Комплекс упражнений и игр для детей в детском саду

Двужилова Елена Викторовна

DOCX

206

Эта программа занятий предназначена для воспитателей и педагогов, работающих с детьми в детских садах. В нее входят разнообразные упражнения и игры, направленные на физическое развитие, формирование социальных навыков и эмоционального интеллекта. Наша цель - вовлечь детей в активную деятельность, развивая их физические и творческие способности.

Первая часть программы включает в себя утренние гимнастики и креативные игры, которые помогут детям научиться работать в команде и весело проводить время. Среди методических рекомендаций - физкультминутки, которые поддержат здоровье детей и помогут улучшить их гейнерику. Также важным аспектом программы является использование речевых игр для развития навыков общения у детей.

Во второй части программа предлагает детям возможность познакомиться с предметами и их функциями через игры с предметами, активные подвижные операции и занятия с погремушками. На таких занятиях дети могут выучить стихи и потешки, тем самым, развивая не только речь, но и эмоциональную отзывчивость.

Следует учитывать, что все занятия должны быть интересными и увлекательными для детей. Это поможет поддержать их внимание и желание участвовать на протяжении всего занятия. Также важно создавать дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и уверенно.

Предпросмотр

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1(без предметов)
(сентябрь 1,2 неделя)

Комплекс ОРУ «Дружная семья»

1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопки перед лицом 8 раз под слова:
«Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!»
Вернуться в и.п.. Повторить 3 раза.

2. «Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.

3. «Папа большой, а я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.

4. «Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?»
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.

5. «Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!»
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

Подвижная игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?»

Перед началом игры дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, он произносит текст и показывает движения, которые дети повторяют.
Кто живет у нас в квартире? Шагают на месте.

Раз, два, три, четыре. Будем мы сейчас считать — Раз, два, три, четыре, пять! Хлопают в ладоши.
Мама, папа, брат, сестра — Сосчитаю всех едва! Выполняют «пружинку», руки на пояс.
Самый главный — это я, Прикладывают руки к груди.
Вот и вся моя семья! Поднимают руки вверх, затем медленно опускают вниз.

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2(с погремушками)
(сентябрь 3,4 неделя)

Комплекс ОРУ «Веселые погремушки»

Есть веселые игрушки,
— Бом-бом-бом, бом-бом-бом! Им названье — погремушки,
— Бом-бом-бом, бом-бом-бом! Любят дети в них играть,
С ними прыгать и скакать!

1. «Поиграй перед собой»
И. п.: ноги слегка расставить, погремушки за спину. Погремушки вперед, погреметь и спокойно опустить за спину. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

2. «Покажи и поиграй»
И. п.: ноги врозь, погремушки у плеч. Поворот вправо, показать, поиграть, сказать «вот». Вернуться в и. п. То же в другую сторону. Повторить по 3 раза.

3.«Погремушки к коленям»
И. п.: ноги врозь, погремушки в стороны. Наклон вперед, погремушки к коленям — выдох. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Обращать внимание детей на то, чтобы при наклоне вперед они старались ноги в коленях не сгибать.

4.«Прыг-скок»
И. п.: ноги слегка расставить, погремушки опущены; 6—8 подпрыгиваний; 6—8 шагов со взмахом погремушками. Повторить 2— 3 раза.

5.«Погремушкам спать пора»
И. п.: ноги врозь, погремушки вниз. Погремушки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
При последнем повторении упражнения — присесть на корточки, погремушки под щечку.

Игра малой подвижности «Найди погремушку»

Инвентарь:одна погремушка.
Погремушка заранее перед занятием спрятана педагогом на площадке. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:
С вами мы гулять пойдем,
Погремушку мы найдем.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем все ее искать.
Ходим тихонько,
Ищем внимательно,
Погремушку мы найдем обязательно!
Идите, дети, искать погремушку!
Дети расходятся по площадке, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.

Сентябрь
(адаптационный период)
Тема: «Здравствуй, детский сад»
Ответственные: воспитатель Двужилова Е. В.
Цели: вызвать у детей радость от нахождения в детском саду; развивать представления о ближайшем социокультурном окружении: о сотрудниках детского сада, предметном окружении, о правилах поведения, формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми и сотрудниками детского сада, способствовать установлению эмоционального контакта, формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.

Итоговое мероприятие: Фотоколлаж «Первые дни в детском саду»
1 сентября, четверг

Прием иосмотр детей. Продолжать знакомить детей с группой. Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают.

Пальч. игра «Пальчики здороваются» - развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.
Я здороваюсь везде –
Дома и на улице.
Даже «здравствуй!» говорю
Я соседской курице.
Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.
Общение. Ситуация «Домик для моей одежды»-учить детей находить свой шкафчик с одеждой. Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой комнате и класть их на свои места.
Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой
Самостоятельная деятельность детей«Собери бусы», «Длинный, короткий»
Обручи , мячи.
Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; Егор, Валерия К.
Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу –КириллК,Марк.

НОД-1

1.Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность в социальном мире
Тема:Знакомство с куклой Катей
Цель: побуждать называть свое имя, расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки и ноги),формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого),воспит-ть желание слушать народные песенки - потешки, развивать интерес к играм –действиям под звучащее слово.
Литвинова «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» Стр 74

Подготовка к прогулке, прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Наблюдение за ветром,как дует ветер, качаются деревья
Цель: воспит-ть наблюдательность.
Трудовая деятельность: поливание песка для игры.
Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым
Подвижные игры«Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры по желанию детей. Продуктивная деятельность -куличики из песка

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу- Лена М.,Марк.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Постепенный подъем детей.Гимнастика после сна .Ходьба по массажной дорожке босиком.
Во время полдника следить за правильной посадкой детей за столом.Учит правильно держать ложку есть и пить не проливая.
Дидактическая игра: «Путешествие по группе?»
Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.Рассмотреть имющихся кукол,называя их по именам.

Предложить детям покормить самостоятельно кукол, предварительно спросив, куда кукла сядет, из чего будет есть. Предложить самост-но уложить кукол в кроватки спать

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание – Вера,Славик.

НОД-2

2.Художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность- музыкальные занятия (по плану муз руководителя)

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишки парами»

Игры детей с выносным материалом.

Ходьба парами – учить ходить детей взявшись за руки

Работа с родителями

Беседы с родителями о поведении детей дома

2 сентября, пятница

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Ласково и приветливо встретить детей.
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.
Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Иллюстрации с изображением осени.
Книги о животных.
В домашнем уголке рассмотреть принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность(Конструирование)
Тема: Башенка из кубиков
Цель: развивать продуктивную(конструктивную)деятельность. Привлекать детей к совместному со взрослым конструированию башенок по образцу. Знакомить с деталями строительного материала(кубик),вариантами расположения строительных форм на плоскости(ставить кубик на кубик)в процессе игр с настольными строительным материалом. Побуждать к использованию матрешки для обыгрывания постройки.Формировать привычку убирать игрушки на место после игры.
Литвинова «Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста», стр 10.
2.Физическая культура (на прогулке)
Цели: учить начинать ходьбу по сигналу; развивать чувство равновесия -умение ходить по ограниченной поверхности( между двух линий) №1 Сучкова, Мартынова Физическое развитие. Планировние работы по освоению образовательной области с детьми 2-4 лет,стр.7

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за птицами
Учить узнавать и правильго называть птиц(голубь,воробей,ворона)Бывают птички большие и маленькие.
П/и «Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
П/и «Карусели»Цель: учить детей ходить по кругу в медленном и быстром темпе.
Труд.поручение -предложить детям собрать камушки с участка. Цель: воспитывать трудолюбие.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Постепенный подъем детей.Гимнастика после сна .Ходьба по массажной дорожке босиком.
Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи
Беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Дидактическая игра по ФЭМП«Большой, маленький»Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине, использовать в речи слова «большой

Разучивание потешки «» Цель: развивать произвольную память, речь.

Прогулка

Подвижная игра «Береги предмет».
Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки.
Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.
Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Самостоятельные игры с песочными игрушками

С Ксенией – пройди по дорожке, топни ножкой -развивать двигат активность

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

5 сентября, понедельник

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Беседа «Здравствуйте!»
Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.
Дидактическая игра «Найди предмет»
Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания

Внесение настольной игры «Профессии»
Самостоятельная деятельность детей –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкамЦель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».Лера,Ева

Вып

НОД-1

1.Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность(Рисование)
Тема: Детский сад(адаптационный период)
Цель: ознакомить с книжной графикой на примере иллюстрация Ю.Васнецова; вызвать интерес к рассматриванию картинок в детских книжках; развивать эстетическое восприятие

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за автобусом
Цели:учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.
П/ и «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания об автобусах
П/и «Пронеси не урони»Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногамиВызывать интерес к подвижным играм
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:учить правильно пользоваться веничками.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.
Постепенный подъем детей.Гимнастика после сна .Ходьба по массажной дорожке босиком.
Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.
Ситуативный разговор о том, что нужно прощаться с детьми и воспитателем перед уходом домой.

Работа в центре «Рисования»:знакомство с карандашом. Самостоятельная деятельность детейНастольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова»

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цели: учить начинать ходьбу по сигналу; развивать чувство равновесия -умение ходить по ограниченной поверхности( между двух линий) №1 Сучкова, Мартынова Физическое развитие. Планировние работы по освоению образовательной области с детьми 2-4 лет,стр.7

Прогулка

Подвижная игра «Ловишки».
Наблюдение за погодой, что такое листопад -ситуативный разговор.
Труд в природе вскапывание песка в песочнице...

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Методические рекомендации «Культурно- гигиенические навыки детей».
Цель: формирование у родителей представлений о необходимости совершенствовать куль- турно- гигие-ничес-кие навыки детей

6 сентября, вторник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная
работа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»
Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей
Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый – Вера,Лера,Егор

НОД-1

1.Познавательное развитие (Математическое и сенсорное развитие)
Тема: «Сколько мячиков»
Цели: развивать умение различать количество предметов:много-один –ни одного;развивать желание играть вместе с воспитателем в п/и простого содержания,побуждать к совместным играм небольшими группами,содействовать играм,в которых совершенствуются движения(ходьба ,бег, катание мяча) Литвинова Позн.разв.,стр 100

Подготовка к прогулке, прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Наблюдение за птицами во время кормления
Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
П/ и«Воробушки и кот». «Попади в круг».

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное)

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна .Ходьба по массажной дорожке босиком.
Д/и «Оденем куклу на прогулку»,
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним
Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Игра с игрушками настольного театра.
Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

«Отгадай на ощупь»- Тимофей М.,Марк

НОД-2

2.Художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность - музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Наблюдения за погодой.
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Свободная деятельность под контролем педагога.
Игры с мячом, игры с выносным материалом, игры с песком.

Работа сродителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Беседа с родителями «Какие знания о природе доступны детям?».
Цели: сообщить родителям программные задачи детского сада по ознакомлению с природой и экологическому воспитанию.

