Занятие «Игрушки»: Увлекательный мир детских забав
В нашем занятии, посвящённом теме «Игрушки», мы стремимся погрузить детей в удивительный и яркий мир детских забав. Воспитатель начинает с того, что объявляет о волнительной путешествии в страну игрушек, привлекая внимание детей и делая занятие интерактивным. Занятие направлено на систематизацию знаний о различных игрушках, что позволяет детям глубже понять, как именно они могут взаимодействовать с окружающим миром.
С первых минут занятия внимание детей сосредоточено на вводной части, где воспитатель активно вовлекает их в диалог, предлагая поделиться своими впечатлениями и задумками. Благодаря играм, загадкам и пальчиковой гимнастике, дети развивают не только свой словарный запас, но и учатся согласовывать слова в числе и падеже, что является одной из основных задач занятия.
В основной части занятия воспитатель предлагает детям самостоятельно разгадать загадки о любимых игрушках. Каждая разгадка сопровождается выбором картинки, что делает процесс более наглядным и увлекательным. Дети учатся описывать любимые игрушки, раскрывая их особенности с помощью специальных схем и синквейнов. Это развивает их умение выразительно и грамотно строить свои мысли, что крайне важно для формирования их монологической речи.
Постепенно, через активные игры, динамические паузы и физминутки, у детей формируется не только понимание различных игрушек, но и бережное к ним отношение. Воспитатель моделирует ситуации, где дети учатся работать в команде, обмениваются мнениями и в процессе играют и исследуют предметы, окружающие их.
Занятие завершается подведением итогов, где дети обсуждают, что нового они узнали о игрушках, и как важно к ним относиться. Это позволяет не только закрепить полученные знания, но и развить социально-коммуникативные навыки, что делает занятие плодотворным и насыщенным. У детей остаётся чувство радости и удовлетворения от проведённого времени в чудесной стране игрушек.
Карточка №2
Тема: «Игрушки»
Цель: систематизация знаний об игрушках.
Задачи:
Формировать обобщающее понятие об игрушках.
Учить согласовывать слова в числе, роде и падеже.
Активизировать словарь: предметный, глагольный, признаков и наречий.
Развивать умение описывать предмет, указывая его существенные признаки.
Развивать монологическую речь.
Воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения, умение играть сообща.
Тип занятия: интегрированный. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Форма занятия: фронтальное.
Продолжительность: 20 минут.
Участники: дети старшей группы, воспитатель.
Возраст: 5 лет.
Оборудование и материалы: воздушные шары, игрушки (машинка, кукла, мяч), предметные картинки с изображением игрушек, презентация к занятию, мультимедийная система, игровизор «Игрушки», дидактический синквейн, подарочная коробка с шариками на каждого ребёнка.
Предварительная подготовка: рассматривание альбомов, картинок с изображением игрушек, чтение художественной литературы: стихи А.Барто из цикла «Игрушки», разгадывание загадок, игры с игрушками, раскрашивание раскрасок и рисование по трафаретам, песочная терапия, музыкальные игры с пальчиками.
Методы и приёмы: беседа; рассказ воспитателя; показ; объяснение; чтение художественной литературы (стихи, загадки); физминутка-логоритмика; динамическая пауза; игровизор; дидактический синквейн; словесные, дидактические игры; ТРИЗ; пальчиковая гимнастика.
Структура занятия:
Содержание
Время
1.Вводная часть
2. Основная часть
3. Заключительная часть
а) пальчиковая гимнастика «Считалочка»;
б) «зашумленные» картинки;
а) загадки;
б) дидактический синквейн;
в) динамическая пауза «Мячик»;
г) дидактический синквейн (продолжение)
д) физминутка – логоритмика «Барабан»;
е) дидактическая игра «Четвёртый лишний»;
ж) пальчиковая гимнастика «Магазин игрушек»;
з) презентация «Фабрика игрушек»;
и) игровое упражнение «Составь словосочетание»;
к) упражнение на развитие мелкой моторики «Цветок».
а) сюрпризный момент;
б) анализ занятия.
