Перспективное планирование в старшей разновозрастной группе на летний оздоровительный период

III часть:
Ходьба. Упражнение на дыхание, ходьба в замедленном темпе.
Классическая
Комплекс утренней гимнастики
3-4 недели (с маленьким мячом)
I часть:
Ходьба в колонне, ходьба на носках – руки вверх, на внешней стороне стопы – руки на поясе, бег, ходьба.

III часть:
Ходьба. Упражнение на дыхание.
Классическая
Комплекс утренней гимнастики
5 неделя (без предметов)

I часть:
Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному с изменением направления.

III часть:
Перестроение в колонну по одному, ходьба, бег на носочках, ходьба.

ИЮЛЬ
Классическая
Комплекс утренней гимнастики
1-2 недели (с кеглями)

I часть:
Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу воспитателя.

III часть:
Перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному.

Классическая
Комплекс утренней гимнастики
3-4 недели (без предметов)

I часть:
Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу воспитателя.

III часть:
Игра «Удочка».

АВГУСТ
Классическая
Комплекс утренней гимнастики
1-2 недели (с кубиками)

I часть:
Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу воспитателя.

III часть:
Перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному с кубиками в руках.

Классическая
Комплекс утренней гимнастики
3-4 недели (без предметов)

I часть:
Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба на пятках, на носочках, на внешней стороне стопы, на внутренней; легкий бег.

III часть:
Перестроение в колонну по одному, легкий бег, ходьба.

Классическая
Комплекс утренней гимнастики
5 неделя (с палками)

I часть:
Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.

III часть:
Игровое упражнение «Фигуры».
Перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному.

ИЮНЬ
Комплекс гимнастики после сна
1-2 недели
Лепим Буратино
(с элементами дыхательной гимнастики и точечного массажа)
Проводится в постели. Звучит медленная спокойная музыка.
Воспитатель. Дети, у каждого из вас есть любимая игрушка. А мне из всех игрушек больше нравится Буратино.  Давайте его сегодня слепим. Внимательно слушайте и выполняйте все предложенные мной задания.
(Все упражнения выполняются из и. п. лежа на спине.)
«Лепим лоб». Провести пальцами обеих рук по лбу середины к вискам. Повторить четыре раза; темп умеренный.
 «Рисуем брови». Указательными пальцами обеих рук с жимом провести по бровям. Повторить три раза; каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.
«Лепим глаза». Погладить закрытые глаза от переносицы внешнему краю глаз и обратно. Поморгать глазами. Повторить три раза; темп умеренный.
«Лепим нос». Указательными пальцами энергично провести по крыльям носа. Повторить четыре раза; темп быстрый. В конце упражнения показать длинный нос Буратино и слегка его подергать.
Дыхательное упражнение. Вдох через нос, задержать дыхание. Медленный выдох через рот. Повторить четыре раз
 «Лепим уши». Растирать уши снизу вверх и сверху вниз до покраснения и ощущения тепла (30 с). В конце упражнения слегка подергать за уши.        
 «Лепим руки». И. л. — лежа на спине. Похлопать правой рукой по левой снизу вверх и сверху вниз. Погладит! правую руку. То же повторить левой рукой. Повторить еще раз; каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.        
«Лепим пальчики на руках». Растирать пальцы рук до покраснения и ощущения тепла. Мальчики начинают выполнять задание с левой руки, девочки — с правой. Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.
«Лепим ноги». И. п. — лежа на спине. Похлопать обеими руками сначала по правой ноге и погладить ее, затем по левой и также погладить ее. Повторить пять раз; темп умеренный.
«Веселый Буратино». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги и руки вверх. Совершить ими хаотичные движения. Повторить пять раз; темп умеренный.
Дыхательное упражнение «Молодцы!» 1 — вдох. 2—4 — выдох. На выдохе произнести слово «мо-лод-цы».
Ходьба по тропе «здоровья».
Комплекс гимнастики после сна
3-4 недели
Веселые ребята
(с элементами дыхательной гимнастики)
Проводится в постели.
«Проснулись». И. п. — лежа на*спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянутся вверх, носочки — вниз. Потянуться — вдох, расслабиться — выдох. Повторить пять раз; темп медленный.
«Красные ушки». И. п. — лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла (30—60 с). Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.
«Смешной живот». И. п. — лежа на спине, руки на животе. Вдох — напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выдох — втянуть живот. Вернуться в и. п. Повторить пять—семь раз; темп медленный. Указание: вдох через нос, выдох через рот.
«Растягиваем позвоночник». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счёт  до десяти. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; те умеренный.
«Ох уж эти пальчики». Растирать пальцы рук покраснения и ощущения тепла. Мальчики на начинают выполнять задание с левой руки, девочки с правой.
«Давай подышим». И. п. — лежа на спине, руки на груд клетке. Вдох носом — грудная клетка расширяет Выдох — шумно, через нос. Повторить пять—семь раз темп умеренный.
 «Прогнулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища.  Прогнуть тело — вдох. Вернуться в и. п. — выдох. Повторить пять раз; темп умеренный.
«Играем». И. п. — сидя на кровати. Взять в руки прав стопу. Кулачком левой руки растереть стопу до покраснения и ощущения тепла. Вернуться в и. п. То же продела с левой стопой. Каждый ребенок выполняет упражнение индивидуальном темпе.
 «Морзянка». Вдох и выдох происходит через нос с произнесением звука [м]. При выдохе пальцами рук поочередно постукивать по крыльям носа.
Ходьба по тропе «здоровья».