7 сентября, среда

Индивидуальная

работа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Детский сад – моя вторая семья».
Прием и осмотр детей. Игра «Маша пьёт чай» .
Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.
Проведение осмотров помещений групповой комнаты (уголок изобразительной деятельности, игровой уголок, музыкальный уголок, книжный уголок и др.);
«Разложи по местам» - соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина
Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».
Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Учить рисовать прямые линии Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом. -Лена М, Ксения

НОД-1

1.Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Игра-инсценировка «Учимся не ссорится»
Цель:учить детей правильному поведению в типичных конфликтных ситуациях ,воспит-ть умения употреблять формы вежливости,вести диалог в ситуации «делового общения»;воспитывать дружеские отношения

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за осенним деревом
Цель :расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.
П/ и«Птицы в гнездышках».
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
Ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игра «Найди,куда спряталась игрушка».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве-Кирилл К.,Егор.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Продолжать учить детей самостоятельно снимать обувь и одежду ,поощрять за самостоятельность
Слушание колыбельных песен.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна .Ходьба по массажной дорожке босиком.
Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят»-подвести к пониманию того,что нужно слушать маму
Предложить. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.
помогать детям доброжелательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями

Внесение напольной игры «Мягкие пазлы».

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;- Лера К., Вера Ш.

НОД-2

Прогулка

. Наблюдение за насекомыми.- развивать наблюдательность
П/ и «Бегите ко мне», «Догоните меня»- стимулировать двигательную активность детей, упр-ть в беге.
Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей привлекать детей к выполнению посильных поручений дома;
Консультация «Возрастные особенности детей 2-3 лет

8 сентября, четверг

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Беседа «Что мы любим делать в детском саду».
Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
Дидактическая игра: «Путешествие по группе?»
Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.
Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
Игрушки в нашей группе.Игра «Узнай на ощупь»
Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе»
Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).

Что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность-Егор, Валерия К.

НОД-1

1.Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность в природном мире

Тема:Яблоки на яблоне
Цель:формировать представления о доступных явлениях природы;формировать умение различать по внешнему видуфрукты,упр.-ть в установлении сходства и различия между предметами,имеющими одинаковое название Стр.207,Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
П/ и:«Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».
Трудовая деятельность: поливание песка для игры.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.-Славик,Сережа

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»
Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

НОД-2

2.Художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность - музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишки парами»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Работа с родителями

Заполнение анкет «Давайте познакомимся».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Информация для родителей о режиме детского сада.

9 сентября, пятница

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.
Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Иллюстрации с изображением осени.
Книги о животных.
В домашний уголок новые принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей- Никита, Кирилл Т.

НОД-1

НОД-2

1.Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность(Аппликация)
Тема: Тень, тень, потетень -вот какие у нас картинки! (предметная аппликация, экспериментируем)
Цель: вызвать у детей интерес к картинкам в книгах, ознакомить с силуэтными картинками как видом изображения предметов, побуждать рассматривать силуэтные изображения. Стр 131Леонова Н.Н.

2.Физическое развитие: двигательная деятельность(на прогулке)
Цели: повторение

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за погодой.
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Подвижные игры «Ручеёк»Цель: развивать умение строиться друг за другомДвигаться в соответствии с текстом
. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Труд в природе. Предложить детям подмести пол в домике. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра«Пронеси - не урони»Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногамиВызывать интерес к подвижным играм

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна .Ходьба по массажной дорожке босиком.
Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи
Беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Дидактическая игра по ФЭМП«Большой, маленький»
Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине Использовать в речи слова «большой, маленький»

Разучивание потешки «Зайка» Цель: развивать произвольную память, речь.

Прогулка

Наблюдение за машинами, подъезжающими к д/с
Поливание песка для игры.
Цели: побуждать оказывать помощь взрослым;
П/и «Береги предмет».
Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Свободная деятельность под контролем педагога с выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки.

Предложить детям
самостоятельно убирать игрушки для песочницы.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Анкетирование «Давайте познакомимся»

Задачи по направлениям развития
1 неделя

Физическое развитие- соблюдать правила здровьесберегающего и безопасного поведения, выполнять к.г.н., элементарные процессы самообслуживания, проявлять радость от самостоятельного выполнения задания и полученного результата.

Социально - коммуникативное развитие- проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, активного интереса к словам и действиям взрослого, участ-ть в организованной воспитателем общей деятельности с другими детьми, сохранения эмоционально-положительного настроения, стремления к положительной оценки со стороны окружающих и повторению одобренных ими действий, знать свое имя, фамилия, пол, проявлять интерес к словесному общению со сверстниками, инициативы в общении со взрослыми, использование в общении общепринятых форм этикета, понимать то, что предметы сделаны людьми и требуют бережного обращения с ними, освоения способов безопасного обращения с предметами, проявлять самост-ть в самообслуживании, стремиться к оказанию помощи взрослому и сверстнику.

Познавательное развитие- целенаправленно наблюдать за объектами, быть внимательным к словам взрослого, выполнять простейший сенсорный анализ, выделяя с помощью взрослого наиболее ярко выраженные в предметах качества и свойства, понимать слова, обозначающие свойства предметов, интересоваться животными,эмоционально реагировать при наблюдении за ними, проявляют любопытство, различают и называют

Речевое развитие- отзывается на предложение прослушать художественный текст, эмоционально откликаться на содержание прочитанного, легко включаться в процесс восприятия, обсуждения произведения

Художественно-эстетическое развитие- учить эмоционально откликаться на интересные выразительные образы при сопровождении взрослого, принимать участие в создании коллективной творческой работы.

Тема: «Игрушки»
Ответственные: воспитатель Двужилова Е. В.
Цели: обогащать представления детей о доступном ребёнку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования; поддерживать и развивать интерес детей к обследованию предметов, разнообразным действиям с ними; учить принимать игровую задачу; формировать умение играть сообща, делиться игрушками; побуждать к положительным действиям и поступкам по отношению к сверстникам; развивать у детей любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость

Итоговое мероприятие:«Выставка игрушек, сделанных из бумаги»

12 сентября, понедельник

Режим

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. " Игрушки, которые живут в нашей группе".
Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
« Найди игрушку».
Цель: учить детей определять , где находиться игрушка по отношению к другим предметам .

Домино «Игрушки»
Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

« Надуй шарик».
Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.(Егор, Вера)
«Догони мяч».
Цель: упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью мяча
Лена,Ксения

НОД-1

1.Художественно-эстетическое развитие:изобразительная деятельность(ЛЕПКА)
Тема: «Пищащий комочек»
Цель: вызвать интерес к лепному материалу ;ознак-ть со св-ми лепного материала,учить правильно работать с ним ;ознак-ть со св-ми лепного материала.Стр.98Леонова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за ветром
Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.
«Мяч в круге»
Цель: развивать основные виды движений, координацию движений, крупную
моторику рук.
Убираем игрушки после игр на участке.
Цель: учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться
Проблемная ситуация: «Одна куколка сидит в сторонке ,что-тоеё расстроило. Давайте пригласим её поиграть». Подведение детей к выводу, что нужно не ссориться, делиться игрушками, помогать друг другу, заботиться друг о друге.
Игры с куклами по желанию детей.

«Рисуем на песке».
Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок.

Упражнять в ходьбе с перешагиванием (Влад, Кирилл К)

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Колыбельные потешки

Чтение, слушание, заучивание потешки: - Куклу? - Кормили.- Зайку? - Кормили. - Мишку? - Кормили. - А Машу? - Забыли.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Гимнастика после сна.
Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.
Музыкально-дидактическая игра «Мои любимые игрушки».
Цели: развивать интерес к музыке разного характера; учить узнавать знакомые песни и пьесы, способствовать формированию движений с игрушками.

Наблюдение «Кукла Катя в новом платье» (знакомство с предметами одежды девочки: платье, колготки). Цели: учить называть предметы одежды и их признаки; развивать наблюдательность.

Игры с куклами-мальчиками и куклами-девочками.
Цели: учить выделять особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежду, причёски, предпочитаемые игрушки.

Игровая ситуация «Угости каждого мишку в игровом уголке пряником».

Обучение детей составлению пар (Тимофей, Кирилл В.)

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цели: учить детей ходить и бегать, меняя направление по определенному сигналу, развивать умение ползать .№3-4 Сучкова, Мартынова

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей, проходящих мимо детского сада.
Цели: обратить внимание детей на детали, особенности одежды, её соответствие сезону; предложить сравнить одежду детей и куклы Маши
Подвижная игра «С куклой».
Цель: учить выполнению движений в соответствии со словами и действиями воспитателя.

Предложить детям
самостоятельно убирать игрушки для песочницы.

Работа с родителями

Консультация «Какие необходимо покупать игрушки для детей

13 сентября, вторник

Режим

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Музыкально-дидактические игра «Научим куклу плясать».
Цели: побуждать детей двигаться в соответствии с текстом, вызывать эмоциональную активность у детей.
Сюрприз для детей от куклы Алёны (зеркала в сундучке).
Упражнение с зеркалами «В зеркальце смотри, кого в нём видишь - назови...» (улыбнуться себе в зеркало, нахмурить брови, погрозить строго пальчиком, рассмеяться, назвать себя по имени) Игра с водой «Умывание куклы» сопровождается чтением потешки: Катя, мой лицо и шейку, Мылься мылом хорошенько, Чисти зубки - будут белы. Ушки мой, не забывай!
Воду ты не проливай,
Сухо ручки вытирай.
Цели: учить находить по просьбе воспитателя предметы, необходимые для умывания куклы; формировать простейшие трудовые навыки

Моделирование ситуации «Поможем кукле накрыть праздничный стол» с использованием картинок- схем, обозначающих предметы посуды, скатерть, салфетки

Рассматривание детьми
игрушек из дерева (матрёшки, грибки, бочонки, животные, свистульки) (Сережа, Никита)

НОД-1

1.Математика
Тема: Большие и маленькие мячи
Цель: Формировать умения обследовать предметы,выделяя величину,включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним.Стр.103Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

.Наблюдение за собакой (сравнение собаки живой и игрушечной).
Цель: развивать у детей общие представления о собаке, формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным, закреплять названия частей тела животного, воспитывать доброе отношение к животным.
« Лохматый пес».
Цели: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения
«Кто выше прыгнет»
Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость.Игровая ситуация на прогулке «Кукла знакомится с участком»
Цель: формировать у детей интерес к природе, самостоятельно по своей инициативе показывать объекты природы.

Поисковая деятельность «Куда спряталась игрушка»

Бег с остановками –Егор, Славик-учить реагировать на сигнал.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Наблюдение за эмоциями детей при прослушивании песни «От улыбки станет всем светлей».

Цели: закрепить умение слушать песни; развивать эмоциональную отзывчивость.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Гимнастика после сна.
Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Умывание и мытьё рук с потешкой:

Чистая водичка Умоет Саше личико,
Анечке - ладошки,
А пальчики - Антошке.
Дидактическая игра «Катя не боится холодов» (выбор предметов осенней одежды для кукол с выделением их особенностей и назначения).
Цели: учить называть предметы верхней одежды и обуви для каждого сезона, некоторые их характеристики - тёплая, меховая, резиновая; устанавл и вать причинно-следственные связи и выражать их в форме сложноподчинённого предложения.

