Организованная учебная деятельность в детском саду №40: Путь к школе
Данный материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности подготовительной группы детского сада №40 г. Костаная, объективом которой является тема «Путь к школе». Этот документ предназначен для воспитателей и педагогов, стремящихся развивать у детей базовые навыки и знания, готовя их к школьной жизни.
Воспитатель Цвецых А.В. предлагает целый ряд увлекательных заданий и мероприятий, которые помогают детям не только освоить буквы и цифры, но и научиться общаться, работать в группе и уважать мнения друг друга. Занятия включают такие элементы, как мотивационно-побудительный этап, проблемно-поисковой этап и рефлексивно-корректирующий этап, что делает процесс обучения максимально эффективным.
Детям предстоит отправиться в увлекательное путешествие с Незнайкой, который будет знакомиться с алфавитом, геометрическими фигурами и даже решать математические задачи. Такой подход способствует не только интеллектуальному развитию, но также и формированию дружеского духа, что является неотъемлемой частью обучения в детских садах.
Основной целью данных занятий является не только подготовка детей к школе в учебном плане, но и развитие их личностных качеств, таких как сотрудничество и умение работать в команде. Применение игровых методов и творческих заданий делает обучение ярким и запоминающимся, что в свою очередь, способствует лучшему усвоению материала.
Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімігінің білім -бөлімінің №40 бөбекжай – бақшасы» Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны
Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли – сад №40 акимита города Костаная отдела образования акимата г. Костаная»
Организованная учебная деятельность по теме
«Путь к школе»
Тәрбиеші: Цвецых А.В.
Воспитатель: Цвецых А.В.
Г.Костанай 2017
Костанай қ. 2017
Даярлық топтың ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности подготовительной группы
Тәрбиеші: Цвецых А.В.
Воспитатель: Цвецых А.В.
Күні
Дата: 26.04.2017
Оқу областары /Образовательные области: Познание, коммуникация, социум.
Тақырып /Тема: «Путь к школе»
Мақсат /Цель:обобщить и систематизировать полученные знания;
Развивать познавательные процессы детей, творческие и интеллектуальные способности.
Воспитывать уважение друг к другу, интерес к обучению, прививать чувство товарищества.
Материалдар/Материал: магнитные буквы на печатной основе, карточки с пропущенными буквами, картинки животных и насекомых, вагончики с примерами, Незнайка.
Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: счёт в пределах 20, класс-сынып, гусь-қаз, ослик-есеқ, матрешки-матрешкалар.
кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Действия педагога
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
I этап
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-побудительный
-Сегодня мы проведём с вами последнее занятие. В течение года мы учили буквы, учились читать, познакомились с геометрическими фигурами, научились сравнивать и решать примеры.
Но самый главный гость- это сказочный персонаж.
(показываю изображение Незнайки). Незнайка тоже хочет вместе с вами 1 сентября пойти в Первый Класс.
- Дети, как вы думаете, Незнайку примут в школу? Мы должны с вами помочь ему осилить дорогу в школу. С Незнайкой часто случаются интересные приключения, он может растеряться и забыть всё, чему его учили в подготовительной группе. Надеюсь, мы его выручим, будем вместе с ним читать, печатать, считать, думать. Итак, Незнайка отправляется в путь!
Внимательно слушают воспитателя.
Заинтересованы гостем.
Рассуждают.
II этап
Іздену ұйымдастырушы
проблемно-поисковый
1 задание. «Деда Буквоеда»
- Отгадайте, кто из сказочных героев трудолюбив, кто всегда работает засучив рукава?
Вот шесть загадок. У каждой отгадки возьмите первую букву и напечатайте её. Должно получиться слово- тоже сказочный герой.
1. Длинная шея, красные лапки,
Щиплет за пятки- беги без оглядки! (гусь)
2. Хоть и любят все его- он не знает ничего!
Стал стихи он сочинять- ничего нельзя понять!
Как зовут его? Узнай-ка!
