Технологическая карта ОУД в старшей группе: волшебство языка
Данный документ представляет собой технологическую карту занятия в старшей группе, посвященного теме «Волшебный язычок». В ходе занятия воспитатель знакомит детей с органами пищеварения, акцентируя внимание на языке и желудке. Ребята узнают, какие функции выполняют эти органы в процессе пищеварения, и как они помогают нам различать вкусы. Особенно важно, что цель занятия заключается в том, чтобы научить детей заботиться о своих organах и понимать, как правильно их использовать.
Воспитатель по имени Назаренко И. А. творчески подходит к организации урока. В основание занятия кладется мотивационно-побудительный момент, где дети осуществляют воображаемое путешествие в волшебную страну. Здесь их встречает веселый персонаж Вкусик, который показывает, как важно заботиться о своем языке и правильно определять вкусы продуктов. Используя музыкальное сопровождение, воспитатель создает атмосферу волшебства, в которую дети легко погружаются.
Занятие строится на взаимодействии между детьми и воспитателем, что позволяет с одной стороны развивать у детей индивидуальное восприятие, а с другой — коллективное обучение. Прослушивая увлекательные истории и выполняя практические задания, например, определение на вкус или на ощупь, дети активно вовлекаются в процесс. Такие методы способствуют не только обучению, но и развитию важнейших социальных навыков.
К концу занятия воспитатель проводит рефлексию, обсуждая с детьми, что нового они узнали, и как теперь могут быть более внимательными к своему здоровью. Таким образом, занятие не только развивает познавательные способности, но и формирует у детей ответственное отношение к своему организму.
ҰОІӘ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД в старшей группе
Білім беру саласы:Образовательная область: Здоровье
Бөлімі: Раздел: Валеология
Тақырыбы: Тема: «Волшебный язычок» (Язык. Органы пищеварения. Желудок).
Мақсаты: Цель: познакомить с органами пищеварения- язык, желудок. Их работа. уметь сосредотачивать внимание детей на разных частях тела: язык, органы пищеварения, желудок. Они все работают, каждый выполняет свое дело. Мы должны заботиться о них и беречь.
Қос тілдік компоненті: Билингвальный компонент: ауыз – рот, тіс – зубы, тіл - язык
Воспитатель: Назаренко И. А.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Оздоровительная минутка «Сотвори в себе солнце».
«В природе есть солнце, оно всем светит и всех согревает и любит. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем»
Проявляют интерес, активно участвуют в оздоровительной минутке
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Предлагаю вам отправиться в Волшебную страну, где живет смешной человечек. Включает магнитофон с записью. – Слышите, заиграла волшебная музыка? Закройте глаза и представьте, что вы – легкое перышко. В это время выставляю домик для человечка-язычка.- Вот мы и в волшебной стране. Давайте подойдем к домику. Посмотрим, кто там живет? - Это Вкусик. - Что необычного есть у этого человечка? -Действительно, у него большой язык и зовут его Вкусик. Он любит все пробовать. А вы знаете, что нам помогает распознавать разные вкусы? - Правильно, это язык. На языке есть маленькие присосочки, которые определяют наш вкус. Подойдите к зеркалу и рассмотрите внимательно свой язычок, вы увидите маленькие присосочки. - Ребята, для чего мы питаемся? Показ плаката «Путешествие бутерброда». Сообщаю детям, что большинство пищевых продуктов не может использоваться без предварительной обработки. Такая обработка носит название "пищеварение". Осуществляется оно в специальных органах, которые образуют пищеварительную систему. Это - язык, зубы, слюнные железы.
Они находятся в ротовой полости. Там пища смачивается слюной, измельчается. Пережеванная и увлажненная пища языком проталкивается в глотку, а за тем - в пищевод. Из пищевода она попадает прямо в желудок.
В желудке происходит пищеварение. Практическая деятельность. - «Определи на вкус». кислый, сладкий, горький, соленый.
- «Какой предмет на ощупь языком?»
-предлагаются чисто вымытые предметы или продукты: хлеб, конфета, апельсин, ложка (шершавый, гладкий, волокнистый и т.д).
Принимают приглашение в Волшебную страну
- закрывают глаза
- рассматривают домик для язычка
Слушают, отвечают на вопросы
Рассматривают плакат, слушают объяснение воспитателя
Участвуют в практической деятельности, называют какой предмет на вкус, на ощупь.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Предлагаю попрощаться со Вкусиком и отправиться в детский сад.
- Что нового вы узнали, побывав в волшебной стране?
Радуются знакомству со Вкусиком
- узнали, что язык является органом пищеварения
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Воспроизводит: органы пищеварения- язык, желудок;
Понимает:в чем заключается работа каждого органа пищеварения: они все работают, каждый выполняет свое дело;
Применяет: знания как заботиться о них и беречь