Комплекс гимнастики после сна
5 неделя
Забавные художники
(с элементами самомассажа)
Воспитатель. Дети, я знаю, что вы все очень люб те рисовать, и на бумаге, и на асфальте. Сегодня мы тоже будем рисовать. Мы нарисуем воздушные шары. Но только не на бумаге или асфальте, а в воздухе. Рисовать мы буде не руками, а различными частями нашего тела.
 «Готовимся рисовать». И. п. — лежа на спине. Зажмуриться, затем открыть глаза и посмотреть на потолок. Повторить пять раз.
«Рисуем головой». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Выполнить круговое движение головой в правую сторону, затем в левую. Повторить пять раз. Каждый  ребенок работает в индивидуальном темпе.  Указание: не делать резких движений головой.
 «Рисуем глазами». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Выполнить круговое движение глазами. Сначала в правую сторону, затем в левую. Повторить пять раз; Каждый ребенок работает в индивидуальном темпе.
«Рисуем руками». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Выполнить круговые движения правой рукой, затем  левой. Повторить по пять раз каждой рукой. Каждый ребенок работает в индивидуальном темпе.
 «Устали руки». И. п. — лежа на спине, руки прямые перед грудью. Опустить обе руки, встряхнуть ими. Вернуться в и, п. Повторить четыре раза; темп умеренный.
«Рисуем локтями». И. п. — лежа на спине, руки к плечам. 1—4 — круговые движения локтями вперед. 5—8 — Круговые движения локтями назад. Повторить по пять раз в каждую сторону; темп умеренный.
«Рисуем ногами». И. п. — лежа на спине, руки на поясе. Поднять правую ногу, согнутую в колене. Нарисовать пять воображаемых воздушных шариков. То же выполнить левой ногой. Темп медленный, затем умеренный. Указание, тянуть носочки.
«Художники отдыхают». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Поворот туловища направо. Вернуться в и. п. I Поворот туловища налево. Вернуться в и. п. Повторить по 3 раза в каждую сторону; темп умеренный.
 «Художники закончили работу». Несколько раз закрыть и открыть глаза. Потереть ладошки, приложить к глазам (четыре раза).
 Воспитатель. Вот мы и закончили работу с красками. Мы хорошо потрудились.
Ходьба по тропе «здоровья».
ИЮЛЬ
Комплекс гимнастики после сна
1-2 недели
Спаси птенца
(с использованием метода снятия психоэмоционального напряжения, элементов пальчиковой гимнастики и дыхательной гимнастики)
Проводится сначала в постели, затем в групповой комнат. Звучит спокойная музыка. Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове. Дети ложатся поверх одеял.
Воспитатель. Дети, представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец, который выпал из гнезда. Соевой руки (дети трут свои ладошки друг о друга до покраснения и ощущения в них тепла). А сейчас вытяните руки ИМИ вверх. Пусть птенец сядет вам на руки. Согрейте его - медленно, по одному пальчику сложите пальчики в кулаки, начиная с мизинчика, спрячьте в них маленького птенца. Подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием (вдох — продолжительный выдох). Приложите кулачки к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и теплоту дыхания. А теперь раскройте ладони (дети медленно разжимают свои кулачки, начиная с большого пальца), и вы увидите, что птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему, и он прилетит к вам (дети улыбаются друг другу).
Дыхательное упражнение:
 «Ворона». И. п.: о. с. Сделать вдох через нос, руки поднять через стороны вверх. Приседая, опустить руки на голову, произнося «кар-кар-кар».
«Дровосек». Руки над головой сцеплены в «замок», ноги на Ширине Плеч (поднимая руки вверх, выполнить глубокий вдох через нос), на выдохе наклон туловища вперед с одновременным опусканием рук и произнесением «ух!». 
Ходьба по тропе «здоровья».

Комплекс гимнастики после сна
3-4 недели
В гостях у солнышка
(с использованием методов снятия психоэмоционального напряжения и самомассажа)
Проводится сначала в постели, затем в групповой комнате. Играет спокойная музыка. В окна заглядывает солнышко. Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, как светло и тепло у нас в спальне.
А знаете ли вы, почему? К нам в гости заглянуло солнышко. (Проводится игра «Солнечный зайчик».)
Воспитатель. Солнечный зайчик заглянул вам в глазки. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, вы нежно погладьте Зайчика ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на Подбородке. Поглаживайте его аккуратно, чтобы не спугнуть.
Теперь погладьте его на голове, шее, затем животике, руках, ногах. Он забрался за шиворот — погладьте его и там. Он не озорник — он просто любит ласкать вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним.
Вставайте, и давайте поиграем с солнечным зайчиком.
(Дети встают с кроватей.)
«Улыбнись солнышку». И. п. — стоя, ноги слегка расставлены, руки на плечах. Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в у., п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п. Повторить три раза; темп умеренный. Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно действовать правой рукой и правой ногой.
«Играем с солнышком». И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, колени обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный. Указание: при повороте руками не помогать.
«Играем с солнечными лучами». И. п. — сидя, ноги вместе, руки опущены. Ноги развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п. Повторить шесть раз; темп быстрый. Указание, ноги в коленях не сгибать.
«Отдыхаем на солнышке». И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях и прижаты к груди. Перекатиться 1 правый бок. Вернуться в и. п. Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по 3 раза в каждую сторону; темп умеренный.
Ходьба по оздоровительной дорожке.

АВГУСТ
Комплекс гимнастики после сна
1-2 недели
Ребята
(с элементами дыхательной гимнастики)
Проводится в постели.
«Проснулись». И. п. — лежа на*спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянутся вверх, носочки — вниз. Потянуться — вдох, расслабиться — выдох. Повторить пять раз; темп медленный.
«Красные ушки». И. п. — лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла (30—60 с). Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.
«Смешной живот». И. п. — лежа на спине, руки на животе. Вдох — напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выдох — втянуть живот. Вернуться в и. п. Повторить пять—семь раз; темп медленный. Указание: вдох через нос, выдох через рот.
«Растягиваем позвоночник». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счёт  до десяти. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; те умеренный.
«Ох уж эти пальчики». Растирать пальцы рук покраснения и ощущения тепла. Мальчики на начинают выполнять задание с левой руки, девочки с правой.
«Давай подышим». И. п. — лежа на спине, руки на груд клетке. Вдох носом — грудная клетка расширяет Выдох — шумно, через нос. Повторить пять—семь раз темп умеренный.
 «Прогнулись». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища.  Прогнуть тело — вдох. Вернуться в и. п. — выдох. Повторить пять раз; темп умеренный.
«Играем». И. п. — сидя на кровати. Взять в руки прав стопу. Кулачком левой руки растереть стопу до покраснения и ощущения тепла. Вернуться в и. п. То же продела с левой стопой. Каждый ребенок выполняет упражнение индивидуальном темпе.
 «Морзянка». Вдох и выдох происходит через нос с произнесением звука [м]. При выдохе пальцами рук поочередно постукивать по крыльям носа.
Ходьба по тропе «здоровья».

Комплекс гимнастики после сна
3-4 недели
Листочки

Комплекс гимнастики после сна
5 неделя
Мы готовы для похода

Перспективный план на лето в старшей разновозрастной группе.

ИЮНЬ

1 неделя: «Счастливое детство моё!»
01.06. – 02.06.