3 минуты
15 минут
2 минуты
Ход:
Вводная часть:
Воспитатель: Какое сегодня прекрасное утро! Я рада видеть вас! Хотите подарить друг другу хорошее настроение?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне!
(Дети и воспитатель улыбаются друг другу).
Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в удивительное путешествие?
Дети: Хотим! Мы очень любим путешествовать!
Воспитатель: Сегодня мы полетим в удивительную страну! А кто мне подскажет, на чём можно летать?
Дети: Летать можно на самолёте, вертолёте, ракете, воздушном шаре.
Воспитатель: А мы с вами полетим на большом воздушном шаре! А поможет нам в этом считалочка!
Пальчиковая гимнастика «Считалочка»:
1, 2, 3, 4, 5 дети загибают пальчики на каждый счёт
На лужок пойду гулять, руки опустили
Красный шарик захвачу, показывают «шарик» руками
Нитку крепко закручу. левая рука сжата в кулак, правая «закручивает»
И начну считать опять показывают ладони
1, 2, 3, 4, 5 дети загибают пальчики на каждый счёт
Как сочту до десяти, показывают все пальчики
Крикну шарику: «Лети!» поднимают руки вверх
На экране появляется изображение страны с входными воротами без названия.
Воспитатель: Вот мы и попали с вами в Волшебную страну. А как она называется? Давайте прочтём на воротах!
Не находят названия.
Воспитатель: Нет названия! Наверно, необходимо выполнить какие-то задания!
На экране появляется «зашумленная» картинка с игрушками.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку внимательно. Кто хочет назвать предметы, изображённые на картинке?
Дети: На картинке…..
Воспитатель: А что мы делаем с этими предметами?
Дети: Мы сними играем!
Воспитатель: Кто хочет мне подсказать, каким общим словом можно назвать все эти предметы?
Дети: Это всё игрушки!
На экране появляется слово «ИГРУШКИ».
Воспитатель: Давайте прочтём название страны, в которую мы прилетели!
Дети с помощью взрослого читают.
Воспитатель: В этой стране мы узнаем много нового и интересного об игрушках.
Основная часть:
Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки?
Дети: Любим!
Воспитатель: Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы, отгадав загадку, ответ выберете в картинках, лежащих на столе.
Загадки:
Ростом мал, да удал,
От меня он ускакал.
(Мяч).
В этой молодице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица –
Для меньшей – темница.
(Матрёшка).
Меня спроси, как я тружусь,
Вокруг своей оси кручусь. (Юла).
Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.
(Медвежонок).
Сам пустой. Голос густой.
Дробь отбивает, шагать помогает.
(Барабан).
Воспитатель: Какие игрушки вы угадали? Кого вы запомнили?
Дети: Мяч, матрёшку, юлу, медвежонка и барабан.
Воспитатель: Ребята, а кто хочет рассказать об игрушке по схеме?
Дидактический синквейн «Игрушки»:
Мяч.
Большой, резиновый.
Бросаем, ловим, играем.
Я люблю играть мячом.
Игрушка.
Воспитатель: Хотите поиграть с мячом?
Дети: Хотим!
Динамическая пауза «Мячик»:
Чуть ударишь этот мячик, «ударяют » воздух правой рукой
Начинает он скакать. «ударяют» воздух левой рукой
Скачет, скачет, скачет, скачет прыжки на одной ноге, затем на другой
И не хочет перестать. прыжки на двух ногах
Дидактический синквейн «Игрушки» (продолжение):
Матрёшка.
Красивая, нарядная.
Играем, укладываем, складываем.
Матрёшку купили в магазине.
Игрушка.
Медвежонок.
Плюшевый, коричневый.
Наряжаем, кормим, сажаем.
Я завязала медвежонку красный бант
Игрушка.
Машинка.
Железная, грузовая.
Нагружаем, ремонтируем, возим.
На машинке перевозили кубики.
Игрушка.
Юла.
Разноцветная, железная.
Играем, моем, убираем.
Юла долго вертелась.
Игрушка.
Барабан.
Громкий, большой.
Барабаним, шагаем, ударяем.