Дидактическое упражнение «Научим кукол наводить порядок в группе». Цель: приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате.
Рассматривание картинок о предметном мире и трудовой деятельности взрослых.(наблюдение за тем как моет игрушки воспитатель)

Д.и. « Кто как кричит»
Кирилл К, Ксения Б

НОД-2

2.Музыка ( по плану муз.руководителя)

Прогулка

Игровая практическая ситуация «Поможем кукле одеться на прогулку». Цель: закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.
Подвижная игра «Паровоз везёт нас с игрушками в осенний лес».
Наблюдение за деревьями.
Цели: знакомить детей с березой, ёлкой, с их отличительными признаками; показывая елку, напомнить о новогоднем празднике; способствовать чтению знакомых стихотворений о елке

Работа с родителями

Подборка детских художественных произведений по теме «Игрушки»

14 сентября, среда

Режим

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальнаяработа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

. Прием и осмотр детей. "Подбери пару "
Цель: закреплять названия игрушек , находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

Музыкально-дидактические игра «Научим куклу плясать».

Цели: побуждать детей двигаться в соответствии с текстом, вызывать эмоциональную активность у детей.

Сюрприз для детей от куклы Алёны (зеркала в сундучке).

Упражнение с зеркалами «В зеркальце смотри, кого в нём видишь - назови...» (улыбнуться себе в зеркало, нахмурить брови, погрозить строго пальчиком, рассмеяться, назвать себя по имени)

Игра с водой «Умывание куклы» сопровождается чтением потешки: Катя, мой лицо и шейку, Мылься мылом хорошенько, Чисти зубки - будут белы. Ушки мой, не забывай!
Воду ты не проливай,
Сухо ручки вытирай.
Цели: учить находить по просьбе воспитателя предметы, необходимые для умывания куклы; формировать простейшие трудовые навыки

Рассматривание детьми
Никита,Ева
игрушек из дерева (матрёшки, грибки, бочонки, животные, свистульки)

НОД-1

1.Коммуникативная деятельность: восприятие художественной литературы
Тема: «Чтение потешки «Как у нашего кота»
Цель: Познакомить детей с фольклорным произведением, желание его запомнить, формир-ть познавательную активность. Стр 48Винникова

Подготовка к прогулке, прогулка

Уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать кукол на колясках. Катание кукол на колясках. Беседа с куклой о том, что она видит вокруг.
Игра «Узнай друзей по голосу». Цели: развивать интерес и внимание к сверстникам, умение различать детей в группе по голосам и называть их имена.
Подвижная игра с куклой «Большие
ноги шагают по дороге, маленькие ножки шагают по дорожке»
.Дидактическая игра «Куда села бабочка?».
Воспитатель читает стихотворение и сажает бабочку поочерёдно детям на тело, дети называют при этом части тела: «Ах, какая бабочка - кружится, порхает, кажется, что даже нас не замечает. Только посмотрите, вот она садится к Саше на ладошку!
К Оленьке на спинку...» и т. д.

Закрепление д умения выполнять разнообразные движения по показу воспит -ля

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение и разучивание уговорушки: «Каша масляная, ложка крашеная! Мы Алёнку никогда не упрашиваем, никогда. Никогда, право слово, никогда!».
Укладывание куклы спать. Пение колыбельной песенки: «Наступила ночка, ты устала, дочка. Ножки бегали с утра, глазкам спать давно пора. Ждёт тебя кроватка. Спи, дочурка, сладко».
Цель: создание оптимальных условий для сна детей

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Дидактическая игра «Катя не боится холодов» (выбор предметов осенней одежды для кукол с выделением их особенностей и назначения).
Цели: учить называть предметы верхней одежды и обуви для каждого сезона, некоторые их характеристики - тёплая, меховая, резиновая; устанавл и вать причинно-следственные связи и выражать их в форме сложноподчинённого предложения.

Игровая образовательная ситуация «Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них». Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Умывание и мытьё рук с потешкой:

Чистая водичка Умоет Саше личико,
Анечке - ладошки,
А пальчики - Антошке.

Дидактическое упражнение «Научи кукол наводить порядок в группе». Цель: приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате.

Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Найди картинку»-Владик,Никита,Сережа.

НОД-2

Прогулка

Работа с родителями

Выставка в родительском уголке «Мамина Кукла»

15 сентября, четверг

Режим

Совместная деятельность

Индивидуальнаяработа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Встреча детей с куклой, у которой повязка на шее: «Что случилось с куклой нашей? Что случилось с нашей Машей? Очень грустные глаза. Лоб горячий. Вот беда».
Коллективное обсуждение ситуации «Что нужно делать, если кто-то заболел?». «Вызов по телефону» врача, приход врача (медсестра ДОУ), «лечение» куклы.
Цели: формировать умение передавать отношение к кукле как к человеку; воспитывать чувство заботы, сопереживания больному; развивать речь, учить вести простые диалоги
Умывание и мытьё рук с потешкой:
Водичка, водичка,
Умой Алёне личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щёчки алели,
Чтоб кусался зубок,
Чтоб смеялся роток.
Разучивание колыбельной для куклы:
Наша Машенька больна, Но поправится она,
Будет с детками играть, Малышей всех развлекать

Дидактическая игра «Чем лечат больного
Покачаем куклу Таню»
Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а».

Учить подгруппу детей строится в круг

НОД-1

1.Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность экспериментированине
Тема:Угощаем кукол кашей
Цель: формир-ть умение экспериментировать с материалами и веществами(упр-ть в пересыпании гороха из кувшина в кувшин и ложкой),форм-ть умения отвечать на вопросы

Подготовка к прогулке, прогулка

.«Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим
Подвижная игра «Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть». Цель: совершенствовать двигательные навыки.
Хороводная игра с куклой: «Катень- ка, покружись, Катенька, покажись
Цель: обучать построению в круг, создавать игровое настроение

« Спрячь игрушку»
Цель: учить детей понимать устную инструкцию ,формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».

«Построим башню для кукол».
Цель: формировать умение пользоваться лопаткой, учить детей строить башни, досыпая песок на верхушки строений.

Упражнение
в прыжках (Катя,Тимофей,Никита)

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Проблемная ситуация: «Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает, где лечь». Рассуждения детей о том, где спят они сами и что им для этого необходимо. Помощь кукле в подготовке ко сну.
Цели: продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умение свободно называть предметы постель- ного белья и применять их по назначению; формировать заботливое отношение к другим

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Гимнастика после сна.
Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Дидактическая игра «Катя угощает гостей».

Цель: учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Показ кукольного спектакля по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая». Выстраивание синонимического ряда: чумазая, грязная, неумытая, неопрятная.

Цели: через игровые действия с куклой продолжать знакомить детей со способами ухода за своим телом; формировать интерес к художественному слову, желание быть чистым, аккуратным
Заучивание текста уговорушки: Каша из гречки Где варилась? В печке. Сварилась, упрела,
Чтоб Оленька ела,
Кашу хвалила,
На всех разделила...
Цель: приобщать детей к словесному искусству, развивать художественное восприятие, формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия; обучать детей читать наизусть потешки

Приглашение куклы с подружками на чай. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие кукол». Цель: обучать правильному называнию определённых предметов посуды и их функций.

Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд Леша,Владик

НОД-2

2.Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде
Дидактическая игра «С какого дерева листочек

Игры в домике с посудкой

Рисуем палочками на песке- Кирилл, Славик

Работа сродителями

Выдача родителям карточек с произведениями для чтения детям о кукле.

16 сентября, пятница

Режим

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. «Что изменилось»
Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.
« Петушок- петушок». Цель: учить детей повторять текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.

Практическая развивающая си

туация «Выбираем кукле Кате но

вое платье» (магазин «Одежда»).

2. Сюжетно-ролевая игра «Мама

моет дочку».

Цели: учить брать мыло, с по

мощью взрослого намыливать,

тереть ладошки друг о друга,
вытирать руки.

«Будем беречь игрушки»воспитывать бережное отношение к игрушкам, поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место. (Егор, Сережа,Владик

НОД

1.Конструирование
Тема: «Разноцветные башенки из кубиков»
Цель: развивать конструктивную деятельность, привлекать к совместному со взрослым конструированию разноцветных башенок по образцу. стр 12Литвинова
2.Физическое развитие: двигательная деятельность (на прогулке)

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления
Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
.«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«У кого мяч?»
Цель: закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры, развивать внимательность

Наблюдение за игрой старших

детей с мячами
Цели: помочь выделить действия с мячами, выполняемые старшими детьми: катают, бросают, перебрасывают разными способами, ударяют об пол, стену и т. д.; обратить внимание на соблюдение старшими детьми в иг- ре правил безопасности

Упр-ть в ловле и бросании мяча (Лера, Катя, Тимофей)

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение перед сном
Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»
Цель: учить детей следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Комплекс гимнастики после дневного сна
Цель: обеспечить эмоциональное пробуждение после дневного сна.
Игровая образовательная ситуация «Оденем куклу после сна» (повторение последовательности действий по схеме). Цели: учить называть предметы одежды и обуви для каждого сезона; с помощью воспитателя воспроизводить в речипоследовательность процесса одевания; обогащать словарь за счёт слов: надеть, завязать пояс, застегнуть.

« Делаем мебель для кукол»
Цель: учить детей соединять детали строительного конструктора, использовать постройки в сюжетно- ролевых играх.

Беседа с детьми
о назначении
некоторых
предметов в (Лена, Вера)- по картинкам

Прогулка

Подвижные игры с игрушками: «Догоните медвежонка», «Покатаемся на лошадках», «Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть».
Цели: упражнять детей в ходьбе и беге, создавать положительный и эмоциональный настрой
«Мой веселый звонкий мяч»
учить детей догонять мяч, брошенный педагогом, повышать двигательную активность

Самостоятельные игры в песочнице

Работа с родителями

Консультация «Роль игрушки в жизни ребенка»

Задачи по направлениям развития
3 неделя

Тема: «Осень. Осенние дары природы»

Цели: : познакомить детей с сезонным явлением «Золотая осень», с явлениями живой и неживой природы; способствовать накоплению ребёнком ярких впечатлений о природе, установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, появлению любопытства и любознательности, проявлению переживаний, связанных с красотой природы; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы.
Итоговое мероприятие:«Выставка поделок из бумаги на тему « Осень»

19 сентября, понедельник

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Д/и с предметами ближ. окр.:«Новая кукла»Цель: учить детей правильно называть предметы обстановки в групповой комнате; уточнять их назначение.
Утренняя гимнастика
Д/и «Где спряталась матрешка»
Цель: развивать умение детей находить предметы в ближайшем окружении
Игровая ситуация «Вежливые слова»Цель: учить детей правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении с о взрослыми и сверстниками.