Цель: Дать детям элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей”; способствовать развитию ловкости, сноровки, смекалки. Повышать настроение детей. Воспитывать желание проявлять творческую инициативу в играх. Развивать музыкально – слуховой опыт. Привитие дошкольникам твердости и уверенности в своих действиях и поступках; воспитание у дошкольников чувства товарищества и взаимопомощи в усложненных жизненных ситуациях.

Беседы с детьми на тему: «Хорошо, когда мир на планете!», «Животные и птицы летом».

Чтение художественных произведений летней тематики: «Как на тоненький ледок…», В. Бианка «Сова», Х. Милн «Господин АУ», Д.Крупская «Портрет».
Дидактические игры: «Где фигура», «Назови лишний предмет».
Наблюдения:
1. Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
2. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Зайцы и волк», «Караси и щука», «Царевна Несмеяна», «Круговая лапта», «Ловишки», «Города».
Основные виды движений:
1. Ходьба в колонне по одному.
2. Бег врассыпную.
3. Перестроение в три колонны.
4. Ходьба по наклонной доске боком (с мешочком на голове).
5. Прыжки через скакалку с вращением ее вперед и назад.
6. Перелазание с одного пролета на другой.
7. Метание предметов в цель.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Литературная викторина «Что такое хорошо, что такое плохо?»
Рисование: «Городецкая роспись», «Дети разных народов».
Лепка: «Наша планета».
Аппликация: «Голуби».
Конструирование: «Магазин игрушек».
Слушание музыкальных композиций о лете.
Разучивание стихов о лете.

социально-личностное

Беседы: «Я глазами других», «Беседа о доброте и жадности».
Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Поставь машину на стоянку».
Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Летчики».
Трудовая деятельность: «Полив комнатных растений», «Высаживание рассады, уход за ней».

Развлечение:

«Да здравствуют дети на всей планете» ко Дню защиты детей.

2 неделя: «Берёзовый край!»
05.06. – 09.06.

Цель: Дать знания о символе славянского культа России - березе; познакомить с обычаями и обрядами, ритуалами, связанными с березой; приобщить к русской народной культуре, воспитывать любовь к Родине, способствовать развитию духовности.

Беседы с детьми на тему: «Страна волшебная – здоровье», «Лето», «По тропинке в лес пойдём», «Лучше добрым быть», «Что такое дружба?».

Чтение художественных произведений летней тематики: «Николенька – гусачок…», Л.Толстой «Косточка», В.Смит «Про летающую корову», Т. Александрова «Домовёнок Кузька», И. Суриков «Вот моя деревня…».
Дидактические игры: «Части суток», «Сочини историю», «Закончи слово», «Что где растёт?», «Кто это?».
Наблюдения:
1. Наблюдение за небом. Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.
2. Наблюдение за одуванчиками и фиалками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны)
3. Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за кукушкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за берёзой. Научить детей различать деревья по листочкам и веточкам, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Парный бег», «Пожарные на ученье», «Мы весёлые ребята», «Гуси-лебеди», «Сделай фигуру», «Испорченный телефон».
Основные виды движений:
1. Ходьба с выполнением различных заданий.
2. Бег на скорость: (30 м примерно 7,5-8,5 секунды).
3. Построение в круг.
4. Ходьба по гимнастической скамейке (с приседанием посередине).
5. Прыжки в длину с разбега (примерно 100 см).
6. Игра «Медведь и пчелы».
7. Отбивание мяча о землю (с продвижением вперед на расстояние 5-6 м).

художественно-эстетическое

Театральные игры: Игра – драматизация по сказке «Айболит».
Рисование: «Берёзка», «Святая Троица».
Лепка: «Венок из цветов».
Аппликация: «В роще».
Конструирование: «Корзиночка (из бумаги и картона)».
Слушание музыкальных композиций потешек и пестушек.
Разучивание песен по тематике недели.

социально-личностное

Беседы: «Мир моих фантазий», «Беседа о культуре поведения», «Праздники», «Знакомство с русской народной куклой», «Солнце друг или враг».
Дидактические игры: «Времена года», «Лабиринт», «Это птицы», «Разноцветная ваза», «Кто где живет?».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Строительство», «Поликлиника», «Парикмахерская», «Гости».
Трудовая деятельность: «Мытьё комнатных растений», «Протираем от пыли полки для игр и игрушек», «Сбор гербария лекарственных растений», «Наведение порядка на участке, полив растений».

Развлечение:

«Будем с лесом мы дружить».
3 неделя: «С чего начинается Родина!»
13.06. – 16.06.

Цель: упорядочить, закрепить информацию о России; формировать у детей чувство любви к России, воспитывать патриотические чувства. Ознакомление детей с такими понятиями, как "Россия”, "Родина”, "Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и гимном России; закрепление полученной информации.

Беседы с детьми на тему: «Мой дом, мой город», «Мой край родной», «Моя родина», «Солнце в жизни растений».

Чтение художественных произведений летней тематики: «Как у бабушки козёл…», А.Барто «Стали грамотными», русская сказка «Царевна –лягушка», «Златовласка» (пер. с чеш. К Паустовского).
Дидактические игры: «Кто быстрее найдет», «Найди по описанию», «Путешествие в страну звуков», «Насекомые», «Кто в домике живет?».
Наблюдения:
1. Наблюдение за увеличением дня. Научить детей наблюдать за движением солнца.
2. Наблюдение за наблюдение за настурцией. Вспомнить, что мы садили на клумбах? Что показалось из земли? Какие это цветы?
3. Наблюдение за стрекозой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за подсолнухом. Познакомить детей с огородным растением – подсолнухом; воспитывать эстетические чувства.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Сделай фигуру», «Караси и щука», «С кочки на кочку», «Попади в обруч», «Эстафета парами», «Краски».
Основные виды движений:
1. Ходьба от одного края зала до другого.
2. Бег по наклонной доске вверх и вниз на носочках.
3. Повороты кругом (прыжком).
4. Ходьба по узенькой рейке (диаметр 1,5-3 см).
5. Прыжки в длину с места (не менее 80 см).
6. Игра «У медведя во бору».
7. Бросание мяча о землю и ловля двумя руками (не менее 10 раз подряд).

художественно-эстетическое

Театральные игры: Показ театрализации сказок детям младших групп детьми старших групп.
Рисование: «Салют», «Праздник».
Лепка: «Наш герб».
Аппликация: «Российский флаг».
Конструирование: «Самолёт».
Слушание музыкальных композиций.
Разучивание песен по тематике недели.

