- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта № 14: Логические блоки Дьенеша и транспорт для детей
- →
Технологическая карта № 14: Логические блоки Дьенеша и транспорт для детей
Технологическая карта № 14 направлена на упрощение процесса организации учебной деятельности для второй младшей группы. В ней представлена увлекательная тема «Логические блоки Дьенеша», которая побуждает детей развивать свои конструктивные способности. Задачи, отмеченные в карте, направлены на формирование навыков самостоятельного планирования работы и доведения ее до конца.
Участники занятия будут знакомиться с различными видами транспорта и учиться работать в коллективе. В первом этапе дети отгадывают загадки, что активизирует их участие. Игра «Отгадай загадку» помогает привлечь внимание и разбудить интерес к предстоящему занятию. Находя обобщающее слово «транспорт», ребята будут готовы к следующему этапу занятия.
Основная часть занятия включает обследование различных автомобилей, исследование их формы, цвета и пропорций. Занятие наглядно демонстрирует, как можно использовать конструктивные блоки для создания моделей транспорта. Учитель обязан объяснять, как именно из различных форм можно собрать тот или иной объект, что, безусловно, разовьет у детей пространственное мышление.
Завершающим этапом занятия станет физминутка, на которой дети проявят свою активность и разовьют мелкую моторику рук. На этапе практической деятельности участники самостоятельно конструируют выбранный ими транспорт, что дает им возможность проявить свои творческие способности, а также применить полученные знания на практике.
Рефлексия завершит занятие: дети обсудят свои результаты, поделятся впечатлениями и выявят трудности, с которыми столкнулись при выполнении задания. Таким образом, программа занятия выстраивается логично и последовательно, что дарит детям не только знания, но и положительный опыт совместной работы.
Технологическая карта № 14
организованной учебной деятельности
по конструированию, область «Познание»
для второй младшей группы.
Тема: Логические блоки Дьенеша. Транспорт.
Задачи:
1. Учить самостоятельно планировать свою работу, доводить начатое дело до конца.
Развивать конструктивные способности.
Воспитывать аккуратность и усидчивость, желание делиться и помогать друг другу.
Материалы:
Игра : «Отгадай загадку»Чудо-птица – алый хвост
Полетела в стаю звезд.
(Ракета – зымыран)
К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот раскроет рот.
(Экскаватор - экскаватор)
Едет конь стальной,
Рычит,
Сзади плуги волочит.
(Трактор - трактор)
Была телега у меня,
Да только не было коня,
И вдруг она заржала,
Заржала—побежала.
Глядите, побежала телега без коня!
(Грузовик - жүк көлігі)
- Как назвать одним словом: ракета, экскаватор, трактор, грузовик?
- Правильно, это транспорт.
- А какой транспорт вы ещё знаете?
Сегодня мы попробуем построить тот транспорт, который вам нравится.
Дети отгадывают загадки.
Дети называют обобщающее слово: транспорт.
Называют транспорт.
Организационно-
поисковый
Основная часть:
- обследование (восприятие предмета в целом и отдельных частей, рассматривание цвета, формы, пропорции, расположение на листе, моделирование);
- показ, объяснение (полный показ с объяснением, частичный показ, напоминание).
- Посмотрите на схемы. Назовите, какой транспорт вы видите.
Игра «Четвертый лишний»
- Что лишнее?
- Правильно, лишняя – ракета, т.к. это воздушный транспорт, а грузовик, экскаватор и трактор – это наземный транспорт.
- Сегодня мы будем конструировать из волшебных блоков.
- Давайте рассмотрим, из каких блоков состоит каждый из видов транспорта.
- Из каких блоков состоит грузовик?
- Грузовик состоит из двух больших прямоугольников, большого квадрата и двух маленьких кругов. Кабина – большой прямоугольник и большой квадрат, кузов – большой прямоугольник, а колеса – два маленьких круга.
- Из каких блоков состоит трактор?
- Трактор построить чуть сложнее: один большой прямоугольник и один маленький прямоугольник, один большой квадрат. Труба – маленький прямоугольник.
- Какие колеса: одинаковые или разные?
- Колеса разные: переднее маленькое – маленький круг, а заднее – большое, большой круг.
- Рассмотрите экскаватор. Из каких блоков он состоит?
- Экскаватор состоит из трех больших прямоугольников. Стрелу делаем из двух больших треугольников, ковш – большой треугольник. Опоры – два маленьких треугольника. Колеса – два маленьких круга.
- Что будет делать Ника? Гоша?
Дети рассматривают схемы. Называют: грузовик, экскаватор, трактор, ракета.
Называют лишнее: ракета.
Рассматривают схемы.
Называют, из каких блоков состоит грузовик.
Называют, из каких блоков состоит трактор.
Рассматривают колеса.
Называют, из каких блоков состоит экскаватор.
Решают, что будут конструировать.
Физминутка
(эмпатия по теме, пальчиковая гимнастика, психогимнастика)
Лодочка
Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы. Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт".
У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы. Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой". Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут".
Планирование
(с чего начнем, что сделаем потом; использовать алгоритм действий, схемы)
- С чего начнем?
- Что сделаем потом?
Дети планируют с помощью воспитателя свою деятельность.
Практическая деятельность
(самостоятельная совместная деятельность на развитие технических навыков и творческих способностей)
- Приступайте к работе.
Дети самостоятельно конструируют.
Рефлекторно-
Корригирующий
- итог (выставка, художественное слово, игра);
- анализ (анализ результатов деятельности; что получилось или не получилось и почему; кто как работал).
Положительную оценку получают все детские работы.
- Что было легко?
- Что вызвало затруднение?
Дети играют со своей постройкой
Билингвальный компонент: ракета – зымыран, экскаватор – экскаватор, трактор – трактор, грузовик - жүк көлігі.
Ожидаемый результат:
Виды транспорта.
Иметь:
Представление , как выполнить работу
Уметь:
Доводить задуманное до конца