Барабанщик бьёт в барабан.
Игрушка.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите отдохнуть?
Дети: Хотим!
Физкультминутка – логоритмика «Барабан»:
Дети маршируют в такт стихотворения А. Барто «Барабан».
Левой, правой! Левой, правой!
На парад идет отряд.
Барабанщик очень рад:
Барабанит, барабанит
Полтора часа подряд.
Но назад идет отряд,
Левой, правой!
Левой, правой!
Барабан уже дырявый.
Воспитатель: Ребята, вы хотите ещё поиграть?
Дети: Хотим!
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»:
Воспитатель: Вам нужно выбрать из предложенных картинок лишнюю и объяснить свой выбор.
Дети называют лишнюю картинку, обосновывая свой выбор.
Капуста, юла, машинка, кубики.
Робот, посуда игрушечная, пирамидка, книга.
Игрушечный танк, солдатики, пистолет, сапоги.
Очки, кубик рубика, кукла, барабан.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы замечательно справились с заданием! А подскажите мне ребята, где можно купить игрушки?
Дети: В магазине игрушек. Это специальный магазин, в котором продаются игрушки для девочек и мальчиков, для больших и маленьких детей!
Хотите поиграть с пальчиками?
Пальчиковая гимнастика «Магазин игрушек»:
Как игрушек в магазине видел много я, друзья! ладошки вверх – вниз
Перечислю то, что видел, то, что мог запомнить я: сжимают –
разжимают кулачки
Куклы, кубики, шары, пирамидки и мячи, на каждое слово загибают
пальчик
Мишки, роботы, ракеты, самолёты, корабли!
Воспитатель: Я знаю ребята, вы все любите играть с игрушками!
Дети: Мы очень любим играть с игрушками!
Воспитатель: А кто знает, где делают игрушки?
Дети: Игрушки делают на игрушечной фабрике!
Воспитатель: Молодцы, ребята! А хотите оказаться на такой фабрике?
Дети: Хотим!
На экране появляются картинки «Фабрика игрушек», по ходу смены картинок воспитатель рассказывает детям.
Воспитатель: На фабрике есть различные цеха. И в каждом цехе изготавливают игрушки из различных материалов. Вот, мяч, например, делают из резины, машину из пластмассы или железа. А потом художники специальными красками раскрашивают игрушки.
А вы хотите определить материал, из которого сделана игрушка?
Дети: Хотим!
На экране появляются игрушки, дети составляют словосочетания.
Игровое упражнение «Составь словосочетание»:
Мяч из резины – резиновый мяч
Кукла из пластмассы – пластмассовая кукла
Танк из железа – железный танк
Мишка из плюша – плюшевый мишка
Кукла из соломы – соломенная кукла
Машинка из бумаги – бумажная машинка
Пирамидка из дерева – деревянная пирамидка
Игрушка из стекла – стеклянная игрушка
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы любите собирать мозаику?
Дети: Любим!
Воспитатель: Хотите собрать из мозаики красивый цветок?
Деи: Мы очень любим выкладывать цветы из мозаики!
Воспитатель: Тогда внимательно слушайте и выполняйте задание:
Возьмите 1 жёлтую кнопку, поставьте её в центр круга.
Возьмите 5 красных кнопок, поставьте из вокруг жёлтой.
Возьмите 5 зелёных кнопок, выложите стебелёк.
Возьмите 1 зелёную кнопку, сделайте листок.
Какие красивые цветы у вас получилась!
Заключительная часть:
Ребята, как интересно и весело мы провели время в стране Игрушек! Но настало время возвращаться обратно. Но, посмотрите, ребята, здесь есть какой-то подарок! Я думаю, что он приготовлен для нас! Давайте его откроем!
Дети открывают «подарок», находят там шарики.
Воспитатель: Возьмите себе по одному шарику, будем возвращаться!
1, 2, 3 – крикнем шарику «Лети!»
Вот мы и вернулись из волшебной страны!
О чём мы с вами сегодня говорили?
Для чего нам нужны игрушки?
Как нужно относиться к игрушкам, чтобы они долго служили вам?