социально-личностное

Беседы: «Я и мои эмоции», «Беседа о чуткости», «Как вести себя в жару на участке?», «Не играй с бродячими животными».
Дидактические игры: «Знаешь ли ты знаки?», «Волшебные рисунки», «Ножницы потерялись», «Кто спрятался в комочке?», «Маленький конструктор».
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», « Кругосветное путешествие», «Школа», «Семья», «Ветеринарная лечебница».
Трудовая деятельность: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульвелизатора», «Наведение порядка в группе», «Помощь в уборке территории, полив огорода, прополка цветников».

Развлечение:

«День России».

4 неделя: «Лето красное.»
19.06. – 23.06.

Цель: Организация активного отдыха детей, закреплять интерес детей к выполнению физических упражнений на открытом воздухе; содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков.
Развитие творческого, жизненного потенциала детей, формирование активной гражданской, социальной позиции детей. Привлечение всеобщего внимания к проблемам детей различных категорий. Формирование и развитие нравственно-духовного потенциала детей и всех граждан.

Беседы с детьми на тему: «Красота тела и души», «Что нам лето принесло?», «Летнее небо», «Вода и осадки», «Птицы».

Чтение художественных произведений летней тематики: «Дом, который построил Джек», Б.Житнов «Что я видел», П.Бажов «Серебряное копытце», Р. Киплинг «Слоненок», Н. Виноградова «Моя страна Россия».
Дидактические игры: «Гном строит дом», «Звонок», «Ворота», «Моё облако», «Я рисую».
Наблюдения:
1. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.
2. Наблюдение за ромашками. Рассмотреть ромашки в цветнике; научить аккуратно срезать цветы; прочитать стихи и загадать загадки.
3. Наблюдение за божьей коровкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за трясогузкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Встречные перебежки», «Пустое место», «Затейники», «Бездомный заяц», «Не оставайся на полу», «Угадай по голосу».
Основные виды движений:
1. Обычная ходьба.
2. Бег на скорость (30 м примерно 7,5-8,5секунды.
3. Повороты кругом с переступанием.
4. Ходьба по наклонной доске.
5. Прыжки на мягкое покрытие (высотой 20 см.
6. Игра «Самолеты».
7. Метание предметов в цель (центр мишени).

художественно-эстетическое

Театральные игры: Организация чувашских народных игр «Тили-рам», «Воробьи и кошка», «Гуси-лебеди».
Рисование: «Мой любимый летний день», «Летний дождь».
Лепка: «Черепаха».
Аппликация: «Карусели».
Конструирование: «Качалка (из бумаги и картона)».
Творческая мастерская «Автомобиль»
Изготовление масок для подвижных игр.

социально-личностное

Беседы: «Что такое дружба?», «Беседа о вежливых словах», «Ветер», «Путешествие в страну Носарию», «Я вырасту здоровым».
Дидактические игры: «Расставь знаки», «Красивая птица», «Птицы из проволоки», «Угощение для белочки», «Маленький конструктор».
Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Дом, семья», «Дочки-матери», «Поездка в лес за грибами», «Детский сад».
Трудовая деятельность: «3еленый десант на комнатные растения», «Порядок в игрушках», «Наведение порядка на участке, Полив цветника. Рыхление земли».

Развлечение:

«Солнце красное!»
5 неделя: «Наедине с природой.»
26.06. – 30.06.

Цель: закрепить представления детей о живой и неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; развивать мышление, объяснительную речь. Активизировать знания в области экологии, развивать логическое мышление, творческое воображение, память, внимание, комбинаторские способности; дать возможность почувствовать радость от решения познавательных задач; способствовать развитию умения взаимодействовать в коллективе, воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Беседы с детьми на тему: «Будем стройные и красивые», «Если хочешь быть здоров- закаляйся», «Чистота – залог здоровья», «Как сохранить здоровье?», «Азбука безопасности».

Чтение художественных произведений летней тематики: Я.Аким «Улица», «Лиса и кувшин», сказка «Хаврошечка», А.Линдрен «Карлсон, который живёт на крыше», С. Чёрный «Волк».
Дидактические игры: «Сосчитай и назови», «Цветочный магазин», «Подними нужную карточку», «Что лишнее?», «Художник-модельер».
Наблюдения:
1. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.
2. Наблюдение за цветами на клумбе. Вспомнить, что мы садили на клумбах? Что показалось из земли? Какие это цветы?
3. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Наблюдение за сорокой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
5. Целевая прогулка на огород. Осмотреть огород, отметить изменения.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Кто сделает меньше прыжков», «Удочка», «Хитрая лиса», «Краски», «Сбей кегли», «Тише едешь».
Основные виды движений:
1. Ходьба в колонне по одному.
2. Бег врассыпную.
3. Перестроение в три колонны.
4. Ходьба по наклонной доске боком (с мешочком на голове).
5. Прыжки через скакалку с вращением ее вперед и назад.
6. Перелазание с одного пролета на другой.
7. Метание предметов в цель (центр мишени).

художественно-эстетическое

Театральные игры: Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».
Рисование: «Заповедник», «Облака».
Лепка: «В саду».
Аппликация: «Дерево».
Конструирование: «Птицы».
Слушание музыкальных композиций ( частушек) о лете.
Разучивание песен по тематике недели.
Творческая мастерская «Ягода- малина».

социально-личностное

Беседы: «Почему люди сердятся?», «Беседа о храбрости и трусости», «Телефоны экстренных служб», «Берегись автомобиля», «Как избежать беды».
Дидактические игры: «Перекрёсток», «Орудия труда», «Маленький модельер», «Мама кормит птенчика», «Вчера, сегодня, завтра».
Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Поликлиника», «Больница», «Скорая помощь», «Аптека».
Трудовая деятельность: «Ухаживаем за растениями», «Стирка кукольного белья», «Наведение порядка на огороде, полив грядок. Поддержание чистоты на участке».

Развлечение:

«Аптека в природе».

ИЮЛЬ

1 неделя: «День семьи, любви и верности.»
03.07. – 07.07.

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи, желание заботиться о них, оказывать помощь; воспитывать уважение к ним.  Формировать представление о составе семье. Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей. Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье. Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.

Беседы с детьми на тему: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», «Семья», «Наша группа».