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях

«Иди ко мне»-формирование эмоционального контакта, доверия-Лера, Полина

НОД-1

1.Художественное творчество(рисование)
Тема:«Кисточка танцует»
Цель: познакомить с кисточкой как художественным инструментом, с красками как художественным материалом; учить правильно держать кисть; вызвать интерес к освоению техники рисования кисточкой; развивать координацию «глаз-рука»;воспитывать интерес к изобразительной деятельности..стр.11Леонова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за дождем
Цель: познакомить с природным явлением — дождем.
Подвижные игры«Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Листья осенние тихо кружатся
Листья осенние тихо кружатся,( плавные движения кистями рук слева направо)
Листья нам под ноги плавно ложатся( плавно опускаем ручки вниз)
И под ногами шуршат, шелестят,( трем ладошки друг о друга)
Будто опять закружиться хотят.(поднимаем ручки вверх и плавно ими машем

Игры – забавы с детскими вертушками
Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг

Упр-ть в прыжках
(Лена, Марк)

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Чтение худ. литературы:«Г.Балл»
Цель: вызвать яркий эмоциональный отклик, активное содействие и сопереживание изображенным героям и событиям.
Настольно – печатные игры:«Сложи картинку»
Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.
Упражнение «Полотенце пушистое»Цель: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада».. Цель: учить составлять определённую композицию.

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание№5,стр13Сучкова,Мартынова

Прогулка

Нааблюдения за изменениями в погоде

Игры с выносными игрушками

С Кириллом –упр-ть в ходьбе в равновесии

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

20 сентября, вторник
1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Прием и осмотр детей. Проговаривание четверостишия.
Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла....

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно…. (листопад).

Ритмичные движения под музыку:выполняют движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими
Украшение группы букетами, гирляндами из листьев разных деревьев;Беседа «В гостях у Мойдодыра».Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказывать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки насухо вытираться после умывания.

Выставить строительный материал.
Обновить картотеку физкультминуток.
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Д/и «Поиграем с матрешками»
Цель: учить создавать множество из однородных предметов и определять их количество Владик Славик)

НОД-1

1.Математика
Тема: «Разноцветные шары»
Цель: формировать умение обследовать предметы, выделяя их цвет(желтый, красный)стр.106 Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за состоянием погоды:
солнышко светит, тепло, листья опадают.
Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила».
Игра «С какого дерева лист»,
Подвижная игра: «Поможем белочке сделать запасы на зиму».
"Вышли пальчики гулять"
Вышли пальчики гулять
Стали листья собирать,)
Красный листик, Жёлтый листик,
Будем их сейчас считать
Сколько листиков собрали Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики")
Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку»
Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение сказки «Осень на пороге» Н. Сладкова. После прослушивания дети отвечают на вопросы по содержанию.
Цели: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
Рассматривание куста бархатцев, выкопанного с клумбы, пересадка его в горшок. Подвести детей к пониманию простейших взаимодействий в природе, познакомить с порядком пересадки растений с целью продолжения их жизни и периода цветения
Привлечение внимания детей к пище, используя худ. слово. (“Вкусная каша” Александровой).
Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; (Никитта Лера)

Дидактическая игра: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?», «Кто как кричит»

Строительные игры: «Домики»
помочь овладению элементарными конструкторскими навыками. (Егор, Тимоша)

НОД-2

2.Музыка ( по плану муз.руководителя)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Игры с выносными игрушками

Прокати мяч в ворота- Кирилл К.,Ксения

Работа с родителями

Предложение родителям разучить с детьми стихи об осени, изготовить с детьми поделки из природных материалов на тему «Осень».

21сентября, среда
1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Организация и проведение пальчиковой гимнастики.
Д/и «Построим зверей на зарядку»
Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.
«Чудесные листья»Цель:учить детей замечать красоту природных явлений.Различать,узнавать,
называть растения.Учить эмоционально откликатья,переживатьрадость от общения с приодой. Труд в уголке природы
«Учимся поливать цветы»
Цель: учить детей поливать цветы, познакомить с элементарными правилами полива.(Катя)
Ситуативный разговор: «Мои друзья»Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма. Развивать эмоциональную отзывчивость. Совершенствовать себя как личность через общение с людьми

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Выложить книги со сказками
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Д/и «Что изменилось?»
Цель: учить детей понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь.(Вера,Лера)

НОД-1

1.Развитие речи
Тема: «Игра с сюжетными картинками «Кто, что делает»
Цель: учить малышей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества,выполнять действия,которые они видят на картине.

Подготовка к прогулке, прогулка

За падающими листьями
Цель:вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, закрепить
понятие(листопад).Учить любоваться листьми, относится к ним бережно. Развивать эстетический вкус.
Д/и «Соберем красивый букет из листьев»
Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.
Д/и «С какого дерева листок?»
Цель:закрепить знания о деревьях
(клён,берёза)

Создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Д/и «В чем пойдем гулять»
Цель: учить детей правильно отбирать предметы одежды.- Кирилл Т,, Ксения

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.
Слушание Чайковский «Осень» (альбом «времена года»)

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Дождь» учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя;развивать умение рисовать карандашом; воспитывать желание рисовать. Выставка рисунков: воспитатель вместе с детьми отмечает, на каких рисунках изображён сильный дождь, а на каких слабый
Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада.

Рассматривание картины «Золотая осень» И. И. Левитан

Мозаика- делаем только зеленую дорожку- Кирилл

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание№6,стр13Сучкова,Мартынова

Прогулка

Наблюдение за погодой.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа с родителями

22 сентября, четверг

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальнаяработа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Настольно-печатные игры:
«Сложи картинку»Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет
Игровая ситуация «Обед у куклы Маши»
Цель: формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку.
Беседа «Мы всегда играем дружно»Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство симмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Игра с любимыми игрушками
Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Найди такой цвет какой покажу -учить различать основные цвета

НОД-1

1.Познавательное развитие (социальный мир)
Тема: знакомство с куклой Катей
Цели: побуждать называть свое имя,расширять опыт ориентировки в частях собственного тела,форм.-ть умение здороваться и прощаться,воспит.-ть желание слушать песенки-потешки,стр.74,Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

«Рассматривание осеннего дерева»
Цель:формировать знания об основных частях дерева,их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.
П/упр: « Листья»
Листья осенние тихо кружатся,( кружатся на цыпочках, руки в стороны.)
Листья нам под ноги ложатся( приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят,( движения руками вправо - влево.)
Будто опять закружиться хотят.(поднимаются кружатся.)
Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

:«Найди, что я назову»
развивать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность(Лера К, Вера Ш)

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение худ. литературы: С.Прокофьев «Когда можно плакать»
Цель: с помощью взрослого понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
. “Час обеда подошел, сели деточки за стол”
Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению
столов.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку.Мебель».

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка аккуратности детей.- Лера К, Никита

НОД-2

2.Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Игры: «По мосточку», «Поменяйся».

Игры детей с выносным материалом.

Д/и «Один много» учить находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом Лена,Ксения

Работа с родителями

Беседа с родителями на тему «Детская агрессивность». Цел и: помочь понять природу, механизмы и пути возникновения и развития
детской агрессии; дать знания о различных видах агрессии, показать актуальность проблеммы.

23 сентября, пятница

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Наблюдение за растениями (подбираются растения с крупными листьями и
цветами). У меня живет цветок, он бы много выпить мог. Дам водички – он глотает и немножко подрастает.
Ситуативный разговор «Осень наступила»
Учить проводить сравнение погоды, листьев по форме, размеру, окрасу, особенностям
. “На столе готова каша, где большая ложка наша?!”
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка деятельности.
Игровая ситуация «Кукла Маша собирается на прогулку» учить детей использовать свои знания об одежде, последовательности ее надевания

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Построим игрушки на зарядкуЦель: упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте. Егор,Славик

НОД

1. Художественное творчество(аппликация)
Тема: Воздушные шарики
Цель: вызвать у детей интерес к аппликативным картинкам, учить создавать аппликативные картинки,побуждать детей пользоваться материалами для аппликации (клеем,кисточкой и салфеткой),аккуратно наклеивать силуэт картинк

2.Физическое развитие: двигательная деятельность (на прогулке)

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за листопадом
Цели: учить определять признаки осени;развивать наблюдательность;
воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
Пальчиковая гимнастика. «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять,(загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.(сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы, листья рябины, листики тополя, листья осины,
листики дуба мы соберём,(загибают пальчики, начиная с большого)
маме осенний букет принесём.(шагают по столу средним и указательным пальчиками).
Игровая деятельность:«Плохо быть одному»
Цель: учить детей устанавливать и поддерживать социальные контакты; учить детей ориентироваться на партнере, обращаться к нему с высказываниями и вопросами; способствовать плавному переходу от игры «рядом» к игре «вместе»

Сбор разноцветных листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Ходьба с высоким подниманием колен-Ксюша,Лена

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень наступила» «Листопад» М.Пришвин. приобщать к поэзии
Колыбельные песенки

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.
Хозяйственно – бытовой труд«Убираем строительный материал»
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.
Рассматривание сюжетной картины «Осень»
Формировать умения отвечать на вопросы полным простым предложением, с помощью педагога рассказывать о картине. Обогащать речь детей словами с противоположным значением. Чтение «Листопад» М.Пришвин

Внесение напольной - игры «Мягкий конструктор».

Егор- предложить прищепки- тучки,солнышко-развивать моторику

Прогулка

Беседа на прогулке«В гостях у осени».Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе; «Как изменилась погода и природа

?» Уборка веток и камней на участке.Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие

В лазании по лесенке -Сережа, Полина

Работа с родителями

Консультация для родителей на тему «Детские страхи». Цели: познакомить с причинами, механизмами и путями возникновения и развития различных страхов у детей; дать практические рекомендации

Задачи по направлениям развития
4 неделя

Тема: «Золотая осень»
Ответственные: воспитательТатаринцева Е. Н.
Цели: обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах, их внешнем виде, форме, величине, цвете; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы; знакомить с разными способами обследования (погладить, надавить, понюхать, обвести пальцем)
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок из овощей»
26 сентября, понедельник

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Ситуативный разговор «Дары осени»
Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме
Использование дидактической игры «Чудесный мешочек».
"Овощи и фрукты"Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус);развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами
Беседа с детьми на тему «Мы любим умываться»
Цель: приучать детей мыть руки перед едой

Организация игр по интересам детей,
внести: фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».
Сюжетная игра на макете «Машины едут по дороге

Найди лишнее».Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый;развитие мелкой моторики рук.Марк, Никита)

НОД-1

1.Художественное творчество(рисование)
Тема: «Осень»
Цель: . : учить ритмично, мазками рисовать листья с использованием приема примакивания, воспитывать интерес к рисованию. Стр12 Леонова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за птицами
Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке;
учить различать основные части тела;
Подвижные игры: «Воробушки и кот».Цели: - учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать
чистоту и порядок на участке,
побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять
знания, что сухой песок рассыпается, а
если его полить, то становится влажным и из него
можно
лепить пирожки для кукол

Овощная считалка «В огороде у Егорки»
Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений
Вера Ш

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Комплекс гимнастики после дневного сна
Игра: «Чистюли»
«Магазин фруктов»Цель:воспитывать культуру поведения в общественныхместах, обогащать словарный запас новыми словами
Стихотворение Ю.Тувим «Овощи»
Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения
рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»;
Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Д/и «Чей бантик»
Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель:учить ходить по ограниченной поверхности , подлезать под верёвку и бросать предмет в даль.
Ст р.15, №7 Сучкова,Мартынова.

