Планирование воспитательно-образовательной работы в летний период
В данном документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы для детей в летний период, акцентируя внимание на темах, связанных с летом. Тема недели — «Солнечная неделя», что делает занятия особенно актуальными, так как лето — это время, когда дети могут активно познавать окружающий мир через игры и наблюдения.
Каждый день расписан с точностью до деталей, включая утренние мероприятия, индивидуальные беседы, а также образовательные и развлекательные занятия. Утро начинается с физической активности — утренней гимнастики, что закладывает основу для активного и позитивного дня. Затем следуют беседы на темы, связанные с природой и летними явлениями, например, «Лето к нам пришло!» или «Такие разные букашки?». Эти беседы развивают у детей интерес к окружающему миру.
Важной частью дня также является игровая деятельность, где дети выберут свои занятия по интересам. Это не только способствует развитию коммуникативных умений, но и укореняет навыки сотрудничества и командной работы. Индивидуальные беседы с родителями дают возможность вовлечь их в процесс обучения и поддерживать диалог о развитии ребенка.
Также представлены образовательные мероприятия, такие как занятия музыкой, рисование и наблюдения за природой. На прогулках дети учатся любви к природе через игры и трудовую деятельность, что имеет большое значение для формирования экологического сознания.
Документ предоставляет родителям полезные рекомендации для поддержания воспитательного процесса в летний период. Все эти элементы способствуют всестороннему развитию детей и формированию их личности, что является приоритетной задачей воспитателей в детских садах.
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний период
Понедельник 05 июня 2017 г.
Тема недели: «Солнечная неделя»
Встреча детей на улице.
Утренняя гимнастика. Завтрак.
Беседа на тему: «Лето к нам пришло!»
Цель: обобщить и систематизировать представление о лете, о летних растениях и жизни животных в это время года; развивать связную речь, умение говорить ясно.
Дидактическая игра «Найди жёлтый».
Цель: Учить узнавать и правильно называть жёлтый цвет, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них.
Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Наглядная информация для родителей: «Рекомендации для родителей в летний период»
Образовательная деятельность
Музыка. По плану специалиста.
Рисование. «Солнышко и тучка»
Цель: закрепление навыков работы гуашевыми красками).
Прогулка
Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
П/И «Охотник и зайцы» . Цель: учить метать мяч в подвижную цель.
Самостоятельная двигательная и игровая деятельность.
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Продолжать учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.
Вторая половина дня
Постепенный подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни; профилактика плоскостопия, нарушения осанки.
Речевое развитие: разучивание стихотворения «Летняя песенка»
Сюжетно-ролевые игры: игры по выбору детей.
Вечерняя прогулка
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке.
Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры: «День и ночь». Цель: упражнять детей в ловкости, беге.
«Хитрая лиса» Цель: упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.
Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
П/И: «Раздувайся пузырь»
Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя.
Возвращение с прогулки.
Ужин.
18.00 – 19.00
Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Летняя песенка
Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-полно!
Опять трусы и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!
Автор: Т. Белозеров
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний период
Вторник 06 июня 2017 г.
Тема недели: «Солнечная неделя»
Индивидуальная
Утро
7.00 – 9.00
Встреча детей на улице.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Такие разные букашки?» Цель: рассказ об особенностях и поведении насекомых летом; формировать представления детей о разнообразии насекомых на территории участка детского сада.
Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Наглядная информация для родителей: «Рекомендации для родителей в летний период»
Образовательная деятельность
Физкультура. По плану специалиста.
Прогулка
Наблюдение за насекомыми на участке.
Задачи: формировать представления о насекомых. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: знакомить детей с русскими народными подвижными играми; учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Мы — веселые ребята». Цели:учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Самостоятельная двигательная и игровая деятельность.
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Продолжать учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.
Вторая половина дня
Постепенный подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Речевое развитие: разучивание стихотворения «Летняя песенка»
Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни; профилактика плоскостопия, нарушения осанки.
Настольно-печатные игры : «Залатай коврик», «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Вечерняя прогулка
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.
Возвращение с прогулки.
Ужин.
18.00 – 19.00
Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний период
Среда 07 июня 2017 г.
Тема недели: «Солнечная неделя»
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро
7.00 – 9.00
Встреча детей на улице.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Мы дружные ребята».
Цель: формирование навыков общения между детьми.
Игры с крупным и мелким конструктором, мозаика.
