Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада «Путешествие в весенний лес»

Осипова Валерия Михайловна Осипова Валерия Михайловна
DOCX
8
2
Предпросмотр

Конспект интегрированного занятия для средней группы

«Путешествие в весенний лес»

Подготовила: Музыкальный руководитель 1ККОсипова В. М. г.ВоронежТема: «Путешествие в весенний лес» Интеграция образовательных областей:Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество,чтение художественной литературы, здоровье, музыка.Цель: Расширять знания и представления детей об окружающей природе.Воспитывать интерес к весенним явлениям природы. Формировать у детей музыкальные впечатления. Продолжать закреплять умение чётко выполнять движения; координировать звук, движение, дыхание. Развивать у детей интерес к пению, танцам, слушанию музыкальных произведений. Знакомить детей с русскими закличками, хороводами, играми. Развивать способность к свободным образным импровизациям.Задачи: Вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту пробуждающейся природы.Развивать внимание, память, активизировать речь детей.Расширять словарный запас детей (капель, проталины, первоцветы и т. п.)Оборудование: фонограммы с музыкой Э. Грига «Ручеёк», А. Вивальди «Весна», Шопен «Весенний вальс»; звуки природы: пение птиц, журчание ручейка, колокольчики, шум ветра; воздушные шарики, конверт с письмом от Весны, гостинцы.Демонстрационная картина о веснеХод занятия:Слайд1____________________________________________Дети входят в зал под музыку Вивальди «Весна»Воспитатель: Посмотрите, ребята, как светло и радостно в нашем прекрасном зале. Сегодня мы будем говорить о природе, об одном из самых удивительных времён года, мы будем слушать звуки природы, познавать её. А что это за удивительное время года, вы сейчас узнаете.(Негромко звучит музыка_________________, воспитатель читает стихотворение) Слайд2_____________________________________________________ Светает рано по утрам,Проталины и тут, и там.Ручей шумит, как водопад.Скворцы к скворечнику летят.Звенят под крышами капели,Медведь с еловой встал постели.Всех солнышко теплом ласкает.Кто это время года знает?Ответы детей:___________________________Воспитатель: Как вы догадались, ребята?Ответы детей:_____________________________Воспитатель: Я вас приглашаю пройти со мной к окошку и посмотреть как на улице тихо и светло, как удивительно красиво. Мы с вами сейчас тоже немножко проснёмся, встрепенёмся. Откроем окошко. Посмотрите, воздух чистый-чистый, свежий. Давайте встанем все удобно, расправим плечи и вдохнём носиком глубоко-глубоко, выдохнем. Глубоко-глубоко вдохнём, выдохнем. Как легко дышится весной. Затем воспитатель приглашает детей к экрану (показ картины)Слайд3_______________________________________________________Дети рассматривают весенний пейзаж.(Звучит запись «Волшебные звуки природы - пение птиц, шум воды, колокольчики»)Воспитатель: Взгляните, как стало красиво вокругУже зеленеют деревья и луг.Пришла к нам весёлая гостья веснаИ всё пробудилось от зимнего сна.Ребята, расскажите мне, пожалуйста, какие вы знаете приметы весны?Ответы детей:_______________________Воспитатель: Все вы, ребята, верно рассказали. (тянет за ниточку шарик)Ребята, посмотрите, я что-то нашла. Как вы думаете, что это?Дети: Шарик.Воспитатель: Это воздушный шарик. А к нему ещё письмо приложено. Какой красивый конверт. Кто же нам прислал это письмо?( читает письмо)Воспитатель: Ребята, оказывается это письмо нам прислала Весна-Красна, она пишет нам, что шарик этот волшебный. Весна приглашает нас в гости, а шарик нам в этом поможет. (Прислушивается к шарику). – Ребята, а шарик-то, оказывается, и разговаривать умеет, он говорит нам, что мы полетим в лес на шариках, а там вас ждут много сюрпризов.Слайд4_________________________________________Я предлагаю вам отправиться в весенний лес и посмотреть, как хорошо в лесу весной.(Дети и воспитатель берут в руки шарики и легко бегут по кругу.)Ну, вот мы и в лесу…..Ребята, а с чего же начинается приближение весны?Ответы детей:___________________________А какое оно весеннее солнышко? (яркое, весеннее, тёплое, ласковое, лучистое, доброе)Слайд5 (солнышко)__________________________А вот русский народ солнышко называли вот так (Солнышко-колоколнышко, Солнышко-вёдрышко, Солнышко-красное)Кто повторит за мной?Ответы детей:___________________________________Воспитатель:А давайте поиграем с солнышком нашими глазками.(дети становятся в круг вместе с воспитателем)Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»Солнечный мой заинька,- (смотрим на ладошку)Прыгни в ладошку.Солнечный мой заинька,-Маленький, как крошка (ставить на ладонь указательный палец другой руки)Прыг на носик, на плечоОй, как стало горячо!Прыг на лобик, и опятьНа плече давай скакать (следить взглядом за движением пальца)Вот закрыли мы глаза (закрыть глаза ладонями)А солнышко играет:Щёчки теплыми лучамиНежно согревает (широко раскрыть глаза)Воспитатель: Молодцы, мне очень понравилось с вами играть.Ребята, шарик просит, чтобы мы отгадали загадки животных. Отгадаем?Дети: Да.Воспитатель:Он похож на ёлку, Шуба вся в иголках.Слайд6----------------------------------Дети: Ёжик.Воспитатель:Не мышь, не птица, На деревьях живёт И орешки грызёт.Слайд7--------------------------------------------Дети: Белка.Воспитатель:Не барашек и не кот Носит шубу круглый год, Шуба серая– для лета, Для зимы – другого цвета.Слайд8-------------------------------------------Дети: Заяц.Воспитатель:Дует тёплый южный ветерСолнышко всё ярче светитСнег худеет, мякнет, тает,Грач горластый прилетает.Когда это бывает?Дети: ВеснойВоспитатель:Какие вы молодцы! Все загадки смогли разгадать.Воспитатель: Засияло солнышко, одарило нашу землю теплом. А что же стало со снегом?Ответы детей:_______________________(Снег стал таять), Каким стал снег? (Грязный, серый, рыхлый, липкий, мокрый), Во что же превратился снег? (Снег превратился в ручейки)Слайд9 Ручеёк______________________________Воспитатель: Садитесь ребята поудобнее, мы сейчас послушаем, как поёт ручеёк.(Запись – журчание ручейка)Что можно сказать про ручеёк? Какой он? (Быстрый, журчащий, голубой, разговорчивый, звонкий, прозрачный, холодный)Ребята, почему говорят, что ручей «бежит»? Кто может бежать? (человек, животное, бегут те, у кого есть ноги, лапы)У ручейка нет ног. Почему же про него говорят, что он бежит?Ответы детей: (Он спешит, бежит встретиться с рекой. Ручей – это водичка, а вода не стоит на месте)Воспитатель: А я знаю, что вы очень любите играть с ручейками. Давайте поиграем.Игра «Перепрыгни через ручеёк» (под журчание ручейка дети перепрыгивают через ручеёк – полоску ткани)

