Конспект открытого занятия «Поможем королеве Математики»
В нашем конспекте открытого занятия «Поможем королеве Математики» мы отправимся в захватывающее путешествие, где математика станет ключом к увлекательным открытиям. Цель занятия - закрепление элементарных математических представлений у детей через игровые методы обучения. Дети смогут погрузиться в волшебный мир цифр и геометрических фигур, развивая свои навыки счета и логического мышления.
На занятии мы будем решать различные задания, каждое из которых в игровой форме поможет узнать больше о числах, порядке, а также об основах геометрии. Воспитатель станет проводником в вручении письма от царицы математики, которая призывает детей на помощь. Это создаст атмосферу ожидания и заинтересованности, в ходе занятия ребята узнают, что произошло в каждом городе волшебной страны.
Путешествуя по математической стране, дети будут соединять точки, восстанавливать разрушенные города и модулировать геометрические фигуры. Участвуя в этих заданиях, они не только получат знания, но и научатся работать в команде и самостоятельно принимать решения. Также уделим внимание основам геометрии через практические упражнения, что сделает процесс обучения максимально увлекательным и продуктивным.
На занятии предусмотрены физминутки, которые добавят элемент активности и позволят детям расслабиться. Воспитатель также организует обсуждения о том, какие шаги они проделали на пути к помощи царице. Таким образом, занятие направлено не только на усвоение математического материала, но и на развитие эмоционального интеллекта и командного духа.
Конспект открытого занятия «Поможем королеве Математики»
ЦЕЛЬ: Закрепление элементарны математических представлений у детей.
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.;
упражнять в составлении тематических композиций по собственному замыслу; учить
продолжать знакомить с цифрами второго десятка в пределах 20;
продолжать знакомить с часами, учить устанавливать на макете часов.
РЗАЗВИВАЮЩАЯ:
Развивать инициативу и самостоятельность через игровую деятельность.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
Воспитывать познавательный интерес к математике.
Ход:
Воспитатель:
Сюрпризный момент: Влетает в группу шарик с письмом от царицы математики. (чтение письма).
Восп-ль: Ребята поможем царице Математики навести порядок в ее математической стране?
Дети: Да!
Воспитатель: Детки, а теперь давайте закроем глаза и все вместе скажем волшебные слова 1,2,3 повернись в стране математики очутись!
Воспитатель: Вот мы с вами оказались в волшебной стране математики. А теперь давайте посмотрим на нашу карту, куда же нам двигаться?
Может кто то уже догадался? По каким знакам мы будем ориентироваться?
Дети: По флажкам.
Воспитатель: А флажки какие?(разные, одинаковые). Дети: разные.
Воспитатель: Тогда нам будет легко найти правильный путь.
Воспитатель: Сейчас мы с вами пришли в 1 город. Как вы думаете, что здесь произошло?
Дети: Заколдованы жители страны математики.
Воспитатель: Здесь нам надо будет соединить точки с цифрами и мы расколдуем жителей страны математики.
Выполняется задание.
Воспитатель: Какие вы молодцы все с правились с заданием. Вот мы и познакомились с жителями волшебной страны. Теперь мы можем отправится дальше.
Воспитатель: Ребята может кто то уже подскажет куда нам двигаться дальше? Надо нам посмотреть на карту.
Дети: В следующий город пойдем.
Воспитатель: Все согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Дети, а что же произошло в этом городе?
Дети: Разрушены дома.
Воспитатель: Правильно. Здесь нужно восстановит город, который разрушил злой волшебник, из геометрических фигур
Выполнение задания.
Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы использовали?
Дети: треугольник, квадрат, овал….
Воспитатель: Город мы с вами восстановили. Можно и дальше идти.
А вы не устали?
Дети: Да!
Воспитатель: Может немного отдохнем? И расскажем чем мы с вами занимаемся всю неделю.
Физминутка:
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали,
В среду мы пекли калач,
А в четверг искали мяч,
В пятницу посуду мыли,
А в субботу торт купили,
Всех друзей в воскресенье,
Мы позвали на день рожденье.
Воспитатель: Вот мы с вами и отдохнули, можно и дальше продолжить путь. Давайте посмотрим на карту.
Воспитатель: Посмотрите в математической стране есть башня с часами, которая всегда показывает точное время, но волшебник и здесь навел беспорядок. А можем ли мы сейчас узнать время по этим часам?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему? Чего здесь не хватает? А что для этого нужно сделать?
Дети: Поставить стрелку на место.
Воспитатель: Но прежде чем отремонтировать часы, нам нужно будет подняться по ступенькам, но посмотрите внимательно, что то здесь нарушено? не чего здесь не замечаете? .
Дети: Потому что на 1 ступеньке стоит цифра 5, а должна стоять цифра 1.
Воспитатель: Что нам нужно сделать?
Дети: Восстановить порядок чисел.
Воспитатель: А куда же нам тогда поставить цифру 5?
Дети: На 5 ступеньку.
Воспитатель: Вот и добрались до башни с часами, теперь мы сможем ее починить. Поставить стрелку на место. Какая стрелка у нас была потеряна?
Дети: Часовая.
Воспитатель: Молодцы ребята. Лена поставь пожалуйста стрелку так чтобы эти часы показывали 3 часа дня. Лена ты умница.
Воспитатель: Вот мы и починили часы, теперь мы сможем спуститься. И эта лестница сломана, ее нам тоже надо отремонтировать. Как мы сможем починить?
Воспитатель: Вот наше путешествие подошло к концу. Получилось ли нам помочь Царице Математики?
Дети: Да!
Воспитатель: Что мы для этого сделали?
Дети: Строили дома, починили часы, расскалдовывали людей.
Воспитатель: Раз мы все сделали теперь можем и вернуться в группу. Какие волшебные слова мы говорили?
Дети: 1,2,3 повернись в группе снова очутись. Вот мы с вами снова в группе, но если вы пожелаете можете снова вернуться в страну Математику и поиграть.
