Логоритмика: путь к улучшению речевых навыков у детей
Логоритмика представляет собой эффективный инструмент коррекционной педагогики, направленный на развитие речевых и моторных навыков у детей. Эта методика основывается на использовании речи, музыки и движений, что помогает не только в коррекции речевых нарушений, но и в обогащении общего моторного развития. Логоритмические занятия будут полезны детям с заиканием, нарушениями произношения, задержками речевого развития и ослабленным здоровьем.
Каждое занятие логоритмикой включает в себя разнообразные игры и упражнения, которые позволяют развивать слуховое и зрительное внимание, фонематический слух, а также координацию движений. Успех таких занятий зависит от правильной структуры, которая делится на вводную, основную и заключительную части. Вводная часть обычно начинается с ритмической разминки, которая помогает создать нужное настроение и предварительно активировать необходимые зоны мозга.
Основная часть представляет собой комплекс упражнений на развитие общей и мелкой моторики, которые могут включать пальчиковую гимнастику, движения под музыку и песни с речетативом. Такие активные занятия не только способствуют улучшению речевых навыков, но и помогают детям лучше чувствовать ритм и развивать координацию. Заключительная часть - это игра или песня, которая подводит итоги и помогает закрепить материал, изученный во время занятия.
Логоритмические занятия можно проводить как в группах, так и индивидуально, что позволяет учитывать уровень каждого ребенка. Занятая тематика всегда должна быть связана с лексическими темами и интересами детей, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным. Важно помнить, что занятия должны проходить регулярно, чтобы достичь наилучших результатов в развитии речи и моторики.
Для кого нужна логоритмика?
Логоритмика в первую очередь полезна детям:
• с заиканием или с наследственной предрасположенностью к нему;
• с чересчур быстрой/медленной или прерывистой речью;
• с недостаточно развитой моторикой и координацией движений;
• с дизартрией, задержками развития речи, нарушениями произношения отдельных звуков;
• часто болеющим и ослабленным;
• находящимся в периоде интенсивного формирования речи (в среднем это возраст от 2,5 до 4 лет).
Логоритмические игры и упражнения в режимных моментах:
Утренняя гимнастика с речевыми звукоподражаниями.
Проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов - умывания, одевания на прогулку, подготовки к НОД.
Динамические паузы между НОД.
Физкультурные сюжетные формы НОД с использованием речевого материала.
Логоритмические физкультминутки во время образовательного процесса.
Бодрящая гимнастика со звукоподражанием.
Подвижные игры с речетативом и движениями.
Рекомендации для педагогов
«Что развивает логоритмика и как ею заниматься?»
Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики.
Логоритмические занятия – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения и включают в себя пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры.
Логоритмические игры и упражнения позволяют решать следующие задачи:
• развитие слухового и зрительного внимания;
• развитие фонематического слуха;
• развитие пространственной организации движений;
• развитие общей и тонкой моторики, мимики;
• развитие физиологического и фонационного дыхания;
• формирование артикуляционной базы звуков;
• развитие чувства ритма;
• формирование, развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной координации;
• развитие коммуникативных качеств.
Структура логоритмических занятий:
1. Вводная часть: - ритмическая разминка.
2. Основная часть:
упражнения на регуляцию мышечного тонуса,
упражнения на развитие общей моторики,
упражнения на развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика),
упражнения на развитие мимических мышц,
упражнения на развитие дыхания,
упражнения на развитие чувства темпа и ритма,
упражнения на развитие координации речи с движением,
пение.
3. Заключительная часть: игра.
Каждое занятие посвящено одной теме или сюжету, все части его взаимосвязаны и дополняют друг друга.
В структуру занятия можно включить не все перечисленные элементы.
Формы работы с детьми:- групповые, - подгрупповые, - индивидуальные.
Требования к проведению логоритмического занятия:
Количество детей – не более 12 человек
Занятие проводится 1 раз в неделю;
Занятия целесообразно проводить фронтально продолжительностью от 20 до 35 минут в зависимости от возраста детей;
Занятия логоритмики составляются с опорой на лексические темы.
Содержание двигательного и речевого материала варьируется в зависимости от уровня сформированности моторных и речевых навыков.
Каждое занятие представляет собой тематическую и игровую целостность.
В сюжете занятий используются рассказы и сказки русских и зарубежных писателей, русские народные сказки, которые подбираются в соответствии с возрастом детей и позволяют решать коррекционные задачи в игровой форме.