«Сиқырлы ағаш» - Ересек «Б» тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ересек «Б» тобының ұйымдастырылған оқу іс-қызметінің
технологиялық картасы.
Күні: 09.12.2015ж.
Тәрбиеші: Суйеубаева Гульдана Амангельдиновна.
Білім беру саласы: «Қатынас»
Кіші сала: Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Сиқырлы ағаш»
Мақсаты: Балаларға таныс ертегілерді естерінде сақтауға білімдерін бекіту, суреттерден тану. Сөйлеу барысында тілдің грамматикасын сақтауға үйрету, сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету, өз ойларын ретімен мазмұндауларын қадағалау. Әңгімелеу және сөйлеу тілін қалыптастыру, дыбыстық айтылуын дұрыс есту қабілетін дамыту мен дыбысты айту барысында дұрыс тыныс алу тәртібін сақтау. Белгілер бойынша бір және бірнеше сөйлемдер құрастыру, антоним сөздерді айту. Қойылған сұраққа толық жауап беруге үйрету.
Ойлау, есте сақтау, қиялдау қабілетін , тіл байлығын дамыту.
Ертегіге қызығушылық пен сүйіспеншілік танытуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: алма ағашы,тақта, компьютер, геовизор, тақырып бойынша суреттер, сөзжұмбақ.

-Балалар, бүгін бізде ерекше ұйымдастырылған оқу қызметі болады .
-Ең алдымен қонақтармен амандасайық.
-Енді қонақтарға жақындап алақандарымызды олардың қолдарына қойып, күлейік.
-Олардың алақандарының жылуы мен жақсылығын сездіңдер ме? Ол жылулық пен жақсылықты сендер бір-біріне сыйладыңдар.

Балалар қонақтармен амандасайық:
-«Сәлеметсіздер ме!»

Балалар қонақтарға жақындап алақандарын қояды.

Ұйымдастырушық- ізденісі

«Балалар алаңқайға келеді»
Тәрбиеші балалардың назарын алаңқайдағы тұрған сиқырлы, әдемі ағашқа аударады.
-Балалар мынау тұрған не?
-Қандай алма ағашы?
Оның үлкен алмалары бар.
-Балалар, маған алма ағашы көңілсіз, мұңайып тұрған сияқты.
Алма ағашының дауысы.
-Сиқырлы алма ағашының 1-ші тапсырмасы мынадай:
-Бұл тапсырманы біз компьютермен орындаймыз.
1.Ойын «Саны бар ертегіні ата» компьютермен жұмыс.
Компьютердегі көрсетілген ертегілерге санды дұрыс қою.
-Сиқырлы алма ағашының 1-ші тапсырмасы мынадай:
-Бұл тапсырманы біз компьютермен орындаймыз.
-Жарайсыңдар, бірінші тапсырманы орындап шықтыңдар.
-Ал екінші тапсырманы орындау үшін, Ұлтуған алманы ала ғой.
2. «Сөйлем құрастыру»
Суретке қарап сөйлем құрастыру. Текше бойынша.
-Балалар мына үстел үстінде суреттер жатыр, әр қайсың суретті алып суреттің астындағы текшелерге қарап сөйлем құрайсыңдар.
-Жақсы, балалар!
3. Д/о: «Қандай сөз?»
Сөзжұмбақтағы сөздерді тауып, ортасында қандай сөз шыққанын оқу.
-Ал, балалар үшінші тапсырмаға назар аударайық.
-Біз сендермен қазір сөзжұмбақты шешеміз, ол сөзжұмбақта сөз жасырылған, ол сөзді оқу үшін біз сендермен сұрақтарға жауап береміз, сонда ғана жасырылған сөзді оқи аламыз. Дайынбыз ба?
-Өте жақсы орындадыңдар тапсырманы.
-Алма ағашының бұтақтары жеңілдеп келеді, балалар.
-Ой, балалар алма ағашымыз кішкене бойын жазып келе жатқан сияқты.
Келесі тапсырманы орындау үшін, алманы алады.
4. Ойын: «Керісінше»
Келесі тапсырмада сендермен мынадай ойын ойнаймыз.
-Мен сендерге қазір сөздер айтамын ал, сенде маған сол сөздерге қарама-қарсы сөздер айтасыңдар.
-Балалар алма ағашына сендердің тапсырмаларды орындағандарын ұнап жатқан сияқты.
-Балалар сендер шаршап қалған шығарсыңдар, кішкене бойымызды жазып алайық.
Сендермен сергіту сәтін жасап жіберейік.
Сергіту сәті: видиодан қарап қимылдарды жасау.
-Ал, балалар сәл дем алып алдық, енді алма ағашына ары қарай көмектесейік, ия қалған тапсырмаларын орындайық.
5. «Мысық, түлкі, әтеш» орыс халық ертегісі.
-Балалар, бұл тапсырмада өте қиын, біз сендемен геовизормен жұмыс жасауымыз керек, ендеше орындықтарымызға отырамыз.
Тапсырма мынадай, алдарында берілген белгілер бойынша геовизорға нүктелерді қоясындар, сосын ол нүктелерді қосасыңдар, түсінікті ме?
-Ал, енді кімде не шықты?
-Балалар суреттегі шыққан кейіпкерлер, қандай ертегілерде кездеседі?
-Ендеше, біз сендермен қазір осы ертегіні құрастырайық.
-Жарайсыңдар, алма ағашының көңіл-күйі көтеріліп келе жатқан сияқты.
-Ал, енше алма қалды?
-Енді, осы алманың тапсырмасын орындайық.
6. «Тауып қатесін айт»
Суретке қарап не дұрыс айтылмады.
Тәрбиеші барлық алмаларды жинап болғанын айтып, балалардың назарын аударады.