Какие вы смелые и ловкие. Ножки никто не промочил?

(Раздаётся закличка весны) Входит ВеснаСлайд10 НоткиВесна: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Кто я такая?Дети: Весна!Весна: Молодцы! Не перепутали с зимой, правильно назвали. Я за вами наблюдала, как вы играли с солнечным зайчиком, отгадывали загадки, слушали журчание ручейка, шум ветра. Какие вы молодцы! Ребята, а вы знаете, все эти звуки – шумы, мы их слышим каждый день (шум ветра, дождя, журчание ручейка), но есть ещё звуки музыкальные, как вы думаете, где они живут? Дети: В музыкальных инструментах.Весна: Давайте мы сейчас присядем на весеннюю полянку и послушаем, как композитор с помощью музыкальных звуков изобразил бегущий ручеёк. Записал эту пьесу композитор нотками (показ ноток) Слушание отрывка Э. Григ «Ручеёк» Слайд11 Весна: Как звучала музыка? Дети: Тоненько, нежно, быстро, звонко, с переливами. Весна:А кто же пишет музыку? (композитор)Чем композитор пишет музыку? (нотками)А с помощью чего композитор изображает музыку? (с помощью музыкальных звуков)Где же живут музыкальные звуки? (в музыкальных инструментах)На каком музыкальном инструменте звучала пьеса?Чтобы приблизить весеннюю пору, люди складывали о весне стихи, пели песни, звали-зазывали её скорее прийти и растопить снега.Послушайте, я вам спою закличку: (это маленькая песенка)(поёт закличку)- С крыши капели, ручейки запели……………………………….Давайте встанем и попробуем её спеть………… (прохлопать ритмический рисунок)………………………………Молодцы, ребята!Весна: Дальше по весеннему лесу пойдём,Посмотрим, что интересного в нём?А вот и первые весенние цветы появляются, Кто скажет, как они называются?Ответы детей:Песня подснежникаВесна: А какие вы ещё весенние цветы знаете?Ответы детейУпр. На дыхание «Аромат цветов»Как хорошо в лесу!!! Просыпается природа…….А хотите, наши девочки сейчас превратятся в весенние цветы, как они называются? (подснежники), а мальчики в большие, красивые деревья. И нет в нашем лесу ни одного похожего дерева, все они разные. И нет одинаковых цветов, у каждого цветка свой характер, один застенчивый, другой смелый.

Давайте мы подумаем и представим, как же просыпается весенний лес.Еще местами на земле лежит снег, а цветы уже проснулись, протянули к солнышку свои нежные листочки, потянулись, закачали головками, и зазвенела на весь лес волшебная музыка весны и разбудила спящие деревья. Потянулись они, стряхнули с веток тающий снег, и тоже потянулись к солнцу. Как только я взмахну рукой, случится чудо и спящий лес проснётся.“Пробуждение леса” пластическая импровизация детей. “Весенняя фантазия” (плавные ручки)Весна: Ребята, хорошо вы пели, играли. Птички радуются весне, звери, люди. И мы с вами рады приходу весны. Давайте споём веснянку.А что такое веснянка? Да, это весенняя песенка, которой зазывали Весну-красну. В старину на гуляньях водили хороводы. Хоровод был связан с обрядами в честь солнышка красного и отсюда главный рисунок хоровода, какой? (Круг!)«Веснянка»Воспитатель: Вот и закончилось наше чудесное путешествие, пора прощаться, в группу возвращаться. Ребята. А что вам больше всего запомнилось и понравилось?Ответы детей:Весна: За то, что вы такие умные, добрые, я хочу вас угостить гостинцами. (уходит)Воспитатель: Берём воздушные шарики и летим в детский сад.Ребята, пока мы с вами путешествовали, посмотрите, сколько подснежников распустилось. Давайте подарим их нашим гостям на память о нашей встрече и о весне.(Дети дарят) фон (Клип «Весеннее созвучие»)

Литература:Кондратьева Н. Н. Программа «Мы» экологического образования детей. СПб. 2000. Наш дом – природа. //Дошкольное воспитание. – 1994. – №7. Николаев С. Н., Ознакомление дошкольников с неживой природой. М. Педагогическое общество России, 2003. Николаева С. Н. Программа экологического воспитания дошкольников. М., 1995. Рыжова Н. А., Наш дом природа. М. «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2005. Интернет ресурсы

Приложение (презентация слайдов)