- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Елка (оригами)
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Елка (оригами)
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей и педагогов, желающих обучить детей основам оригами через создание поделки в виде елки. Занятие сочетает в себе творческий подход и образовательные цели, направленные на развитие моторики, глазомера и внимания. В процессе работы дети не только осваивают технику складывания бумаги, но и получают знания о пользе деревьев в нашей жизни.
В начале занятия педагог задает детям загадки о деревьях, что позволяет создать атмосферу заинтересованности и стимулирует их аналитические способности. Также важно вспомнить о том, как деревья очищают воздух, дают нам тень и приносят плоды. Воспитатель акцентирует внимание на том, что из деревьев изготавливают бумагу, что делает предстоящую работу с оригами особенно актуальной.
Важно отметить, что занятия оригами не только развивают пространственное мышление, но и формируют уважительное отношение к природе. В процессе создания елки из бумаги дети учатся аккуратности и терпению, а также развивают свою креативность. Весь процесс делится на этапы, чтобы каждый ребенок мог успешно выполнить задание и увидеть результат своего труда.
В ходе выполнения задания педагог последовательно объясняет, как из зеленого квадрата бумаги получится верхняя часть дерева, а из коричневого – ствол. Эти практические навык помогают укрепить знания о фигурах, углах и свойствах бумаги, что является основой для дальнейшего изучения более сложных тем в учебном процессе.
Работа в группах позволяет детям общаться, делиться опытом и, возможно, даже находить новые способы складывания и оформления своих поделок. На финальном этапе занятия дети могут презентовать свои творения, рассказывая о том, как они сделали свои елки и что нового узнали о деревьях. Таким образом, данное занятие не только обогащает знания детей, но и формирует у них ответственность за природу.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Білім беру салалары. Образовательная область:Познание, социум
Білім көзі. Раздел: Конструирование
Тақырыбы. Тема: Елка (оригами)
Мақсаты. Цели:
1. Учить складывать из бумаги формы методом «оригами», упражнять детей в складывании квадрата пополам, по диагонали, совмещая противоположные углы; учить создавать деревья путем складывания бумаги.
2. Развивать глазомер, внимание.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Керекті құрал – жабдықтар. Оборудование: квадратные листы, разных оттенков зеленого цвета, квадратные листы разных оттенков коричневого цвета, клей, салфетки.
Билингвальный компонент: шырша - елка, ағаш - дерево, қағаз - бумага
Этапы деятельно-сти
Тәрбиешінің іс әрекеті.
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті.
Деятельность детей
Мотивациялық – ынталандырушылық
Мотивационно – побуди
тельный
Воспитатель загадывает детям загадки:
Стою в тайге на одной ноге,
сверху шишки, снизу мишки,
Зимою и летом зеленого цвета,
платьице в иголках, а называюсь я…
Она на ёжика похожа,
Как ёж, она в иголках тоже,
На ней плоды бывают — шишки.
Девчонки ждут её, мальчишки,
Когда она под Новый год
На праздник к ним стоять придёт.
- Где растет ёлка?
В лесу растет много разных деревьев, а мы с вами знаем, что деревья дают нам много полезного и необходимого. Чем они полезны?
Дополнительно сообщает, что из деревьев делают бумагу. Сегодня я предлагаю вам из бумаги сделать красивые деревья.
Билингвальный компонент: ағаш - дерево, қағаз - бумага
Дети отгадывают загадки.
Ёлка.
Ёлка.
В лесу.
Размыляют о том, что деревья очищают воздух, дают нам тень. На деревьях созревают разные фрукты. Из дерева изготавливают много изделий - мебель, посуду, игруки.
Повторяют ағаш- дерево, қағаз- бумага
Ұйымдастырушылық – ізденушілік
Органи
зацион
но – поиско
вый
Воспитатель побуждает к размышлению: почему про дерево сложили такую загадку «Много рук, а нога одна»
Оращает внимание на образцы деревьев. Объясняет порядок выполнения работы: как из зеленого квадрата сделать крону дерева, т.е. верхюю часть дерева, и как складывать из коричневого квадратика ствол дерева.
1.Для начала согните по диагонали зеленый квадратный лист бумаги, соединяя два противоположных угла. Раскройте лист и поверните его таким образом, чтобы складка оказалась перед вами, проходящей по вертикали по центру . Сейчас она проходит от верхнего угла листа к нижнему углу, и вся модель имеет форму ромба
2. Загните верхние края бумаги, углами вниз, совместив их с центральной складкой. Прогладьте пальцами линии сгиба.
3. Согните нижний угол вверх к центральной складке. Прогладьте линию сгиба. Переверните на обратную сторону. Это первая форма крона дерева.
4. Выполните эти действия с оставшимися двумя зелеными квадратами.
Физкультминутка
Руки подняли и покачали,
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает расу.
Плавно руками помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут покажем,
Руки сложили на зад.
Воспитатель объясняет складывание деталей постепенно, по мере выполнения детьми задания
Затем объясняет и показывает, как из квадратного листа сделать ствол дерева.
1.Складываем квадратный лист пополам, хорошо проглаживаем линию сгиба и раскрываем лист.
2.Противоположные стороны сгибаем к центральной складке. Хорошо проглаживаем линии сгибов. Поставим на стол, получится столбик – ствол.
3.Края получившегося ствола склеиваем.
Теперь соединяем крону дерева и ствол, склеиваем их между собой, как показано на рисунке. Вот получилось дерево.
Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.
Рассуждают о том, что у дерева ствол один – это нога. А веток много – это руки.
Рассматривают образцы, слушают и наблюдают за действиями педагога, изучают подготовленный материал.
По объяснению педагога последовательно выполняют складывание зеленого квадратного листа. Хорошо проглаживают линии сгиба.
Выполняют движения по показу педагога.
Дети последовательно выполняют складывание коричневого квадратного листа - ствол дерева.
Проглаживают линии сгиба.
Склеивают края ствола.
Соединяют детали. Крону дерева и ствол склеивают между собой.
Дети самостоятельно выполняют работу.
Рефлексивті – түзету-шілік
Рефлексивно – коригирующий
- Какую пользу приносят деревья?
Предлагает детям обыграть поделки.
Принимают участие в анализе поделок, называют, какое дерево они сделали . Обыгрывают поделки, составляют из деревьев лес или аллею.
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат.
Білу керек. Знать: о пользе и роли деревьев в жизни людей.
Түсінігі. Иметь: представление о свойствах бумаги; о понятиях – угол, сторона, края листа.
Дағдысы.Уметь: складывать квадратный лист пополам, по диогонали.