Прогулка

Целевая прогулка на огород «Подарок зайке».

Цели: рассмотреть овощи: морковь, капусту и т. д.; активизировать словарь детей за счёт слов - названий овощей.
Подвижная игра «С листочками»

Работа с родителями

Консультация для родителей, «В каких продуктах живут витамины»

27 сентября, вторник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальнаяработа

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Овощи» формировать умение различать и правильно называть овощи в натуральном виде и на картинках; определять предмет по форме (на ощупь), соединять вершки и корешки; упражнять детей в согласовании слов в предложении
Беседа «Вкусные и полезные овощи».
Пальчиковые игры: «У Лариски – две редиски», «Компот», «Огурцы»
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Как ходить без шнурков», «Нужно ли застегивать сандали

Самостоятельная деятельность детей
Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры
Цель:формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

Рассматривание картинок
о правилах гигиены
Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце) (Вера,Полина)

НОД-1

1.Математика
Тема:»Шары и кубики»
Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их(кубик, шар)стр110 Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение на участке:
«У цветочной клумбы». Цель: продолжать учить различать и называть два цветущихрастения по цвету, размеру, обращать внимание на ихокраску;воспитывать любовь к природе
Подвижные игры: «Бегите ко мне!», «Попади в круг»,
«Вейся венок».
Огуречик… огуречик…»цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямомнаправлении; бегать не наталкиваясь друг на друга;совершать игровые действия в соответствии с текстом

Ситуативный разговор во время умывания. Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.
«Каждая игрушка имеет свое место»Цель: учить детей убирать игрушки на место

учть прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд
«Большой и маленький»
Цель: учить детей называть и различать предметы
контрастных размеров

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

разучивание заклички «Дождик, дождик пуще»Цель: равивать умение читать заклички, потешки

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Комплекс гимнастики после дневного сна
Игра: «Чистюли»Массажная дорожка босиком
Чтение: «Купите лук» И.Токмаковой
Сюжетная игра «Угостим кукол чаем» (дети с помощью воспитателя накрывают на стол (используется игрушечная чайная посуда)
Строительные игры:«Мои игрушки»Цель: продолжать учить сравнивать детали по цвету, форме, величине, формировать интерес к конструктивной деятельности. Лиштван, 12

Выполнение поручений воспитателя (сложить книги в стопочку, собрать пирамидку и поставить ее на полочку и т. д.).
«Найди свой цвет
Цель: формировать ориентировку в пространстве,
приучать действовать по сигналу, развивать ловкость,внимание
водные процедуры после сна с потешкой «Мы умеем умываться»
Использование художественного слова в общении с детьми.

Самостоятельная деятельность детей – пальчиковый театр, шнуровки, «Груша»
Цель: развивать мелкую моторику, активизировать речь детей

Дидактическая игра по развитию речи « Назови ласково»Цель: совершенствование грамматического строя речи (Лера Лена)

НОД-2

2.Музыка ( по плану муз.руководителя)

Прогулка

Трудовая деятельность:подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:учить правильно пользоваться веничками.
Подвижная игра «Береги предмет».
Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. «Солнышко и дождик»Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную,не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать посигналуСамостоятельные игры по желанию детей свыносными игрушкамиЦель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Работа с родителями

Оформление библиотечки.Наглядная информация «Ешьте больше овощей – будете здоровы!»

28 сентября, среда

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

«Чудо фрукты»формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; восп-ть благородное чувство к природе, к труду людей
Д/и «Кто скорее соберет»
Цель: воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности.
" Хлопай в ладоши"Цель: закреплять умение на слух воспринимать названияовощей и фруктов, находить их на картинках, развиватьслуховое восприятие

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения в группе.

Беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

Внесение настольной игры «Части-целое»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
внести:
- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

«Весёлые раскраски»
Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость,самостоятельность Марк, Вера

НОД-1

1.Восприятие худож.лит-ры
Тема: Рассматривание овощей и фруктов
Цель: Учить детей узнавать овощи и фрукты, обследовать их, находить на ощупь.

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги
Цели:познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;
дать представление о правилах дорожного движения.
Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.
Подвижная игра«Пузырь»Цель: Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и
сужать его. «У медведя во бору»Цель: формировать навыки движений в соответствии сречевым сопровождением

Самостоятельная деятельность детей
Мячи, обручи, маски к подв. играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д.
Цель: поощрение участия детей в совместных играх.

Спрыгивание с невысоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; Никита, Егор

озвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Рассматривание и обследование муляжей, овощей. Рассматривание книг, иллюстраций и картинок.
Игровые действия с игрушками

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…»
Познакомить детей с содержанием народной песенки «Пошел котик на торжок»; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя
организация сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов
«Игра – путешествие в город Здоровейск или ещё раз о
пользе овощей и фруктов» Цель: закрепить полученные знания детей о значенииовощей и фруктов
«Что изменилось»Цель: развивать у детей познавательные интересы, память,мышление, сообразительность
Беседа «Мы всегда играем дружно»
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками.

внести: иллюстрации и книги об овощах;

Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов»
Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес.Никита,Егор

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель:учить ходить по ограниченной поверхности , подлезать под верёвку и бросать предмет в даль.
Ст р.15, №8 Сучкова, Мартынова.

Прогулка

Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки».Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Мыльные пузыри»
Цель: способствовать развитию речевого аппарата детей,развивать силу выдоха; создавать радостное настроение«Пробеги тихо»Цель: воспитывать выдержку, терпение,

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

29 сентября, четверг

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Можно-нельзя» (нельзя естьнезрелые, немытые овощи).Напоминание «Зачем нам нужно мыть
свежие овощи» (объяснять детям, что нельзя
есть немытые овощи – можно заболеть)
Сюжетно-ролевые игры: «Угостим кукол обедом»
«Полезные фрукты и овощи».
Цели: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;учить описывать овощи и фрукты по их характерным
признакам: цвет, форма; воспитывать навыки
самообслуживания, желание следить за своим здоровьем
«Весёлые пазлы»Цель: развитие мелкой моторики рук
Беседа«Поведение за столом»Цель: формировать у детей к.г.н., продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно держать ложку

Самостоятельная деятельность детей –шумелки , музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкамЦель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Лепка «Яблоки»
Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями. ,Никита)

НОД-1

1.Познавательное развитие (природный мир)
Тема: свойства воды
Цель: познакомить детей со свойствами воды различать на вкус ,развивать речевое дыхание(произнесение звука на одном выдохе ,протяжно)Формировать правильное произношение звука с.

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за огородом детского садаЦель: закрепление обобщающих понятий «овощи»;развивать внимание, наблюдательность
Труд на участке (сбор овощей на огороде)
Цель: привлекать к посильной помощи по сборке урожая;воспитывать желание помочь
«Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с разнымипредметами; развивать умение бросать предметы вопределенном направлении двумя руками;развивать глазомер, координацию движений, локость
Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Продолжать знакомить с одеждой и обувью, уметь различать их».(Лена Вера)

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Показать детям, как правильно размещать одежду на стульчике, правильно снимать колготки, носочки.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Хозяйственно – бытовой труд:«Убираем игрушки»
Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. (1 подгруппа)
Сопровождение чтения показом игрушек «Пых»
«Отгадай овощ или фрукт на вкус»Цель: Учить детей различать, называть и классифицироватьовощи и фрукты, используя для распознавания различныеанализаторы, совершенствовать познавательныеспособности детей
Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.
Д/и «Где что можно де-лать»
Цель: Активизация глаго-лов, употребляющихся в определенной ситуации.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку. Игрушки».
Творческая деятельность детей
Рисование цветными карандашами

Конструирование«Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;
Егор,НикитаБ.

НОД-2

2.Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. «Солнышко и дождик»Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, н не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать посигналу.

Работа с родителями

Семейные походы в овощной магазин, на рынок.

30 сентября, пятница
1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп»Цель:Воспитывать у детей желание научиться варить суп. Помогать маме в приготовлении супа.Познакомить с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Активизировать в речи соответствующие слова.Развивать воображение детей; выяснить знают ли дети названия и назначение предметов кухонной посуды (на сковороде жарят ит.д.)
Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»
Д/и «Как играют?»
Цель: активизировать в речи обозначающие названия игрушек, действий с ними; стимулировать развитие мышления.

Самостоятельная деятельность детей
Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками
внести: раскраски и трафареты овощей и фруктов;
Дидактические игры:
«Найди и разложи» (овощи, фрукты)

Д/и по сенсорному развитию
Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет.(Валерия Егор

НОД

1.Лепка
Тема: «В нашем саду листопад»
Цель: вызвать у детей интерес к лепке, желания лепить.
2.Физическое развитие: двигательная деятельность (на прогулке)

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада.
Подвижная игра: «Цветные автомобили»,
дидактическая игра: «Красный и зеленый».
Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Организация спортивных забав с атрибутами

Подвижные игры: «Пузырь»Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг Кирилл К, Ксюша

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение детям: Г. Шалаева «Когда я ем...» Музыкально-ритмическое упражнение с листиками (детям предлагается выбрать из предложенных осенних листочков только маленькие и потанцевать с ними под музыкальную композицию («Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель))

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Беседа о многообразии овощей «Вкусные и полезныеРассматривание овощей в натуральном виде, иллюстраций с изображением овощей.
Сенсорное обследование овощей и фруктов: цвет, форма, вкус, запах, величина.
Дидактические игры: «Найди по
описанию», «Угадай на вкус»
Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе. Игра-упражнение: «Поможем кукле Кате убрать игрушки»

Внесение настольной - игры «Собери картинку».
Игры – забавы с игрушками (механические заводные)Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Конструирование «Домики для овощей»Знакомить детей с напольным строительным материалом. умения сооружать постройки по образцу.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Дотронься до»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей
Адаптация к ДОУ.

ОКТЯБРЬ
Задачи по направлениям развития
1 неделя

Тема: «Домашние животные»
Ответственные: Татарннцева Е. Н.
Цели:расширять знание детей о домашних животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках; закрепить правила безопасного поведения при общение с животными, стимулировать проявление добрых чувств и отношений к животным .Воспитывать заботливое отношение к животным.
Итоговое мероприятие :»Выставка рисунков «Друзья животные»
З октября понедельник

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Ситуативный разговор»Какое домашнее животное у меня есть» «Как умываются животные»
Д/ и по развитию речи»Где спрятался котёнок»
Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на»,»под»,»в» «за». «около»
Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть»

Игровая деятельность в уголке:
Коллекция наборов зверей , птиц ,рыб, насекомых ;рассматривание альбома «Домашние животные и их детёныши»

Учить составлять небольшой описательны рассказ по игрушке (домашние животные) Кирилл Т, Марк

НОД

1.Худолжественно-эстетическое развитие: (лепка)
Тема: «Печенье для кота»
Цель: вызывать у детей интерес к лепке , познакомить со свойствами пластилина ; мнётся скатывается , расплющивается, рвётся стр. 7 Колдина.