Чтение художественных произведений летней тематики: С. Михалков «Светофор», «Ранним – рано поутру…», сказка «Сивка – бурка», Заруб. сказка «Жёлтый аист», русская народная сказка «Заяц-хвастун».
Дидактические игры: «У кого какая вещь?», «Расскажи о себе», «Слова – друзья», «Расскажи без слов», «Пластилиновые жгутики».
Наблюдения:
1.Наблюдение за ветром. Научить определять силу ветра.
2. Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
3. Наблюдение за муравьями. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
4. Целевая прогулка на участок малышей: Помочь малышам навести порядок на территории участка.
5. Наблюдение на огороде. Как подросли посадки овощей. Какой величины ростки, появились ли цветки и на каких культурах?

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Серсо», «Дорожка препятствий», «Кто скорее доберётся до флажка», «Медведь и пчёлы», «Мышеловка», «Цепи».
Основные виды движений:
1. Ходьба в колонне по двое.
2. Бег с препятствиями.
3. Построение в колонну по одному.
4. Ходьба по гимнастической скамейке.
5. Прыжки через длинную скакалку.
6. Игра «Через ручеек».
7. Бросание мяча вверх и ловля его с хлопком.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Драматизация русских потешек.
Рисование: «Моя семья», «Родной дом».
Лепка: «Ромашка».
Аппликация: «Уютная комната».
Конструирование: «Фигурки из проволоки».
Слушание музыкальных композиций ( частушек) о лете.
Разучивание стихов по тематике недели.
Творческая мастерская «Игрушка моего детства».

социально-личностное

Беседы: «Праздник в нашей семье», «Беседа о заботливости», «Скажи хорошее о друге», «Рыбалка», «Почему бывает гроза?».
Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «Конструктор», «Сушка белья», «Сорока-воровка», «Веселый счет».
Сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная лечебница», «Зоопарк», «Магазин», «Ярмарка», «Хлебозавод».
Трудовая деятельность: «Рыхление почвы у комнатных растений», «Стирка салфеток, используемых по изо», «Прополка грядок на огороде, полив растений».

Развлечение:

«Белая ромашка».
2 неделя: «По сказочным тропам.»
10.07. – 14.07.

Цель: закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества.

Беседы с детьми на тему: «Кто я?», «Что такое дружба?», «Особенности национальны костюмов», «Ручейки и озера», «Наше солнечное лето».

Чтение художественных произведений летней тематики: С.Маршак «Откуда стол пришёл?», потешки, «Финист – ясный сокол», Д.Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал», русская народная сказка «Царевна-лягушка», С. Есенин «Берёза».
Дидактические игры: «Составные картинки», «Найди причину», «Звуковые часы», «Охотник», «Поможем бабушке».
Наблюдения:
1. Отметить нахождение солнца утром, днем, вечером.
День меж тем к концу подходит.
В красный терем спать уходит
Солнце красное с небес...
Гаснут листья...Меркнет лес. (И.Мазнин).
2. Наблюдение за настурцией, отметить как изменилось растение со времени прорастания семян; Как много
листьев, какие по форме, какие цветы; настурция стелется по земле.
3. Беседа о ягодных кустарниках (смородина, малина), рассмотреть их, сравнить листву, ягоду, понюхать плоды и листья – они душистые, ароматные.
4. Наблюдение за голубями: Какие птицы живут рядом с нами; как они себя ведут; чем питаются; какой окрас оперения; боятся ли людей?
5. Наблюдение за ростом капусты, лука, петрушки: сравнить растения по форме листьев, их цвету; вспомнить загадки об овощах.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Охотники и зайцы», «Брось мешочек», «Уголки», «Мяч водящему», «Пронеси мяч, не задев кегли», «Береги руки».
Основные виды движений:
1. Ходьба с высоким подниманием бедра.
2. Бег мелким и широким шагом.
3. Перестроение в колонну по два
4. Ходьба по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов.
5. Прыжки через скакалку с вращением ее вперед, назад.
6. Игра «Пожарные на учениях».
7. Перебрасывание мяча различными способами.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Драматизация любимой сказки для малышей.
Рисование: «По сказке «Царевна-лягушка», «Колобок».
Лепка: «Герой мультфильма».
Аппликация: «В гостях у сказки».
Конструирование: «Сказочный домик».
Слушание музыкальной сказки «Волк и семеро козлят»
Творческая мастерская «Книжка-малышка для малышки»

социально-личностное

Беседы: «Как я могу изменить мир к лучшему?», «Беседа о помощи взрослым», «Пчелка — трудолюбивое насекомое», «Лето красное прошло», «Звуки вокруг меня».
Дидактические игры: «Раскрась и расскажи», «Удобный инструмент», «Бабушкины помощники», «Строим высотный дом», «Утро, день, вечер, ночь».
Сюжетно-ролевые игры: «Швейное ателье», «Фотоателье», «Салон красоты», «Парикмахерская», «Библиотека».
Трудовая деятельность: «Учимся заправлять свои постели», «Работа в книжном уголке», «Уборка дорожек возле участка, полив цветника, рыхление земли вокруг растений в цветнике».

Развлечение:

«Сказочные клубочки».
3 неделя: «Здоровье – самый ценный дар, его хранить всем нужно нам!»
17.07. – 21.07.

Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде. Расширять представления детей о неживой природе: солнце, воздухе и воде; познакомить со свойствами воздуха, воды и их ролью в жизни человека; закреплять знания о круговороте воды в природе; формировать представления о закономерной связи живого и неживого в природе; развивать познавательный интерес; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Беседы с детьми на тему: «Витамины укрепляют организм», «До свидания птицы», «Животные жарких стран», «Птицы», «Что такое олимпиада?».

Чтение художественных произведений летней тематики: Н. Сорокин «Переход», «Грачи – киричи…», Н. Телешов «Крупеничка», Ю. Морис «Домик с трубой», Б.Алмазов «Горбушка».
Дидактические игры: «Неделя, стройся!», «На чём что растёт?», «Третий лишний», «Живая и неживая природа», «Ловкие ручки».
Наблюдения:
1. Наблюдение за ветром. Определить наличие ветра по раскачиванию веток, обратить внимание, что ветки «танцуют» в такт ветру.
2. Наблюдение за ирисом. Познакомить детей с цветком нашей местности – ирисом, учить называть и распознавать его; воспитывать эстетические чувства: видеть красоту нежного цветка; учить беречь природу.
3. Наблюдение за бабочками. Научить детей находить отличительные признаки у насекомых.
4. Наблюдение за воробьями. Что носят под крышу, для чего? Кто появился в гнездах воробьишек? Серенький, лохматенький.
По двору шныряет, мух ловит, червей собирает.
5. Наблюдения за окружающим; Участок, как он выглядит, что необычного заметили, почему все изменилось?

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Забрось мяч в кольцо», «Кто скорее проползёт через обруч к флажку», «Кольцебросы», «Ловишки», «Бег парами», «Синие чернила».
Основные виды движений:
1. Ходьба с перекатом с пятки на носок.
2. Челночный бег (3 раза по 10 м).
3. Равнение в затылок.
4. Ходьба по наклонной доске боком.
5. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
6. Перелезание через несколько предметов подряд.
7. Бросание мяча (левой и правой рукой) не менее 4-6 раз подряд.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Просмотр любимых сказок-мультфильмов.
Рисование: «Спортивная игра», «Футбол».
Лепка: «Олимпиада».
Аппликация: «Победитель».
Конструирование: «Мотылёк, рыбка, лодочка (из картона и бумаги)».
Слушание музыкальных композиций ( частушек) о лете.
Разучивание песен по тематике недели.
Творческая мастерская «Как мы спасём мир»

социально-личностное

Беседы: «День рождения моего друга», «Беседа о хороших поступках», «Весёлое лето», «Насекомые. Какие они?», «Что мы знаем о рыбах?».
Дидактические игры: «Чудеса на колесах», «Красивые инструменты», «Красивая одежда», «Сосчитай, сколько этажей», «Добавь слово – неприятель».
Сюжетно-ролевые игры: «Строительство», «Цирк», «Появление птенчиков в гнезде», «Театр», «Водители».
Трудовая деятельность: «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях», «Ремонт книг», «Прополка грядок и полив огорода. Уборка участка».

Развлечение:

«В здоровом теле здоровый дух!»
4 неделя: «Праздник цветов.»
24.07. – 28.07.

Цель: изучить и систематизировать научно-методический материал по теме "Цветы". Формирование элементарных экологических представлений у дошкольников о растительном мире, в частности – виде растений – цветы. Активизировать деятельность родителей и специалистов ДОУ как участников образовательного процесса в экологическом воспитании детей.

Беседы с детьми на тему: «Здоровая пища», «Для чего нужна вода?», «Народное искусство», «Что у нас под ногами?», «Цветущий луг».

Чтение художественных произведений летней тематики: И.Векшегонова «Столица Родины», «Дождик, дождик, веселей …», «Волшебник Изумрудного города», О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», Я.Аким «Кто кому кто?».
Дидактические игры: «Путешествие по комнате», «Продолжи предложение», «Найди ошибку», «Узнай, чей лист?», «Мост через ручеек и через речку».
Наблюдения:
1. Наблюдения в цветнике: Красив ли, какие изменения, какие цветы цветут, каких больше, найти астры, настурцию, космею, ноготки по описанию.
2. Наблюдение за подорожником. Рассказать детям о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.
3. Наблюдение за пчелами: пчелы - это великие труженики, они улетают за пыльцой за несколько километров от улья. Предложить придумать загадку о пчеле.
4. Наблюдение за голосами лета: птицы заняты птенцами, поэтому нет сильного гомона; лягушки громко квакают – к дождю, ласточки низко летают, беспокойно кричат перед дождем, кузнечики громко стрекочут вечером — перед дождем.
5. Наблюдение за горохом, бобами, фасолью. Отметить рост стручков на растениях;
Без рук, без ног, а по колышку ползет.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Пожарные на ученье», «Мы весёлые ребята», «Гуси-лебеди», «Сделай фигуру», «Караси и щука», «Найди и промолчи».
Основные виды движений:
1. Ходьба на наружных сторонах стоп.
2. Бег мелким и широким шагом.
3. Перестроение в колонну по три.
4. Кружение парами, держась за руки.
5. Прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).
6. Игра «Кто скорее доберется до флажка?».
7. Перебрасывание мяча различными способами.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Концерт для детей младшей группы.
Рисование: «Орнамент из цветов», «Русские узоры».
Лепка: «Дюймовочка».
Аппликация: «Букет».
Конструирование: «Панно (из природного материала)».
Слушание музыкальных композиций (частушек) о лете.
Разучивание песен по тематике недели.
Творческая мастерская «Смешной шарик».

социально-личностное

Беседы: «Копилка добрых дел», «Беседа о чуткости и равнодушии», «Домашние животные», «Лес – это богатство», «Наш семейный альбом».
Дидактические игры: «Светофор», «Маленькие ткачи», «Это мебель», «Строители», «Найди лишнее слово».
Сюжетно-ролевые игры: «Космические полеты», «Военизированные игры», «Почта», «Пароход», «Столовая».
Трудовая деятельность: «Смена грязных полотенец», «Моем расчёски», «Рыхление почвы на цветочных клумбах, полив растений, прополка огорода».

Развлечение:

Развлечение музыкальное «Цветочная поляна».
АВГУСТ

1 неделя: «Что мы знаем о воде?»
31.07. – 04.08.

Цель: Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны. Воспитывать бережное отношение к воде.

Беседы с детьми на тему: «Микробы», «Мир сказки», «Я глазами других», «Мир моих фантазий», «Я и мои эмоции».

Чтение художественных произведений летней тематики: К. Чуковский «Путаница», считалки, «Никита Кожемяка», Д. Чиарди «У кого три глаза», Т.Александрова «Домовёнок Кузя», И.Никитин «Встреча зимы».
Дидактические игры: «Калейдоскоп», «Что будет, если…», «Назови слова», «Природа и человек», «Красивые листочки».
Наблюдения:
1. Наблюдение за окружающим: отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.
2. Наблюдение за росой. Может ли птичка напиться росой? Поискать росу и собрать ее в ладошку и рассмотреть.
3. Найти в уголке леса гриб- дождевик, понаблюдать за ним: с начало после дождя он светлый, потом темнеет и когда созреет, он имеет темно-бурый цвет. Если дотронутся до него, то он пыхнет.
4. Прогулка к водоему: рассказать о народной примете, что после Ильи дня вода в водоемах становиться холодной и купаться уже нельзя.
5. Найти на участке подорожник: обратить внимание на стрелку, которую он выпустил, и что на ней находиться. Потрогать семена подорожника.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «С кочки на кочку», «Попади в обруч», «Эстафета парами», «Встречные перебежки», «Пустое место», «Море волнуется».
Основные виды движений:
1. Ходьба обычная.
2. Непрерывный бег в среднем темпе (на 80-120 м, 2-3 раза).
3. Повороты направо, налево, кругом.
4. Ходьба по наклонной доске на носочках.
5. Прыжки (с высоты 30 см) в обозначенное место.
6. Игра «Ловкие обезьянки»
7. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Танцевальная композиция детей.
Рисование: «Пожарная машина», «Хохломской узор».
Лепка: «Дымковская барышня».
Аппликация: «Аквариум».
Конструирование: «Золотая рыбка».
Слушание музыкального произведения А. Вивальди «Август»
Творческая мастерская «Я юный художник».

