Проект «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»
Данный проект, озаглавленный «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!», представляет собой значимую инициативу по экосознанию детей дошкольного возраста в МАДОУ №20 г. Наро-Фоминска. Важно отметить, что проект нацелен на воспитание бережного отношения детей к природе, особенно к таким значимым живым существам, как насекомые и птицы. С этими удивительными созданиями человечество живет бок о бок на протяжении веков, и, к сожалению, их ценность порой остается незамеченной.
Проект начинается с изучения ближайшего окружения в детском саду, чтобы дети могли непосредственно увидеть и понять, как важно беречь своих «суседей» – насекомых и птиц. Это настоящая возможность для малышей не только узнать о экологических взаимосвязях, но и воспитать в себе наблюдательность и любознательность. Участие в проекте включает в себя различные формы деятельности: наблюдения, дидактические игры, совместное чтение литературы и подготовку выставки детских творений.
Реализация проекта требует вовлеченности всех участников: детей, педагогов и родителей. Это инициатива направлена не только на получение знаний, но и на практическое взаимодействие с природой. В результате совместной работы мы ожидаем, что дети не только расширят свой кругозор, но и сформируют положительное отношение к природе, а также осознанное желание защищать ее. Мы уверены, что этот проект станет основой для будущей экологической деятельности наших малышей.
Практическая ценность проекта «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!» заключается в том, что он даст возможность каждый день соприкасаться с природой, понимать ее ценность и важность. Нам важно, чтобы дети не просто слушали о насекомых и птицах, но и изучали их в реальной жизни, осваивая навыки заботы об окружающем мире. Таким образом, этот проект не только развивает экологичность, но и формирует ответственное отношение к природе, что в условиях современности крайне актуально.
Проект
«Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»
Настоящий практико-значимый проект рассматривает практические наработки формирования экологического воспитания дошкольника в возрасте 5-6 лет в МАДОУ №20 г.Наро – Фоминска.
Актуальность проекта:
На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами насекомыми и птицами. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что насекомые и птицы – это часть экосистемы и пищевой цепочки, но порой забывает об этом. Насекомые настолько малы, что любой может принести им вред, а значит, насеет вред и птицам, которые употребляют их в пищу. Важно не только помнить об этом и уметь грамотно донести информацию до дошкольника.
Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе насекомых и птиц, правилах поведения в природе. Процесс познания должен быть интересен как в плане содержания, так и применяемых методов и приемов.
Мы начали эту серьезную работу с ближайшего зеленого окружения - с территории детского сада. Как правило, летом, среди зеленых насаждений вокруг детского сада, можно встретить многих представителей фауны данной местности. Необходимо помнить и о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.
Данный проект раскрывает ценность насекомых и птиц, входящих в экологический компонент города Наро – Фоминска . Продуктом проекта является Выставка детского творчества «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»
Цель проекта: Воспитание бережного отношения к окружающей природе на примере насекомых и птиц участка детского сада.
Задачи проекта:
Изучить и проанализировать специальную литературу по теме.
Разработать технологию работы по формированию элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраста по теме
проекта.
Подобрать эффективные формы, методы и приемы по теме проекта.
Разработать систему взаимодействия педагогов и родителей.
5.Провести анализ, выявить результаты, наметить ориентиры дальнейшей работы.
Длительность проекта: 2 недели (краткосрочный)
Этапы проекта:
Организационный (22 мая)
Выявление проблемы, определение задач, систематизация материала, планирование деятельности.
Содержательный (с 23 мая по 1 июня)
Практическая деятельность участников проекта, беседы, наблюдения, дидактические и подвижные игры, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций и мультфильмов, оформление выставки.
Результативный (2 июня)
Обобщение результатов проекта, анализ проделанной работы.
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Тип проекта: Исследовательский.
Ожидаемый результат по проекту:
Для детей:
- Бережное отношение детей к природе, в частности к насекомым и птицам.
- Развитие познавательной активности, любознательности.
Для педагогов
- Развитие у детей коммуникативных навыков, умений работать в команде.
- Создание условий для проявления у детей наблюдательности.
- Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов, составления описательных рассказов и просмотра презентаций.
-Развитие двигательных и мыслительных способностей.
Для родителей:
- Совместное чтение художественной литературы о насекомых и птицах.
- Привлечение к сотрудничеству по созданию в детском саду предметно-развивающей среды.
Практическая значимость. Разработанный проект направлен на детей 5 - 6 лет с целью воспитания бережного отношения к окружающей природе на примере насекомых и птиц участка детского сада. Он позволил обогатить знания детей по экологическому воспитанию, развивал наблюдательность и любознательность.
Проект «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»может быть использован педагогами ДОУ в практической деятельности на прогулках в весенне - летний период.
Практическая часть.
Дошкольный возраст, а именно возраст ребенка с 5 до 6 лет- это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой. Отсюда вытекает задача формирования у детей ответственного отношения к природе. Ведь именно детям этого возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию детей, тем большим будет ее педагогическая результативность. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды деятельности детей. Здесь учитываются интересы детей и их желания; инновационные формы и методы работы, и особенно технология проектирования
Одним из наиболее эффективных методов формирования основ экологического воспитания является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.
Выводы:
В ходе реализации нашего проекта«Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»
мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов.
Мы собрали богатый материал о насекомых и птицах, систематизировали его и обобщили как опыт работы в данной работе.
У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию насекомых и птиц; навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас.
В ходе экспериментальной деятельности у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности.
Задачи по формированию экологического сознания детей старшей группы по охране насекомых, можно считать выполненными, так как:
Познавательный интерес детей о насекомых – расширился;
Дети готовы охранять и защищать насекомых;
У детей сформировались положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым и птицам и их среде обитания.
Список литературы:
1.Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет. – Воронеж: Учитель, 2011. -159 с.
2. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. - М.: Вако, 2011. – 240 с.
3.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-112с.
4. Саморукова Т.Г. Как знакомить детей с природой. - М: Просвещение, 2013. -128с.