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за кошкой .
Цели: расширять представление о домашнем животном- кошке; воспитывать желание заботится о животных.
Подвижные игры «Пробежки – догонялки»
Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей
«Догони меня «
Цель: учить быстро действовать по сигналу , ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
«Ловишки»
Цель: учить ходить и бегать врассыпную , не наталкиваться друг на друга.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться»
Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Подвижные игры с прыжками: «Лошадки» укрепление кост-но – мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движения.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение худ. Лит. В Сутиев»Кто сказал мяу»? Формирование интереса и потребности в чтении
Рассмотреть иллюстрации с изображением животных

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
Беседа «Домашние животные» Расширять представление детей о домашних животных, учить употреблять название животных и их детёнышей в единственном числе.

Работа в центре» Почемучка «: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно печатной игры «Домашние животные»

Дид. Игра «Лошадки» учить детей подрожать движениям и звукам , которые они издают

НОД-2

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель: учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умения реагировать на сигнал, стр. 19 №9Сучкова ,Мартынова

Прогулка

Беседа: «Домашние животные « Расширять представление детей о домашних животных ,учить употреблять название животных и их детёнышей.
Игры детей с выносным материалом
П. и «Зайцы и Лисичка»
Цель: закреплять умение действовать по сигналу , упражнять в прыжках и беге.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться. Закреплять последовательность одеванияи раздевания.

«Кого ты видишь на картинке «Лена Вера.

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей .Индивидуальные беседы и консультации по в запросам родителей

4 октября, вторник

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными .Обучение правилам безопасного проведения познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными .Д/и «Хорошо- плохо»
С\р игра «Кошка»
Цель: развитие способности принять на себя роль животного(Краснощёкова 72)
Дидактическое упражнение «Парные картинки»
Цель: закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.

Внести картинки с изображением диких и домашних животных ; панно «Осенний лес»
Д\и « Накормим животное « Развитие мелкой моторики . Закрепить знание ,кто чем питается
Использовать символические изображения.

Дидактическая игра с Лерой Марком «Кто как кричит»

НОД

1.Математика
Тема: «Разноцветные кубики и шары»
Цель: формировать умение исследовать предметы , выделять их цвет, форму.ст 113 Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за солнцем
Цель: вырабатывать представление о том , что когда светит солнце – на улице тепло
Трудовая деятельность : сбор веточек на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде .
Подвижные игры: «Мыши в кладовой «
Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга , быстро менять направления движения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лопатки , кубики, формочки на каждого ребёнка.

Подвижные игры с бегом : «Курочка Хохлатка» Никити Ш Ксюша Б развитие двигательной активности ,координации движения рук ног.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение произведения С Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге ,приобщение к словесному искусству
Дидактическое упражнение «Уложи Зайку»

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке.
Компьютерная презентация «Домашние животные»
Цель: учить детей называть части тела животных ,использовать в речи слова передающие эмоциональное отношение к ним .Развивать связную речь.

Работа в центре «Почемучка» :игры на формирование мелкой моторики «Зашнуруй ботинок «, «Угости зайчика»(прищепки)
Создать условия детям в группе для развития интереса к работе с пластилином.

Разрезные картинки «Хвосты» Лена Лера Марк

НОД-2

2.Музыка ( по плану муз руководителя)

Прогулка

Наблюдение за кошкой , уметь ей звукоподрожать , знать части тела , рассмотреть её следы .Подвижная игра «Кот и мыши»,»У медведя во бору» закреплять умение ходить и бегать по сигналу.

Игры с выносным материалом

Работа с родителями

Внести иллюстрации для уголка О Б Ж «Осторожно злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку»

5 октября среда

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика . Игры со строительным материалом :»Загон для домашних животных»
Д/»Угадай чей голос «
Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись . закреплять знание о том ,как «говорят» домашние животные ,учить отвечать на вопросы ведущего.
Д/и «Узнай –ка» Развивать умение соотносить цветное изображение с контурным , смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения.

Внесение настольной игры « Лото – домашние животные»
Самостоятельная деятельность детей в центре активности

Рассматривание фигурок животных .Игры со стендом «Животные»

Д/и «Чей малыш?»
Цель: учить детей называть детёнышей домашних животных. Ксюша Кирилл К

НОД

1.Коммуникативная деятельность :восприятие художественной литературы.
Тема: Заучивание наизусть А Барто «Лошадки»
Цель: помочь детям запомнить и читать наизусть стихотворение .

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за птицами
Цель6 расширять представление о птицах ; формировать представление о том ,какие птицы чаще прилетают к нам на участок , чем их надо подкармливать ; воспитывать доброе отношение к пернатым.
Трудовая деятельность : засыпание корма для птиц.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: упражнять в умении бегать.

Самостоятельная деятельность на прогулке .

Игры с выносным материалом . Рули ,машинки, лопатки

П /и с равновесием «Козлик на мосту»Серёжа Кирилл Т Никита Ш

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение русской народной сказки «Волк и козлята»Приучать детей слушать внимательно знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Д \и «Мои друзья» Цель: закрепить знание о домашних животных.

Театр. Деятельность :»Каждому хочется котёночку помочь»
Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованным представлениям

Рассматривание книжек с иллюстрациями о домашних животных.

Разучивание считалочки :
Белки зайцев угощали , им морковку подавали
Все орешки сами сьели .
А тебе водить велели .Вера Лера.

НОД -2

Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель: учить ходить детей по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упр-ть в ходьбе с сохранением равновесия, помогать преодолеть робость., стр. 21 №10 Сучкова ,Мартынова

Прогулка

Наблюдение за погодой .
«Перебежки догонялки»
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

6 октября четверг

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика.
Игра с правилами «Кто чей»
Цель: учить называть детёнышей домашних животных и птиц , общаться при помощи звуковых сигналов.
Опыт – исследование «Утята (бумажные и вырезанные из ткани)
Цель: познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования.

Д/и по природному миру «Кто где живёт»?
Цель: различать , где живут разные животные.
Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

Д/ и «кто где спрятался ?» Никита Кирилл закреплять знание о домашних животных

НОД

1.Познавательное развитие:
Тема «Домашние животные»
Цель: учить различать взрослых животных и детёнышей.

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за собакой
Цель: расширять представление о домашних животных (собаке) её внешнем виде ,поведении; воспитывать любовь к животному.
П/ и «Мы весёлые ребята»Цель: чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры ; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал : Корм для птиц, куклы одетые по погоде ,совочки машины.

Учить выполнять специфические движения животных Полина Ксения

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение Б Житкова «Храбрый утёнок» Формирование интереса и потребности в чтении
При раздевании перед сном побуждать желание снимать колготки самим.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна: ходьба по массажным дорожкам .
Д / и «Кто как кричит?»
Цель: учить различать дом животных , по внешнему виду и издаваемым звукам.
Инсценировка: «Курочка рябушечка» «Кисонька мурысенька»(народные потешки)
Цель: учить изображать характерные движения животных.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку»- домашние животные.
Выложить в уголок рисование бумагу, карандаши.

Раздели на группы : Вера Марк

НОД

2.Музыка ( по плану муз руководителя)

Прогулка

Игры детей с выносным материалом
Сюжетно ролевые игры по выбору детей .
Наблюдение за состоянием погоды.
П/и «Лохматый пёс»
Цель :учить двигаться в соответствии с текстом , упражнять в беге.

Развитие мелкой моторики КириллТ Серёжа С

Работа с родителями

Поговорим с родителями о самочувствии детей.

7 октября пятница

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Д/ и «Так бывает или нет»?Составление отгадывание загадок «Русские народные загадки о домашних животных»
Развитие мышления
Расширение словаря
Сюжетная игра»Угощение»
Цель: закреплять знание о питании домашних животных.
Конструирование (деревянный строитель)
Построим будку ,коровник, конюшню.

Продуктивная деятельность :»Моё домашнее животное»

Внести строительный деревянный набор «Ферма»

Ситуативный разговор «Какие домашние животные у вас есть «Слава, Лена, Ксюша

НОД

1.Конструирование:
Тема «Домик для котика»
Цель: развивать конструктивную деятельность

2.Физическое развитие: двигательная деятельность (на прогулке)

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за транспортом
Цель: различать транспорт по внешнему виду.
Трудовая деятельность : Сбор семян цветов

Подвижные игры «Автомобили « Самолёты»
Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знание о грузовых машинах.

Сюжетно -ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал
Рули , совочки ,мел, машинки.

Прыжки на двух ногах Лера П Егор

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

И/ с «Как на Машу вещи обиделись»
Цель: учит выворачивать вещи на лицо.
Русская народная сказка «Смоленой бычок»
Цель: Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам
Х Б Т : Обучение уборки игрушек .
Цель: учить работать совместно со взрослыми и товарищами , видеть конечный результат . Воспитывать бережное отношение к игрушкам , желание трудиться.

Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны»

П/и «Лохматый пёс «
Цель: формировать умение изображать определённые действия

Рассматривание фотоальбома с домашними животными
Прививать любовь к домашним питомцам

Д/и «Чья мама «? Закреплять знание детей о детёнышах животных.
Лена Л Лена М

Прогулка

Игры детей с выносным материалом
Сюжетно ролевые игры по выбору детей
Трудовая деятельность : сбор опавших листьев
Цель: приучать детей к выполнению элементарных трудовых поручений.

Работа с родителями

Предложить родителям поговорить о том какую пользу приносят домашние животные.

Задачи по направлениям развития
1 неделя

Тема :»Транспорт»
Ответственные: Татаринцева Е. Н.
Цель: учить детей различать и называть транспортные средства, их составные части (кабина, кузов, руль, колёса) дать представление о том .для чего используется транспорт ,как и где он передвигается ,развивать любознательность , интерес к предметному миру.
Итоговое мероприятие «Выставка рисунков «Мой друг светофор»
10 октября понедельник

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Чтение детям стихотворения Я Тайца «На улице нашей машины, машины»
Загадывание загадок об автобусе:
На колёсиках коробка,
Чуть проедет –остановка
Дом по улице идёт
На работу всех везет,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках
Что за чудо- длинный дом!
Пассажиров много в нем
Носит обувь из резины
И питается бензином!

Помещение в «Центре искусства « трафаретов различных видов транспорта

Расставить транспортные игрушки по местам(в гараж)Кирилл К Серёжа

НОД

Художественное творчество (рисование)
Тема:»Мой любимый дождик (рисование пальчиками)
Цель: познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приёмы рисования точек

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за транспортом
Цель: научить различать транспорт по внешнему виду , называть куда в какую сторону движется автобус ;напомнить значение сигналов светофора , закрепить основы культуры поведения в общественном транспорте
П / и «Автобус»
Цель: учить детей ориентироваться в пространстве , ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях

Подметание по дорожке.
Веду к участку под слова текста.
«Мы ребята маленьки- маленьки удаленьки.
Мы дорожку подметем и гулять по ней пойдем»
Цель: учить правильно пользоваться вениками, мётлами.

Беседа с Марком Кириллом машины на нашей улице.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Наблюдение за трудом помощника воспитателя – знакомить простейшим трудовым процессом
Упр- е «Похлопаем в ладоши «
Цель: способствовать запоминанию прослушанного ритма.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Рисование колёс для машин на шаблонах – заготовках под текст :
По дороге у машины прокололись где то шина
И пошла она пешком
И пошла она шажком
Вместе дружно мы починим
Эти шины для машины.