Балалар назарларын ағашқа аударады.
Ағашты сипаттайды.
-Алма ағашы, жасыл ағаш, әдемі, үлкен.

Балалар компьютерге отырып берілген тапсырманы орындайды.
Сандарды дұрыс орналастырады.
3-4 балаладан сұрау.

Суретті алып, астындағы текшелерге қарап сөйлем құрастыру.

Қойылған сұраққа жауаптарын айтады.

Назарларын тақтадағы сөзжұмбаққа аударады.

Балалар өз қызығушылықтарын білдіреді.

Тәрбиеші айтқан сөздерге, балалар антоним с
өздер айтады.
Күн-түн, жақсы-жаман, ақылды-ақылсыз, қорқақ-батыл.

Балалар видиодан қарап сергіту сәтінің қимылын қайталап жасайды.

-Ия, көмектесейік.

Орындарына отырады.

-Ия. Жұмыстарын бастайды.
Алдарында тұрған геовизорды белгі арқылы нүкелерін қосып, шыққан суреттерін айтады.
Ертегілердің атын атайды.
Суреттегі ертегіні құрастырады.

Балалар да қуанады.

-Бір алма қалды.

Көрсетілген суреттегі қателерін айту.
Балалар барлық алмаларды жинағанын айтып қуаныштарын білдіреді.

Рефлексивті- түзетуші

Алма ағашының дауысы.
Алма ағашы балаларға рахметін айтып, өз ризашылығын білдіріп, сиқырлы ағаштың алмасынан балаларға алма сыйлайды.
Балалар алма ағшына рахмет айтып, қонақтармен қоштасады.

Алма ағашының дауысын тындайды.
Алма ағашының берген сыйына қуанып, рахметтерін айтады.
Қонақтармен қоштасады.
Күтілген нәтиже:
Елестетеді: - алма ағашының көніл күйін, берілген тапсырмалардыдұрыс түсінуін;
Түсінеді: - антоним сөздерді, схема бойынша дұрыс сөйлем құрастыру;
Қолданады: - компьютерді, геовизорды, видиодағы сергіту сәтін өз бетерінше орындау;