Методика занятия «Песи һәм аның балалары»
В данном документе представлен конспект занятия для первой группы детского сада №67 комбинированного вида с татарским языком обучения, под названием «Песи һәм аның балалары». Основная цель занятия – научить детей основам гигиеническим привычкам и развить их понимание о домашних животных, в частности о кошках и их потомстве.
Занятие включает в себя множество интересных активностей, которые способствуют развитию речи. Воспитатель начинает с чтения загадок о животных, что не только вовлекает детей в процесс, но и помогает им лучше запомнить информацию о различных домашний питомцах. Это создает атмосферу увлечения и познания.
Детям заранее объясняются правила ухода за животными, что дополнительно формирует у них чувство ответственности и заботы. Занятие построено на активной деятельности детей, где они могут взаимодействовать с материалами, такими как игрушки, карточки и дидактические пособия, что делает процесс обучения более ярким и запоминающимся.
Кроме того, в ходе занятия используются элементы игры, что особенно важно для маленьких детей. Например, с помощью игрушечной кошки они учатся различать животных, их звуки, а также понимают, как они выглядят. Упражнения на распознавание звучания животных, а также создание поделок из бумаги помогают развивать мелкую моторику и креативность у детей.
На протяжении занятия воспитатель активно поддерживает детей, исправляет их ошибки и поощряет правильные ответы, что создает позитивную атмосферу и мотивацию для учеников. В конце занятия дети обсуждают, что нового они узнали, и делятся своими впечатлениями о животных, что Фиксирует полученные знания в их памяти.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад №67 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Советского района г. Казани РТ
Тема: «Песи һәм аның балалары»
Миннегалиева Фәрдия Шамил кызы-
ның педагогик тәҗрибә уртаклашу
атналыгы кысаларында үткәрелгән
шөгыль конспекты
21. 11. 2014 Казань Советский район
МБДОУ д/с№67Возрастная группа
Беренче кечкенәләр төркеме
Методика дошкольного образования (образовательная область)
Сөйләм телен үстерү, танып белү эшчәнлеге,
эстетик тәрбия эшчәнлеге, математик күзаллаулар булдыру.
Тема занятия
Песи һәм аның балалары.
Используемая образовательная программа (образовательная система)
1.Н.Е.Вераксның «Туганнан мәктәпкә кадәр»программасы.
2. №67- нче балалар бакчасының укыту-тәрбия программасы.
Предварительная работа с воспитанниками
Йорт хайваннарын танып белү. Алар чыгарган авазларны кабатлау.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность)
Җиһазлау: песи- йомшак уенчык, магнитофон, карточкалар, кыстыргычлар, табышмаклар.
Использованная литература
1.«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред.М.А.Васильева.
2. «Туган телдә сөйләшәбез» Методик кулланма 2-3 Ф.В. Хәзрәтова.
3. «Төбәкнең мәктәпкәчә белем бирү программасы» Р.К.Шаехова.
4. «Иң матур тел» К.В. Закирова.
Шөгыль конспекты
Тема: Песи һәм аның балалары.
Максат: 1)гигиена кагыйдәләрен үтәргә өйрәтү;
2)песи баласын олы песидән аерырга өйрәтү;
3)хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү.
Шөгыль барышы.
Балалар без сезнең белән йорт хайваннары турында күп сөйләштек. Хәзер мин сезгә табышмаклар укыйм. Ә сез җавапларын әйтеп карагыз.
1)Йон бирә, ит бирә,
-Бә-ә-ә-ә,- диеп җырлый белә.(Сарык)
2) Көне-төне йорт саклый
Кеше килә башласа,
һа-һаулап өрә башлый.(Эт)
3)Тәмле сөте белән сыйлый
Му-у-у балалар зу-у-ур үссен ди. (Сыер)
4) Үзе йомшак, сөт ярата.
Бар тычканны куркыта
Мияу диеп кычкырса
-Кем икән бу, балалар? (Песи.)
- Дөрес, песи. Балалар,сез бернинди дә тавыш ишетмисезме? Тыңлагыз әле.
Песи кычкырган тавыш ишетелә.
-Кайдан ишетелде соң бу тавыш?
Тәрбияче дә, балалар да песине эзли башлыйлар. Тәрбияче тәрәзә төбеннән песине табып ала.
-Карагыз әле, балалар, песи безгә кунакка килгән. Песи нинди? (Йомшак, ак, кечкенә....)
Шулай ук гәүдә өлешләрен күрсәтеп анализлау( баш, колак, койрык, мыек).
Ф/м “Хыянәтче песи”
-Балалар, песи баласы бездән ярдәм сорый. Әнисе аңа туплар һәм кубиклар алып биргән, ә ул аларны бутап бетергән. Әйдәгез тупларны бер кәрзингә,кубикларны бер кәрзингә аерып бирик әле. (Төсләрен һәм формаларын әйтеп, ике савытка тутырабыз.)
- Булдырдыгыз, балалар. Ә безнең песиебез, һаман да, нигәдер бик күңелсез. Сорыйм әле, ул нигә бик күңелсез икән? (Тыңлыйм.)
-Балалар, аның иптәшләре юк икән.Әйдәгез, песигә иптәшләр табабызмы?(Әйе.)
Песи рәсемнәрен күрсәтәм.
-Менә минем кулымда песиләр, ләкин аларга мыек ясарга онытканнар.
Хәзер без сезнең белән кыстыргычлар ярдәмендә мыеклар куярбыз.
Кыстыргычлар белән песиләргә мыеклар куябыз.
Менә булдырдыгыз, балалар. Хәзер инде безнең песиебезгә күңелсез булмас. Аның иптәшләре күбәйде. Аларны барысын бергә тәрәзә төбенә куйыйк, бергәләп уйнасыннар.
Тәрәзә төбенә куям.
-Балалар, без бүген кемнәр турында сөйләштек(Песи, эт, сыер)
-Нәрсәләр эшләдек?(Песигә булыштык.......)
Өйгә кайткач, сез бу турыда кемгә сөйләрсез икән.
Шөгыль тәмам