Развивающие игры» Самолётики», «Паровоз», За рулём»

«Найди такую-же машинку» Никита, Вера

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель: ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах,учить бросать предмет в горизонтальную цель,совершнствовать умение реагировать на сигнал., стр. 21,№11,Сучкова,Мартынова

Прогулка

Подвижные игры : «Автомобили», «Поезд», «Автобус»
Речевая игра «Автомобили большие и маленькие» Пальчиковая игра «Пароход»
Наблюдение за продуктовой машиной , приезжающей в детский сад.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Домашняя мастерская»
Цель: дать практические рекомендации родителям по организации трудового воспитания в семье.

11 октября вторник

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы едем, едем, едем «
Цель учить выбирать транспорт для перевозки вещей, аккуратно складывать вещи в кузов игрушечной машины .
Наблюдение «Машины едут по улице»
Цель: помочь детям различать и называть разные виды транспорта : учить различать грузовую машину от фургона, развивать любознательность . внимание.

Д/и «Раз, два, три, картину поверни!» Вкладыши «Транспорт»
Цель: учить различать транспорт и развивать мелкую моторику.

Марк Лера вкладыши - машины

НОД

1.Математика
Тема «Кубики и кирпичики»
Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их (кубики, кирпичики), обследовать предметы .ст 115Литвинова

Подготовка к прогулке, прогулка

Тематическая прогулка «Проезжая часть дороги»
Цель: познакомить детей с проезжей частью дороги , дорожными знаками , дать представление о правилах дорожного движения ; формировать основы культуры поведения и правила пешехода

Строительство дороги из песка.
Цель:стимулировать использование в речи слов «грузовик, гараж, поворот»

На чём поедем?
Лера ,Лена , Славик

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение стихотворения
Машина ,машина, машина моя
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду
Катаюсь на ней у всех на виду.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Строительная игра» Машина»
Цель: учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их
Речевая игра «Автомобиль»
Подвижная игра «Машины едут по улице»
Цель: учить двигаться в заданном направлении.

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываться»
Сюжетные игры «Машины возят песок» «Врач едет к больной кукле»

Д/ и с Полиной Никитой Ш «Соберём автобус»

НОД

2.Музыка (по плану муз руководителя)

Прогулка

Игра малой подвижности «Поезд»
Цель: учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать и заканчивать движения по сигналу воспитателя
Наблюдение за проезжающим транспортом мимо детского сада
Цель: уточнить разнообразие видов транспорта.

С/ и «Поездка на автобусе»

Работа с родителями

Консультация «Как вести себя с ребёнком в общественном транспорте»

12 октября, среда

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Подвижная игра «Паровозик» (по стихотворениям Т Волгиной Э Мошковской)
Цель: учить двигаться ,менять направление ,показывать предметы . передавать характерные движения животных ,птиц; упражнять в повторении текста.
Д / и «Соберём автобус»

Подвижная игра «Быстрые гонки»
Цель: учить действовать по сигналу, закреплять знание о транспорте ; поощрять двигательную активность

Сюжетные игры» Ремонт машины»
«Врач едет к больной кукле
Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт.

Строительная игра «Автобус для друзей « с детьми Лерой К Кириллом Т Серёжей
Цель: учить создавать постройки и обыгрывать их

НОД

1.Развитие речи
Тема : Рассматривание картины «На дороге»
Цель: поошрять детей рассказывать об изображённом на картине , отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Подготовка к прогулке, прогулка

Тематическая прогулка «Какой автотранспорт движется по нашим дорогам
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду( грузовой , легковой)

Подвижная игра»Машины едут»
Цель: закрепить знание о том , что машины едут по дороге
Развивающее упражнение на прогулке «Заведём моторчики- поедем по лесной дорожке»

Сбор игрушек с помощью грузовых машин.
Цель: развивать посильные трудовые навыки ; стимулировать использованные в речи слова: (грузовик , гараж)

П/и «Мы шофёры»Марк, Славик

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Разучивания с детьми стихотворения :
Заливаю в бак бензин,
Я поеду не один.
Приглашаю всех гостей
Быть шофёром нелегко,
Мы поедем далеко.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Дидактическая игра «Цветные автомобили»
Цель: учить создавать и изменять группы предметов путём увеличения или уменьшения с использования слов (много, один, сравнивать транспорт по цвету ,красный синий зелёный –большой маленький)

Закреплять название видов транспорта их составных частей .

Д / и «Собери вагончики для паровозика»
«Что едет» «Сложи паровозик из пуговиц»

Упражнять в беге Лера Лена

НОД

2.Физическое развитие
Цель: учить ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию предмета из-за головы двумя руками, упр-ть в ползании на четвереньках.стр.24, №12 Сучкова,Мартынова

Прогулка

Тематическая прогулка «Едем на машине по экологической трапе»
Цель: рассмотреть особенности осенней природы ; развивать ориентировочно – исследовательские реакции; закрепить знания детей о транспортных средствах
П ,и «Машины едут по улице»

Работа с родителями

Рекомендации по теме «Транспорт» предложить обращать внимание на проезжающие машины.

13 октября, четверг
1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Чтение стихотворения О Черкой :
По дороге машина бежит
В грузовой машине груз лежит
Груз любой доставить может
Водитель машины в этом поможет
Грузовик песок везёт
Удивляется народ
Что за чудо – чудеса?
В нем песок под небеса!
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»
Цель: учить слышать сигнал и реагировать на него.

Строительная игра «Машина»Цель: учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их.
Наблюдение за жизнью улицы.
Цель: помогать называть виды общественного транспорта отличать грузовую машину от фургона знакомить детей со светофором, его трёх цветным сигналом.
С- р /и «Грузовая машина везёт мебель в новый дом»
Цель: продолжать учить детей играть вместе , совместно пользоваться игрушками.

Игра «Наш весёлый поезд»! Егор Тимофей Никита

НОД

Познавательное развитие (Социальный мир)
Тема: «Грузовая машина)
Цель: дать детям представление о грузовом транспорте, о составных частях грузовой машины.
Музыка (по плану муз руководителя)

Подготовка к прогулке, прогулка

Тематическая прогулка «Грузовой транспорт «
Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт , познакомить с отличительными признаками грузовой машины (у грузовой машины есть кузов на котором можно перевозить песок.

Подвижная игра «Птицы и автомобиль»
Цель: воспитывать наблюдательность.

Сюжетно ролевая игра «Кукла едет в гости «
Цель: обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей (колесо кабина)

Игра с детьми «Что едет» Вера, Лена
Цель: учить различать звуки проезжающего транспорта.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Придумывание с детьми пожеланий водителю : счастливого и безопасного пути, хороших и отзывчивых попутчиков , пассажиров .
Игра малой подвижности «Ладушки оладушки»
Цель: учить детей по- разному хлопать в ладоши , вести счёт»Раз, два»

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Музыкальный досуг :
Цель: уточнить представление о легковом автомобиле его частях.

Игровая ситуация «Ремонт»
Цель: развивает посильные навыки , воспитывать аккуратное отношение к игрушкам.

Рисование «Железная дорога»
Цель: закреплять навыки рисования , развивать сюжетно игровой замысел.

Подвижная игра с детьми Лерой Никитой Марком «Мы весёлые ребята»

НОД

2.Музыка (по плану муз руководителя)

Прогулка

Игры по желанию детей ,свободные игры с транспортными игрушками.
Наблюдение за проезжающими машинами.
С Р И «Автобус»

Работа с родителями

Рекомендации по теме транспорт предложить обращать внимание на проезжающие машины

14 октября, пятница

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Дидактическая игра на чём поедем»
Цель: учить группировать машины по форме , величине и цвету

Подвижные игры : «Автомобиль» «Поезд», «Автобус»

Сюжетно ролевая игра «Куклы в гостях у детей»
Цель: обучать правилам безопасности на дорогах.

Подвижные игры «Поезд», «Автомобиль», Самолёт»
Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом не большими группами

Дидактическая игра с детьми Кириллом Славой «Машины на нашей улице»

НОД

1.Художествено- эстетическое развитие (Аппликация)
Тема «Яблоки в корзинке» (коллективная деятельность)
Цель: вызывать у детей интерес к созданию коллективного панно с яблоками; учить наклеивать фигурки, красиво располагая их. Ст 135 Леонова
2.Физическое развитие: двигательная деятельность (на прогулке)

Подготовка к прогулке, прогулка

Тематическая прогулка «Труд шофёра»
Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофёра, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых
При выходе на прогулку обращать внимание детей на продуктовую машину, беседа по вопросам:»Что за транспорт приехал в детский сад» «Что водитель возит в машине» «Как водитель управляет машиной «

Игра «Приехала машина за мусором»
Цель: вызывать желание собрать мусор на участке и сложить в машину развивать навыки безопасных действий

Д/и «На что похоже» Вера Лера Марк

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Чтение стихотворения :
Шофёр не любит долго спать
Чуть свет встаёт шофёр.
К своей машине он спешит,
Чтоб завести мотор.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Лепка «Железная дорога «
Цель: закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, умение из готовых деталей составлять заданное

Дидактическая игра «Закрывай скорей окошки – ты спасешь мышей от кошки»
Цель: закреплять зрительное соотношение цветов – выбор цвета по образцу.

Игра «Что едет»
Цель: продолжать закреплять знания об основных частях машин , их назначении , развивать внимание .
Сооружение гаража для машин .
Игра сложи целое из частей
Д/ и «Кто что ест»
Цель: уточнить чем питаются домашние животные.

Хороводная
игра с детьми «Мыши водят хоровод»
Цель: упражнять в выполнении различных движений.

Прогулка

Тематическая прогулка « На машине в гости к белке»
Цель: расширять представление об объектах природы и транспорте , закреплять знание о том что машины едут , не наталкиваясь друг на друга , могут двигаться в разном направлении ; формировать навыки безопасного поведения в транспорте .

Работа с родителями

Предложить понаблюдать за транспортом , проезжающим по дороге .
Цель: учить различать легковые и грузовые автомобили.

Задачи по направлениям развития
3 неделя

Планируемые целевые ориентиры- уверены в своих силах, открыты внешнему миру, положительно относится к себе и другим, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх, способны сопереживать неудачи и радоваться успехам других, подчиняются правилам, хорошо понимают устную речь, развита крупная и мелкая моторика, могут контролировать свои движения и управлять ими, обладают развитой потребностью бегать, прыгать, способны к волевым усилиям в разных видах деят-ти, умеют преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело; могут следовать нормам поведения и правилам деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками; следовать правилам безопасного поведения и личной гигиены; проявляют любознательность, склонность наблюдать, экспериментировать, обладать начальными знаниями о природном мире, элементарными представлениями из области живой природы.
Тема: « Я человек»
Ответственные: воспитатель Татаринцева Е. Н.
Цель: Развивать представление о себе как о человеке: я – мальчик(девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя , своих физических возможностей (осанка, стопа , рост, движение, картина здоровья) Формирование детей о людях (взрослых и сверстниках) , об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях , о делах и добрых поступках людей , о семье и родственных отношениях отношениях . Развитие интереса к сверстнику, желание взаимодействовать с ним.
Итоговое мероприятие: «Создание альбома с фотографиями детей группы»
17октября, понедельник

1половина дня:
утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика.
Пальчиковые игра: Моя семья». Совместное рассматривание фотографий .

