Организованная учебная деятельность в подготовительной группе: Цирк
В данной технологической карте представлена организованная учебная деятельность, посвященная удивительному миру цирка. Воспитатель высшей категории Ильменская Елена Алексеевна разработала данное мероприятие для подготовки детей старшей группы к цирковому представлению. Тема «Цирк» выбрана не случайно, так как она позволяет развивать творческие способности детей через сюжетно-ролевую игру, где каждый ребенок сможет взять на себя ту или иную роль и проявить свои артистические навыки.
Целью данной образовательной деятельности является обучение детей самостоятельному выражению своих мыслей и чувств, а также умению развивать сюжет игры, формировать у них представления о различных цирковых профессиях. Через эти задания воспитатель стремится не только научить детей основам коммуникации, но и воспитать уважение к труду людей, стоящих за каждым великолепным представлением, которое они наблюдают.
Словарная работа включает такие термины, как «гримёр», «интервью», «корреспондент», что помогает расширить словарный запас детей и обогатить их интеллектуальный уровень. Билингвальный компонент занятие также важен, ведь с помощью простых слов, таких как «ойна» и «ит», дети познают новые языковые конструкции и обогащают свои языковые навыки.
Важной частью карты является описание предметно-развивающей среды, где находятся различные атрибуты, необходимые для успешной ролевой игры. Дети могут перевоплощаться в различные роли, начиная от директора цирка и заканчивая корреспондентами, создавая ощущение настоящего праздника. Игровые роли активно развивают воображение, креативность и эмоциональную выразительность, что играет важную роль в образовании детей.
Таким образом, данный документ не только служит методическим пособием для воспитателей, но и открывает детям двери в увлекательный мир циркового искусства, позволяя им не только учиться, но и развлекаться, проявляя свои таланты.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе.
Воспитатель: Ильменская Елена Алексеевна,
воспитатель высшей категории детского сада №8 «Специальный логопедический»
города Тараз.
Образовательная область: «Социум», «Коммуникация», «Познание».
Раздел: «Сюжетно – ролевая игра».
Тема: «Цирк».
Цель: - учить детей самостоятельно выражать свои мысли, чувства, передавать характеры героев движениями;
- формировать умения творчески развивать сюжет игры;
- формировать у детей конкретные представления о цирке;
- закреплять знания о цирковых профессиях;
- воспитывать уважение к людям труда;
- закреплять представления детей о цирке;
- развивать интерес к сюжетно – ролевой игре.
Словарная работа: гримёр, интервью, корреспондент.
Билингвальный компонент: ойна – игра, ит – собака.
Предметно – развивающая среда:
Кассир: касса, стол.
Для гримёрной: наборы игрушечной косметики, флаконы, кремы, губная помада и т.д.;
Для парикмахерской: фены, расчёски, ножницы, шиньоны, заколки, бигуди, духи;
Для костюмерной: одежда, обувь, головные уборы, зеркало, сумки и т.д.;
Для буфета: порции еды, фрукты, овощи, чай, кондитерские и хлебобулочные изделия;
Для корреспондента: микрофон, магнитофон, фотоаппарат.
Для артистов: арена, «змея», костюмы.
Игровые роли: директор цирка, цирковые артисты, руководитель труппы, гримёр, парикмахер, секретарь, костюмер, корреспондент, оператор, продавец, художники – оформители.
Входит директор цирка (воспитатель):
«Доброе утро! Я очень рада вас видеть! Совсем недавно был построен наш цирк. Мы все славно потрудились над его строительством. И вот, долгожданное событие! К нам едет цирковая труппа из России! Мы должны встретить и разместить гостей по высшему классу. Прошу вас быть внимательными, приветливыми с нашими гостями. Они с минуту на минуту будут здесь! Парикмахеры, костюмеры и гримёры, постарайтесь выполнить все их пожелания. В буфете проследите, чтобы была самая вкусная еда, свежие пирожные. Рабочих попрошу заняться нашей ареной, подготовьте её, пожалуйста, к выступлению. Достаньте самые красивые декорации и установите их. Все свободны, а вы Настенька, задержитесь».
(Воспитатель обыгрывает сцену со своим секретарём о документах).
Проходят на рабочие места.
Собираются в кабинете директора.
Хлопают в ладоши.
Дети уходят.
Организационно - поисковый
(Секретарь заводит цирковую труппу).
- Здравствуйте! Очень рады вас видеть! Как добрались? У нас всё уже готово. Наши сотрудники вас уже ждут. В нашем буфете вы можете подкрепиться с дороги. На арене – отработать номера. Мой секретарь вас проводит.
(Уходят в костюмерную, переодеваются).
Вход корреспондента: « Здравствуйте, мы из газеты «Знамя труда». Мы бы хотели взять у вас интервью о вашем цирке».
- Это большая честь для нас. Как раз сегодня у нас большое представление. Мы вас приглашаем. Оно состоится ровно в 6 часов.
- Спасибо! Рахмет!
Предполагаемые действия и диалоги в соответствии с ролью.
1. Гримёр:
- Здравствуйте, меня зовут Милана, а вас?
- Скажите, какой макияж вы бы хотели?
- Я предлагаю вам розовые румяна и алую помаду.
- Может быть ,вам подойдут накладные ресницы? Давайте приложим.
2. Парикмахер:
- Какую причёску вы бы хотели?
- Посмотрите пока журнал с причёсками.
- вам потребуется сначала стрижка, а потом покраска. Я сделаю вам кудри с помощью бигуди.
- У вас получился очень красивый цвет волос, вам очень идёт. Теперь я посушу вас феном. Получилась очень красивая причёска.
3. Костюмер:
- Здравствуйте, какой костюм вам нужен? У нас очень большой выбор костюмов.
- На мой взгляд, это платье вам велико. Повернитесь, я измерю на какую длину вам его укоротить.
- К этому платью вам подойдут перчатки. Оденьте.
- Ваш наряд окончен, счастливого выступления.
4. Руководитель труппы:
- Нам необходимо отрепетировать номера.
- Очень важно провести представление на высоком уровне.
- Выступать надо более весело, задорно. Надо быть внимательным.
5. Художники – оформители:
- Как вы думаете, чем можно украсить арену?
- Сейчас зима, можно снежинками.
- Правильно, принимаемся за работу.
6. Корреспондент:
- Какие у нас планы на сегодня?
- Нужно смонтировать программу новостей. Главное событие-приезд цирка.
- Нужно взять интервью у директора и работников цирка.
- Нужно поработать с этими плёнками - пронумеровать кадры.
7. продавец буфета:
- Сегодня в цирке представление, привезите две коробки мороженого, три ящика печенья.
- Что бы вы хотели?
- С вас 10 тенге.
- Закончились сосиски, привезите ещё.
8. Касса:
- Сколько вам надо билетов?
- С вас 200 тенге.
В конце игры все участники собираются в зрительном зале, начинается цирковое представление:
«Клоуны»
«Дрессированные собаки»
«Танец с питоном»
«Тяжелоатлеты»
Заходит цирковая труппа.
Дети проходят к костюмерам, гримёрам и парикмахерам.
Корреспонденты идут брать интервью у детей
Дети играют.
Показывают номера, аплодируют друг другу.
Рефлексивно - корригирующий
« Вот и закончилось наше представление! Ждём вас снова к нам в гости. До свидания, до новых встреч!»
Делятся впечатлениями.
Ожидаемый результат:
Знать: - что такое цирк;
Иметь:- представления о цирковых профессиях;
Уметь: - самостоятельно выражать свои мысли, чувства; передавать характеры героев движениями.