Цель: развитие мышления, внимания, мелкой моторики.
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Образовательная деятельность
Музыка. По плану специалиста.
Прогулка
Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки. Рисование мелками а асфальте.
Трудовая деятельность. Наведение порядка на территории. Цели:приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Продолжать учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.
Вторая половина дня
Постепенный подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни; профилактика плоскостопия, нарушения осанки.
С/Р игра «Детский сад». Цель: формировать представления детей о детском садике, о воспитателях, о культуре поведения в детском саду.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за солнцем через солнечные очки.
П/И «Солнышко и дождик», «День – ночь» Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки.
Ужин.
18.00 – 19.00
Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний период
Четверг 08 июня 2017 г.
Тема недели: «Солнечная неделя»
Индивидуальная
Утро
Встреча детей на улице.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Свет наш солнышко». (Мама нас ласкает, солнце согревает»). Цель: расширить представления о солнце (зимой оно светит, летом светит и греет).
Раскрашивание раскрасок в изо уголке.
Цель: учить детей правильно захватывать карандаш, заштриховывать картинки не выходя за контур.
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Наглядная информация для родителей: «Рекомендации для родителей в летний период»
Образовательная деятельность
Физкультура (по плану специалиста).
Аппликация. «Солнышко» (метод обрывания).
Цель: Продолжить знакомить детей с обрыванием бумаги . Закрепить работу с клеем. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость. Воспитывать дружеские отношения, умение придти на помощь другу.
Прогулка
Наблюдение за погодой летом: солнечно или пасмурно, холодно или жарко, ветренно или безветренно, учить подмечать изменения в неживой природе.
П/И: «Догони солнечного зайчика» Задачи: учить наблюдать за движущимся солнечным зайчиком и двигаться в том же направлении.
Эксперимент «Вода в сосуде» Задачи: формировать представления детей о том, что солнечные лучи нагревают воду. Беседа о том, где можно использовать данное явление.
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Продолжать учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.
Чтение перед сном: «Какая бывает роса на траве?» Л. толстой
Вторая половина дня
Постепенный подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Речевое развитие: разучивание стихотворения «Летняя песенка»
Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни; профилактика плоскостопия, нарушения осанки.
Д/И «Выложи солнышко из палочек» Задачи: развивать внимание, мышление, умение видеть образы в необычном; закрепить навыки счёта, путём пересчёта палочек.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за птицами.
Цель: обратить внимание детей на птиц на территории детского сада, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц.
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.
Подвижные игры: «Наседка и цыплята». Цель: Развивать внимание, быстроту и ловкость у детей.
«У медведя во бору». Цель: Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение брать на себя определённую роль. Вызвать интерес к игре.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки.
Ужин.
18.00 – 19.00
Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.
«Какая бывает роса на траве?»
Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и жёлтым, и красным, и синим.
Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат.
И капли катаются по листку и не мочат его.
Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.
(Л. Толстой)
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний период
Пятница 09 июня 2017 г.
Тема недели: «Солнечная неделя»
7.00 – 9.00
Встреча детей на улице.
Утренняя гимнастика. Завтрак.
Беседа-обсуждение на тему: «Для чего нам нужно солнышко?» Задачи: формировать представления детей о пользе солнца для всего живого, в том числе и для человека.
Раскрашивание раскрасок в изо уголке.
Цель: учить детей правильно захватывать карандаш, заштриховывать картинки не выходя за контур.
Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Наглядная информация для родителей: «Рекомендации для родителей в летний период»
Образовательная деятельность
Физкультура (улица) (По плану специалиста).
Прогулка
Наблюдение за цветами в цветнике (появление новых частей у растений). Цель: расширить представление о растениях. Трудовая деятельность: рыхление почвы вокруг цветов, полив.
П/и «Перенеси игрушку» (с элементами встречного бега). Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, умение уворачиваться.
Самостоятельная двигательная и игровая деятельность
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон.
Продолжать учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; говорить слова «спасибо, дайте пожалуйста» во время и после еды.
Вторая половина дня
Постепенный подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Цель: формировать представления детей о здоровом образе жизни; профилактика плоскостопия, нарушения осанки.
Д/И «Скажи ласково» . Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксами.
Вечерняя прогулка
Игры с выносным материалом: Лопатки, формочки, ведерки.
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными. «Живой лабиринт». Цель:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.
Возвращение с прогулки.
Ужин.
18.00 – 19.00
Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