Формировать представление о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (уши слышат и т . д .)
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Внести: фотографии людей раннего возраста и пола для рассматривания

Рассматривание плаката «Строение человека».

В колокольчик позвони своё имя назови. Вера Марк
Полив растений в группе.

НОД

1.Лепка
Тема: «Сьешь моего яблочка»
Цель: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху , приучать слушать народные сказки.

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за растительным миром в группе(картотека)
Цель: формировать представление об особенностях ели, как можно выделить ель среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе
П,/и «Встречные перебежки»
Цель: повышать двигательную активность ; развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Ловкая пара»
Цель: развивать глазомер.

Выносной материал:
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игры в песок, куклы одетые по погоде. Коляски для кукол, машины.

Экспериментирование»Разные ножки бегут по дорожке:
Кирилл, Никита

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей .
Воспитывать опрятность , бережное отношение к вещам.
Разучивание потешки:
Ходит сон у колыбели баю- бай
Чьи тут глазки спать хотели? Знаю, знай.
Ты не три их кулачками , закрывай,
Сон качает колыбельку, засыпай.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика, после сна, ходьба по массажным дорожкам
Чтение А Барто « Я расту» Формирование и развитие средств общения : отвечать на вопросы , используя форму полного простого предложения ; воспроизводить ритм речи ,звуковой образ слова .
«Ручки , ножки, огуречик- вот и вышел человечек»
Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека.
(блоки Дьенеша)

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт д/с

НОД

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель: учить детей прыгать в длину с места.закреплять метание на дальность из-за головы,способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.Стр.26,№13 Сучкова,Мартынова

Прогулка

Трудовая деятельность вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев .Взрыхлить землю граблями , подсыпать её к корням деревьев , объяснить для чего это делается
П/и «Мы –шофёры»
Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Папка- передвижка «Девочки и мальчики- какие они разные.

18 октября вторник

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика .
Использование загадок с целью развития развития умения самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства с опорой на какой – либо орган чувств ( обоняние , осязание, слух) и проговаривание слов обозначающих свойства.

Дидактическая игра: по развитию речи «Чудесный мешочек»
Цель: развитие активного словаря.,

Д/и «Кто спрятался на картинке «(наложение силуэтов) тренировка устойчивого внимания , восприятия.
Внести :фигурки, куклы девочки и мальчики.

Рассматривание схем - моделей «Моё настроение» ЛераК,Вера

НОД

1.Математика
Тема: «Кубики кирпичики» (один много)
Цель :развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, различать количество предметов : один много.

Подготовка к прогулке, прогулка

Вырабатывать представление о том. что когда светит солнце- на улице тепло.
Трудовая деятельность : сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде .
Подвижные игры : «Мыши в кладовой»
Цель: учить бегать легко не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность на прогулке
Игры с выносным материалом : лопатки , кубики, формочки на каждого ребёнка.

Развивающая ситуация «Одеваем куклу на прогулку» Егор, Лена

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Для развития и обогащения звукового сенсорного опыта (ритмическое чувство) использовать музыкально- дидактическую игру «Ноги и ножки» М В А гафонникова,с л народные
Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями ; проявлять аккуратность :- не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам
Компьютерная презентация «Я человек»

Цель: учить детей называть части тела , использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение .
Потешка:
Ручки, спляшите разок.
Будет завтра вам пирожок
Ах, вы мои мастерички ,
Быстрые ручки сестрички.

Рассматривание альбомов «Моя семья» Игровое упражнение «Покажи как»
Самостоятельная деятельность детей
Обручи , каталки, машинки, башенки.

Изображать длинные и короткие линии Марк, Кирилл

НОД

2.Музыка ( по плану муз руководителя)

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться ?» Закрепит последовательность одевания и раздевания . Организация подвижных игр :»Узнай по голосу» «Мы весёлые ребята»
Наблюдать за деревьями : листья разного цвета.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям : совместное рассматривание картин и иллюстраций , фотографий (как я рос , моя семья)

19 октября среда

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Песенка приветствие «Здравствуйте малыши»
Развивающая ситуация :рассматривание семейных фотографий , в ходе которого поинтересоваться у детей о членах семьи , о событиях , отражённых на фотографии.
Дидактическая игра по И З О «Подбери фигуру»
Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету.

Конструирование «Кроватка для кукол».Закреплять название деталей конструктора : кирпичик , кубик.
Рассматривание картинок ,на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц , причёсок , одежды.

Д / и «Угадай –ка»
Вера Кирилл

НОД

1Коммуникативная деятельность
Тема: «Рассматривание картины мы играем в кубики»
Цель :.Учить детей отвечать на вопросы об увиденном .

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за растительным миром (картотека)
Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе
П/и «По ровненькой дорожке»
Цель: развивать согласованность рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному
«Кролик»
Цель: учить прыгать на двух ногах , продвигаться в перёд.

Самостоятельные игры на прогулке
Игры с выносным материалом
Разучивание заклички «Дождик дождик пуще»

Трудовая деятельность сбор опавших листьев вокруг деревьев Никита Кирилл

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Слушание и пение песен «Кто у нас хороший « Упражнять в одевании и раздевании в определённой последовательности , в умении застёгивать пуговицы.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам
Игры с водой и мыльной пеной .
Заучивания наизусть Н Саконская «Где мой пальчик»?
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
Цель: развивать детей навыки общения со взрослыми и друг с другом .

Создание подсказывающей ситуации «Что делать , чтобы мама , придя с работы , отдохнула»

Внести одежду для уголка ряженья , для девочек и мальчиков ; иллюстрации «Мужчины и женщины , фотоальбомы . газеты на теме «Все мы такие разные»

Выбор для куклы из набора посуды только маленьких чашек Марк Славик

НОД

2.Физическое развитие: двигательная деятельность
Цель:учить детей ходить парами в определенном направлении,бросать мяч на дальность от груди,упражнять в катании мяча,стр27,№14 Сучкова,Мартынова

Прогулка

Подвижная игра «Пробежки догонялки»
Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Наблюдение за погодой , учить замечать что день стал короче , темнеет быстрее

Работа с родителями

Рекомендации по чтению дома Предложить сделать фото альбом.

20 октября четверг

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика.
Рассматривание картинок , отображающих добрые поступки детей выражать отношение к ним .

Чтение стихотворений о детях О. С. Ушакова стр 30

Упражнение сложи картинку из геометрических фигур
Совершенствование зрительного восприятия
Внести Д/и «Кто поёт»

Прокатывание мяча под дугу Вера, Егор

НОД

1.Позновательное развитие
Тема»Это я»
Цель: закреплять знание о человеке : Я, мои друзья, семья . Закреплять знание о частях тела человека. Дать знание что на голове есть волосы Уши; на лице- глаза , нос, рот. Каждая часть тела выполняет определённые функции.

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за первым льдом (картотека)
Цель: знакомить с природными явлениями –льдом. Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
«Послушные льдинки»
Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя ;развивать внимания , следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал: мешочки с песком , мячи, обручи, мелкие игрушки.

П/и «Пройди бесшумно» Лера К Лена М

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам
Поэзия С Капутян «Маша не плачет» пер с АРМ Т. Спендиаровой

Д /и с «Игра с куклой»
Цель: развевать желание выполнять движения под музыку.

Внесение настольно печатной игры «Собери картинку «
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты.

Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» Лена Л Вера

НОД

2.Музыка ( по плану муз руководителя)

Прогулка

Игры детей с выносным материалом . Сюжетно- ролевые игры по выбору детей
Наблюдение за состоянием погоды.

Самостоятельные игры с бегом и прыжками

По ровненькой дорожке шагают наши ножки- пройти по ограниченной поверхности Егор, Лера

Работа с родителями

Предложить родителя прочитать произведения С Я Маршака»Великан» «Тело человека»

21 октября, пятница

1половина дня:

утренний прием и осмотр детей. Игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика.
Использование проблемно- игровых ситуаций «Что случилось с куклой Машей»? с целью обогащения представлений о предметах быта и их назначениях : из какой чашки удобнее напоить куклу, какую подушечку или одеяльце выбрать, какие предметы для ухода за больной куклой необходимо подобрать
Сюжетно –ролевая игра «Магазин»

Внести строительный деревянный набор «Дом» , фотографии «Мой дом» «Моя семья»

Самостоятельная деятельность детей.

Умение определять размер предмета Егор Кирилл Т.

НОД

1.Конструирование
Тема: «Узкая дорожка»
Цель: Учить производить элементарные действия с однородным строительным материалом (приставляя кирпичики друг к другу широкой стороной ) .; развивать желание общаться ; учить игровым действиям.ст108 Винникова
2.Физическое развитие: двигательная деятельность (на прогулке)

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за работой дворника(картотека).
Цель: воспитывать уважение к труду ; учить приходить на помощь окружающим .
Трудовая деятельность подметание дорожек на участке
Цель: учить правильно пользоваться веничком , доводить начатое дело до конца.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей
Выносной материал совочки формочки.

Возвращение с прогулки, организация обеда и сна детей

Совершенствовать умение аккуратно складывать одежду на стуле перед сном.

2половина дня:
игры, общение деятельность по интересам, подготовка к полднику. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам
Чтение С Прокофьева (из книги»Машины сказки» «Маша и Ойка»
Х Б Т Обучение уборке игрушек :
Игровая ситуация : Кубики устали , хотят к себе в коробку
Анализ: обратить внимание, что трудились вместе , в группе стало красиво

Подвижная игра «Лохматый пёс»
Цель: формировать умение изображать определённые действия
Рассматривание фотоальбома с домашними животными.

Сравни кукол Никита, Серёжа

Прогулка

Игры детей с выносным материалом . Сюжетно – ролевые игры по выбору детей
Трудовая деятельность .

Сбор листочков в букеты для членов своей семьи

Перешагни через ведерко -упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена Ксюша, Лена

Работа с родителями

Анкетирование родителей «Мой ребёнок какой он»

28.02.2021

Познавательная сказка «Жила-была бумага» для детей

Данная образовательная ситуация предназначена для детей пятого года жизни и включает в себя познавательную сказку «Жила-была бумага». Основная цель занятия — углубить представление детей о бумаге, её свойствах и вариантах использования. Сам...

28.02.2021

Картотека гимнастики для глаз

Гимнастика для глаз – это важный элемент здоровьесберегающей технологии, особенно в современном мире, где дети часто подвергаются влиянию цифровых устройств. Век технологий приносит с собой множество вызовов, и одним из них является ухудшен...

28.02.2021

Конспект Развлечение по сказкам "Права детям"

28.02.2021

Презентация конкурса "Лучший участок"

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий