Аналитический отчет о работе старшей группы детского сада № 1 за 2016-2017 гг.

Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год (старшая группа).
                                                   Подготовила: воспитатель Салахова А. А.

Состав группы:
В старшей группе всего 28 детей, из них мальчиков – 17, девочек – 11.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
Работа старшей группы № 5 осуществлялась, исходя из основных годовых задач и, в соответствии с годовым планом работы МБ ДОУ Детский сад № 1 р. п. Хор 2016-2017 учебный год.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с программой детского сада, разработанной на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы.
Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
Для интеграции разных видов деятельности в рамках темы и распределения непосредственно-образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены формы планирования образовательной работы (перспективный и календарный планы) и составлена рабочая программа группы. Также для совместной работы детей и воспитателя на 2016-2017 год разработан перспективный план инновационной деятельности «Юные математики».

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
1. Проекты: «Профессии»; Мир насекомых», «Цветочный калейдоскоп», «Огород на окне», «Кошки», «9 мая»;
2. Викторины: «Что нам осень принесла», «Безопасность в зимнее время», «Как мы знаем сказки», «Правила дорожного движения», «Юный математик», «Полезные и вредные продукты», «Пришла весна».
3. Утренники к праздникам: «Праздник осени», «День матери», «Новогодняя сказка», «23 февраля», «8 марта», «День победы».
4. Развлечения, досуги: фольклорный праздник «День знаний»; «В гостях у сказки»; Познавательно-театрализованное развлечение «Правил дорожных не мало»; народный праздник «Масленица»; народный праздник «Пасха»; «Все работы хороши- выбирай на вкус». Патриотические беседы: «Что я знаю о войне»; «Дети и война»; «Символы победы»; «Чтим память»; «Никто не забыт - ничто не забыто».
В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты:
1. Положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям.
2. Родители активно принимают участие в жизни группы и детского сада; посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по результатам.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.
В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: педагогические беседы с родителями, тематические выставки, консультации, наглядная пропаганда, родительские собрания, телефонные звонки, совместное проведение развлечений, совместное творчество и др.
Основной формой работы с родителями является родительское собрание. Проведено четыре родительских собрания:

1. «Организационное собрание в начале учебного года», сентябрь 2016 г.

2. «Социально- коммуникативное развитие детей 5-6 ребенка», ноябрь 2016г.

3. «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста», апрель 2017г.

4. «Итоговое собрание в конце года «Вот и стали мы на год взрослее», май 2017.

В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных выставках, конкурсах, акциях:
1. Выставки поделок «Дары осени»; «Петушок- символ года»; «Поделки из соленого теста»; «Пасхальное яичко»;
2. Выставка рисунков «Здоровый образ жизни в моей семье», 
3. Составление рассказа «Профессия моих родителей»,
4. Экологические акции «Птичья столовая», «Мой цветущий детский сад».

Плодотворной оказалась работа по обновлению РППС. Для построения развивающей среды в группе выделили следующие принципы: принцип открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности развивающей среды.
В этом учебном году в природном уголке существенно увеличилось количество комнатных растений, добавились дневники наблюдений (кроме Дневника наблюдения за погодой и календаря): за комнатными растениями, индивидуальные дневники наблюдений за посадкой и ростом овощных культур (в рамках проекта «Огород на подоконнике»).
В уголке сказок и книг («Книжный домик») дети познакомились с правилами поведения в библиотеке, с правилами обращения с книгами, узнали, откуда появилась книга, познакомились с новыми писателями, поэтами, иллюстраторами и закрепили имеющиеся знания.
В будущем году планируется дополнить библиотеку различными энциклопедиями для развития интереса у каждого воспитанника.
В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти в уголок творчества и выбрать любой материал (коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки), альбомы: «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», раскраски по темам недели.
Благодаря родителям обновились атрибуты для сюжетно- ролевых игр, появились новые дидактические и развивающие игры, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. ( «Геоконт», «Фонарики» (развивающие игры Воскобовича), «Чудо- крестики», «Игровизоры», «Игра- лото Математика», «Конструктор букв», «давайте вместе поиграем»- пособие для логических игр, настольная игра «Мотокросс» и др.
В группе продолжена работа по наполняемости физкультурного уголка нестандартным оборудованием.
 Детским садом приобретены игры: «Логические блоки Дьенеша», «Мозаика из палочек», «Цветное панно», «Прозрачный квадрат» (Воскобовича) , «Магнитный конструктор геометрических фигур», дидактические пособия- журналы к развивающим играм Воскобовича.
При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные например: наблюдение, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные методы работы: психогимнастика, пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастики и т. д.. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
В течение года повышала и распространяла свой педагогический опыт:

1. Вебинары: 27.10.2016г. –« Теоритические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья»;

03.10.2016 г. онлайн- семинар «ИКТ.- компитентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС.
10 .03.2017 г. Вебинар «Индивидуальный образовательный маршрут ДОО проблемы и перспективы».
16.03.2017 г. Вебинар ФГОС ДО организация ежедневного планирования в ДОО проблемы и перспективы.
03.02.2017 г. Выступление из опыта работы «Совместная работа с родителями по формированию у детей здорового образа жизни». (Педагогический совет «Формирование навыков ЗОЖ у дошкольников»).
26.10.2016 г. М. О. «Игровые обучающие ситуации как эффективная форма развития социально личностных качеств дошкольников (открытый просмотр НОД «Сердечко доброты и дружбы»).
12.04.2017 г. открытый просмотр НОД «Путешествие в страну Математика».
17.02.2017 г. Практикум для педагогов детского сада «Игры, формирующие познавательные способности дошкольников». Регулярно публиковала свои методические разработки на личном сайте Инфоурок. В мае 2017 года успешно аттестовалась на первую квалификационную категорию.
Воспитанники группы приняли участие в районном конкурсе: «Безопасный труд глазами детей» (Цыганов Артем – 1 место 20.02.2017г.); Международный конкурс «Новогодняя открытка» 16.12.2017г. (участвовало 7 детей) ; Международный конкурс «Пасхальное яйцо» (Яковлев Данил, Зеленский Данил, Подхватилина Саша); танцевальный конкурс «Лазо- Дансе» (участвовало 9 детей 2, заняли 2 место); конкурс рисунков: «Красота леса» (Ралдугина Ульяна, Фатеева Маша); Международный конкурс «Детский день(участвовало 6 детей: Исаева Дарья-3 место).
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2017-2018 учебный год:

1. Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям.

2. Участие в конкурсах различной направленности

3. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.

4.  Продолжение совершенствования РППС в группе в соответствии с ФГОС ДО (НПИ, пополнение спортивного, патриотического и театрального уголка, уголка науки и экспериментирования.

5.  Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, активное ведение публикации своих работ в СМИ, повышение профессионального мастерства.