заинтересует детей и настроит на активное участие. Это интерактивное начало увлечет маленьких исследователей в каждую деталь темы.
На протяжении занятия дети будут узнавать о различных видах бумаги и о том, как она была создана. Воспитатель помогает детям осознать историю бумаги — от древних пергаментов до современного состояния. Исследования качества бумаги, такие как её прочность и текстура, позволит детям самостоятельно установить зависимости между качеством и назначением бумаги.
Кроме теоретической части, занятие включает практические эксперименты. Дети смогут проводить эксперименты, включая рвание, мятие и опускание бумаги в воду. Это способствует развитию у них навыков наблюдения и умения делать выводы. В конце занятия воспитатель с детьми подводит итоги, обобщая полученные знания и устанавливая, что плотная бумага обладает особенными свойствами, которые делают её незаменимой в быту.
Идея бережного отношения к ресурсам, таким как бумага, формируется через различные обсуждения и практические задания, что способствует экологическому воспитанию. Каждый этап занятия направляет детей к постановке вопросов и нахождению ответов, что развивает их критическое мышление и интерес к окружающему миру.
Конспект занятия «Удивительная бумага»
Программное содержание. Формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах бумаги, истории ее создания; развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и ее назначением. Развивать память, внимание, мышление, речь. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Познакомить детей с появлением бумаги, с ее производством, видами, использованием в быту и народном хозяйстве; воспитывать экономное, бережное отношение к бумаге.
Оборудование. Разные виды бумаги; емкости с водой, ножницы, квадратный лист белой бумаги.
Ход занятия
1. Воспитатель предлагает отгадать загадку:
Я белая, как снег, дружу с карандашом.
Где он пройдет, там заметку кладет. (Бумага.)
2. Беседа о бумаге
— Для чего нужна бумага?
— Как вы думаете, бумага была всегда?
— На чем писали древние люди? (На камнях.) Воспитатель показывает бересту.
Удобен ли был такой способ письма? Люди придумали лист из тонкой кожи животных и назвали его «пергамент». Это очень прочный материал, но тяжеловат при оформлении на нем текста, труден для переплета. Появился новый материал, который тоньше пергамента и более удобный, — бумага. Из чего делают бумагу? (Из дерева.) Где ее изготавливают? (На бумажной фабрике, целлюлозно-бумажном комбинате.)
– Вспомните, пожалуйста, где применяется бумага?
Привычная нам бумага появилась в Китае во II веке.
Ребята, почему нужно экономить бумагу?
Дети. Чтобы меньше пришлось рубить деревьев. А давайте вспомним виды бумаги. (дети перечисляют)
Дети рассматривают различные виды бумаги, лежащие у них на столах, и определяют.
3. Экспериментальная деятельность
Воспитатель предлагает детям пройти в «волшебную лабораторию», где у каждого ребенка на подносе находятся кусочки разных видов бумаги. Дети рассматривают их. Воспитатель спрашивает, как можно определить, какая бумага — гладкая или шершавая, тонкая или толстая, мягкая или жесткая? Дети определяют, проводя обследовательские действия и опыты с бумагой рвут на мелкие части, мнут, разрезают ножницами, опускают в воду.
Дети приходят к выводу о качествах и свойствах бумаги: мнется, рвется, можно резать, непрочная, намокает.
Физминутка.
Мы бумагу рвали, рвали
Мы бумагу мяли, мяли
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём.
4. Практическая часть.
Предлагаю сделать стаканчик из бумаги и понаблюдать, как скоро вода просочится через бумагу.
Подводим итоги, что плотная бумага дольше держит воду.
5. Подводим итоги занятия. Что узнали нового? Что вам запомнилось?