социально-личностное

Беседы: «Я и другие», «Беседа о заботливом отношении к природе», «Праздники в нашей семье», «Что такое дружба?», «Почему люди сердятся?».
Дидактические игры: «Поставь дорожный знак», «Волшебные рисунки», «Мебель для гостиной», «Маленький архитектор», «Зачем нам эти вещи».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие на корабле, на поезде», «Путешествие на самолете», «МЧС», «На балу у Золушки», «Рыцарские турниры».
Трудовая деятельность: «Дежурство по столовой», «Дежурство по занятиям», «Работа в цветнике. Уход за деревьями. Полив растений на огороде и в цветнике.
Уборка участка».

Развлечение:

Праздник «Царь Нептун».

2 неделя: «Путешествие в мир насекомых.»
07.08. – 11.08.

Цель: Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы. Викторина «Что мы знаем о насекомых». Цель: закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.

Беседы с детьми на тему: «Личная гигиена», «Кем я буду и каким я буду», «Большая семья», «Что мы внесём в историю детского сада», «Наш край».

Чтение художественных произведений летней тематики: «Моя бабушка» С.Капутикян, «Мой дедушка» Р.Гамзатов, «Мама» Ю.Яковлев, «Бабушкины руки» Э. Успенский, «Вот так мама» Е. Благинина.
Дидактические игры: «Путешествие по комнате», «Сочини сказку», «Цепочка слов», «Птицы», «Сложи лист».
Наблюдения:
1.Наблюдение за поведением птиц: готовятся к отлету, проводят тренировочные полеты с птенцами.
2.Дать представления о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха и состояние здоровья людей.
3.Наблюдения за растениями на клумбе: какие цветут цветы, у каких появились семена.
4. Рассматривание сухого песка под увеличительным стеклом. Рассказать о том, что из песка изготавливают стекло.
5.Рассматривание преломление солнечного света в капельках воды: отметить наличие цветового спектра.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Затейники», «Бездомный заяц», «Не оставайся на полу», «Кто сделает меньше прыжков», «Удочка», «Найди мяч».
Основные виды движений:
1. Ходьба в колонне по трое.
2. Бег с высоким подниманием бедра.
3. Равнение в затылок.
4. Ходьба по гимнастической скамейке (приставным шагом) с мешочком песка на голове.
5. Прыжки разными способами (ноги скрестно, ноги врозь).
6. Пролезание в обруч разными способами.
7. Метание предметов на дальность (не менее 5-9 м).

художественно-эстетическое

Театральные игры: Показ фокусов.
Рисование: «На чём люди ездят», «Дымковская роспись».
Лепка: «Лягушонок».
Аппликация: «Городецкие игрушки».
Конструирование: «Карусель».
Слушание музыкального произведения А. Вивальди «Август»
Творческая мастерская «Приглашение на концерт».

социально-личностное

Беседы: «Добрые волшебники», «Беседа о наших защитниках», «Забота о младших – почётная обязанность старших», «Моя бабушка», «Как мы разговариваем друг с другом».
Дидактические игры: «Ездит, плавает, летает», «Картинки из мозаики», «Покрывало», «Что спряталось в комочке?», «Поиск пропавших деталей».
Сюжетно-ролевые игры: «На дорогах города», «Детский сад», «Летчики», «Путешествие», «Строительство».
Трудовая деятельность: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты», «Чистые подоконники», «Подравнивание грядок на огороде. Наведение порядка на участке и в клумбах».

Развлечение:

«Весёлый бал насекомых».

3 неделя: «Неделя экологии.»
14.08. – 18.08.

Цель: закрепить представления детей о живой и неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; развивать мышление, объяснительную речь. Активизировать знания в области экологии, развивать логическое мышление, творческое воображение, память, внимание, комбинаторские способности; дать возможность почувствовать радость от решения познавательных задач; способствовать развитию умения взаимодействовать в коллективе, воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Беседы с детьми на тему: «Мой замечательный нос», «Чтоб свои родные зубки мог ты дальше сохранить», «Как был наказан любопытный язычок», «Трудовая деятельность», «Как песок может стать опасным».

Чтение художественных произведений летней тематики: Н.Павлова «Летом», потешки, «Волшебник Изумрудного города», Дж. Родари «Волшебный барабан», М.Исаковский «Поезжай за моря, океаны…», А.Гайдар «Чук и Гек».
Дидактические игры: «Какое число рядом?», «Муха – чистюха», «Подбери слово по схеме», «Это правда или нет?», «Собираем урожай».
Наблюдения:
1. Наблюдение за тенями от предметов: показать при помощи рук разные фигурки на стене здания.
2. Наблюдение за деревьями на участке: цвет листвы, наличие плодов, появились ли желтые листья (приближение осени).
3. Наблюдение за насекомыми: гусеница похожа на веточку, бабочка на цветок.
4. Беседа о съедобных и не съедобных ягодах. Насмотреть плоды волчьего лыка и рябины.
5. Наблюдение на огороде: отметить созревание помидор, растущие кочаны капусты, что настала пора сбора первых яблок в садах. (Яблочный Спас).

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Хитрая лиса», «Краски», «Сбей кеглю», «Серсо», «Дорожка препятствий», «Свободное место».
Основные виды движений:
1. Ходьба приставным шагом вправо и влево.
2. Непрерывный бег в течении (1,5-2 м) в медленном темпе.
3. Размыкание в шеренге на вытянутые руки в стороны.
4. Ходьба по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов.
5. Прыжки через короткую скакалку.
6. Лазание по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа.
7. Игра «Брось флажок».

художественно-эстетическое

Театральные игры: Драматизация сказки «Теремок» по Маршаку.
Рисование: «Лесные цветы», «У медведя во бору».
Лепка: «Корзинка с грибами».
Аппликация: «Гнездо».
Конструирование: «Животные».
Слушание музыкальных произведений детям.
Творческая мастерская «Проект для мамы».