Ну, конечно, он…. (Незнайка)
3. Сер, да не волк; длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.(ослик)
4. Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (матрёшки)
5. В старых сказках он герой.
Он пригожий, молодой.
Но бывает часто так,
Что зовут его…дурак. (Иван)
6. Толстяк живёт на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон).
- Какое слово получилось? (Гномик).
2 задание. «Геометрические фигуры»
- Помогите Незнайке на картинке найти известные геометрические фигуры.
( На картинке спрятаны: квадрат, круг, овал, прямоугольник, многоугольник, отрезок, треугольник, ломаная).
3 задание. «Потерянные буквы»
- Надо помочь Незнайке вставить пропущенные гласные буквы в словах.
П Т…ЧК…
Л…Ш…Д Ь
К…Ш К А
М…Ш К А
…Т О Ч К А
…Ж И К
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет,
Всем друзьям физкультпривет.
4 задание. «Превращение слов»
- Незнайка перепутал названия сказок. Поможем ему исправить ошибки, пока сказки на нас не обиделись.
«Федорино море» (К. Чуковский).
«Крот в сапогах» (Ш. Перро).
«Гладкий утёнок» (Г.Х. Андерсон).
«Кусалочка» (Г.Х. Андерсон).
«Нежная королева» (Г.Х. Андерсон).
«Маленький Мак» (В. Гауф).
«Серая Лейка» (Д.Н. Мамин - Сибиряк).
«Маленький цветочек» (С.Т. Аксаков).
«Серебряное корытце» (П. Бажов).
«Хозяйка модной горы» (П. Бажов).
«Сивка- Мурка» (К.Д. Ушинский).
5 задание. «Математический счёт»
Незнайка должен посчитать детей в вагончиках поезда, который везёт их в школу. Для этого ему необходимо решить математические примеры, придётся складывать и вычитать. Поможем Незнайке!
3+1 2+2 3-1
5+1+1 4-1-15-1
1+2 1+1+1
6 задание. «Сравнение чисел»
К нам на занятие пришли насекомые. Незнайке необходимо их посчитать и сравнить их. Мы поможем Незнайке и расставим математические знаки « больше», «меньше» или « равно».
4 > 3 2= 2 5 = 5
5> 2 3 < 4 6 < 8
7 задание. «Развитие речи»
- Поможем Незнайке отгадать слова по признакам:
1. Вязаные, кожаные, рабочие, тёплые. (Рукавицы)
2. Белый, чёрный, свежий, чёрствый, ржаной, пшеничный. (Хлеб)
3. Зелёное, красное, кислое, сладкое. Наливное. (Яблоко)
4. Школьный, телефонный, дверной, электрический. (Звонок)
5. Грибной, проливной, моросящий, слепой. (Дождь)
6. Колючая, красивая, душистая, красная, белая. (Роза)
7. Указательная, железнодорожная, часовая. (Стрелка)
8. Скользкое, душистое, детское, банное. (Мыло)
9. Глубокая, мелкая, фарфоровая, летающая. (Тарелка)
10. Апельсиновая, подгорелая, арбузная, хрустящая. (Корка)
Желают угадать слово.
Отгадывают загадки.
ГНОМИК
Помогают найти и называют геометрические фигуры.
Вставляют пропущенные гласные в словах.
Выполняют физминутку.
Называют авторов сказок.
Решают примеры.
Сравнивают числа
Называют подходящие слова.
III этап
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно-корректирующий
- Ребята, спасибо Вам за помощь! Незнайка благодаря Вам добрался до школы и теперь вместе с Вами отправится Первого Сентября в первый класс. Я поздравляю всех ребят с окончанием нашей долгой, но интересной работы. До свидания!
Радуются тому, что помогли Незнайке.
Күтілетін нәтиже /Предполагаемый результат:
Жаңғыртады /Воспроизводят: познавательные процессы, творческие и интеллектуальные способности.
Түсінеді /Понимают: какрешать логическую задачу.
Қолданады /Применяют: полученные знания, чувство товарищества.