социально-личностное

Беседы: «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Беседа о храбрости и трусости», «Удивительный песок», «Доброе слово и кошке приятно», «Как попросить извинения».
Дидактические игры: «Живые картинки», «Найди отверстие», «Что спряталось в комочке?», «Разрезные картинки», «Составь два рассказа».
Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Парикмахерская», «Гости», «Магазин», «Кругосветное путешествие».
Трудовая деятельность: «Мытьё стульчиков», «Уборка участка от сухих веток», «Полив растений, рыхление почвы в цветнике».

Развлечение:

Спортивное развлечение «Нынче праздник у нас: Яблочно-медовый спас!»

4 неделя: «Праздник Почемучек!»
21.08. – 25.08.

Цель: активизация деятельности ДОУ по развитию творческих и интеллектуальных способностей каждого ребенка, умения общаться. Выявление интеллектуально способных детей дошкольного возраста, поддержка и содействие развитию их способностей; создание благоприятных условий для реализации возможностей развития познавательных и творческих способностей дошкольников; повышение качества дошкольного образования в плане подготовки детей к обучению в школе; обмен педагогическим опытом коллективов ДОУ по интеллектуальному развитию старших дошкольников.

Беседы с детьми на тему: «Осанка – красивая спина», «Хорошо у нас в саду», «Кто заботится о нас», «Наша мебель и посуда», «На чём люди ездят».

Чтение художественных произведений летней тематики: В. Бианки «Синичкин календарь», «Волшебник Изумрудного города», О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», песенки на выбор, С.Михалков «Про мимозу», В.Катаев «Цветик-семицветик».
Дидактические игры: «Дорога к Изумрудному городу», «Магазин», «Путешествие в страну звуков», «Да или нет?», «Сушка фруктов».
Наблюдения:
1. Наблюдение за бабочками. Научить детей находить отличительные признаки у насекомых.
2. Наблюдение за подорожником. Рассказать детям о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.
3. Найти в уголке леса гриб- дождевик, понаблюдать за ним : с начало после дождя он светлый, потом темнеет и когда созреет, он имеет темно-бурый цвет. Если дотронутся до него, то он пыхнет.
4. Беседа о съедобных и не съедобных ягодах. Насмотреть плоды волчьего лыка и рябины.
5. Наблюдения за окружающим; Участок, как он выглядит, что необычного заметили, почему все изменилось?

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Кто скорее доберётся до флажка», «Медведь и пчёлы», «Мышеловка», «Охотники и зайцы», «Брось мешочек», «Кто ушёл?».
Основные виды движений:
1. Ходьба в колонне по одному.
2. Бег врассыпную.
3. Перестроение в круг.
4. Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на середине.
5. Прыжки с высоты (30 см) в обозначенное место.
6. Игра «Пожарные на учениях».
7. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Драматизация сказки «Репка на новый лад».
Рисование: «На реке», «Парусник».
Лепка: «Меньшие братья».
Аппликация: «Птица».
Конструирование: «Высотное здание».
Слушание музыкальных произведений детям.
Творческая мастерская «Музыкальная шкатулка»

социально-личностное

Беседы: «Беседа о вежливых словах», «Беседа о доброте и жадности», «Как люди узнают друг о друге», «Машины на нашей улице», «Как делают ткани».
Дидактические игры: «Теремок», «Теплая меховая одежда», «Чайная пара», «Сборка грузовика», «Образуй слова».
Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Семья», «Ветеринарная лечебница», «Библиотека», «Дом, семья».
Трудовая деятельность: «Мытьё строительного материала», «Расчистка огорода от мусора», «Наведение порядка на участке и клумбах. Прополка грядок».

Развлечение:

«В гостях у Незнайки».
5 неделя: «До свидания, лето!»
28.08. – 31.08.

Цель: Обобщение представлений о лете. Создать положительный эмоциональный настрой. Повысить интерес детей к летнему времени года. Воспитывать дружеские отношения между детьми. Помочь детям сплотиться между собой в команды. Способствовать музыкальному и физическому развитию детей. Развивать мышление, смекалку.

Беседы с детьми на тему: «Спорт – это здоровье», «Как хлеб на стол пришёл», «На страже порядка», «Учение - свет, а неученье – тьма».

Чтение художественных произведений летней тематики: «Дом, который построил Джек», Б.Житнов «Что я видел», П.Бажов «Серебряное копытце», Р. Киплинг «Слоненок», К.Чуковский «Мойдодыр».
Дидактические игры: «Детский мир», «Слова – друзья», «Хорошо – плохо», «Кто это?».
Наблюдения:
1. Предложить послушать звуки природы. Попробовать определить их источник, попытаться воспроизвести
услышанные звуки.
2.Наблюдение за участком после дождя: деревья мокрые, листья повисли, большие лужи, потемневшие
скамейки.
З.Наблюдение за бабочками: красивые, питаются сладким соком цветов - нектаром. Яркая окраска
бабочек - это защита.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
4.Наблюдение за погодой: отметить, что лето близиться к концу, поэтому по утрам все чаще стоит туман.

физкультурно-оздоровительное

Подвижные и малоподвижные игры: «Уголки», «Мяч водящему», «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Охотники и зайцы», «Гуси – лебеди».
Основные виды движений:
1. Ходьба обычная.
2. Непрерывный бег в среднем темпе (на 80-120 м, 2-3 раза).
3. Повороты направо, налево, кругом.
4. Ходьба по наклонной доске на носочках.
5. Прыжки (с высоты 30 см) в обозначенное место.
6. Игра «Ловкие обезьянки»
7. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.

художественно-эстетическое

Театральные игры: Показ кукольного спектакля «Теремок».
Рисование: «Кем ты хочешь стать когда вырастешь?», «Подарок другу».
Лепка: «Мои любимые сказки».
Аппликация: «Народные узоры».
Конструирование: «Игрушки».
Слушание музыкального произведения А. Вивальди «Август»
Творческая мастерская «Приглашение на концерт».

социально-личностное

Беседы: «Как я провёл лето», «Беседа о наших защитниках», «Красота природы», «Вот и лето прошло».
Дидактические игры: «Светофор», «Пластилиновые жгутики», «Склеим чашку», Кто это?».
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Поездка в лес за грибами», «Детский сад», «Школа».
Трудовая деятельность: «Мытьё кукол», «Подмести участок», «Закрепление навыков самообслуживания, дежурства. Работа в цветнике. Уборка участка. Полив огорода и клумб».

Развлечение:

«До свиданья, лето!»

61