Развлечение «В гости к Доктору Айболиту» для детей
В данном материале представлено развлечение для детей раннего возраста под названием «В гости к Доктору Айболиту». Это мероприятие организовано воспитателями Ситник М.В. и Сергушовой Л.Н., и его главной целью является создание положительной атмосферы, способствующей радостному настроению детей, а также стимулированию их инициативности и активности в процессе игры.
В ходе развлечения дети получают возможность расширить свои представления о здоровом образе жизни через увлекательные задания и игры. Воспитатели обращают внимание воспитанников на важность заботы о здоровье с помощью подвижных игр, направленных на развитие координации и силы. Каждое задание носит игровой характер и включается в общую сюжетную линию о путешествии к доктору Айболиту, что делает процесс обучения как развлекательным, так и познавательным.
Оборудование для проведения мероприятия включает разнообразные игрушки и спортивные элементы: обручи, дуги и муляжи овощей и фруктов. Это создает богатую и живую игровую атмосферу. Такие материалы помогают детям в обучении правильному обращению с предметами личной гигиены и осознанию важности здорового питания. Таким образом, игра становится не только интересной, но и познавательной.
Предварительная работа проводилась посредством бесед о здоровье и чтения произведений К. Чуковского, что помогает углубить понимание темы. Игры и ролевые занятия, такие как «Больница» и «Зайка простудился», дают детям возможность не только весело провести время, но и интегрировать знания о здоровье в повседневную жизнь.
Сюжетная линия развлекательного мероприятия строится вокруг забавной и поучительной ситуации, где игрушечный Мишка обращается за помощью к детям. Они становятся активными участниками, решая задачи и преодолевая препятствия на пути к доктору. Участие в таких играх развивает у детей неп seulement физическую активность, но и эмоциональную отзывчивость, заботливость и желание помогать другим.
Таким образом, «В гости к Доктору Айболиту» – это не просто игра, это целая система мероприятий, направленных на формирование у детей основ здорового образа жизни в радостной и позитивной обстановке. Это развлечение оставит у детей яркие впечатления и знания на долгие годы вперед.
Развлечение «В гости к Доктору Айболиту»
во 2-ой группе раннего возраста
Воспитатели: Ситник М.В., Сергушова Л.Н.
Цель: создатьатмосферу радостного, бодрого настроения, вызвать у детей желание проявить активность, самостоятельность и инициативу в действиях.
Задачи: образовательные – уточнить представления детей о здоровом образе жизни; совершенствовать умение действовать по сигналу, ползать на четвереньках, прыгать на двух ногах из обруча в обруч, подлезать под дугу, ходить по ограниченной плоскости;
развивающие – развивать потребность к двигательной активности, умение преодолевать трудности при выполнении задания; тренировать дыхательную систему;
воспитательные – воспитывать добрые чувства, желание оказать помощь.
Оборудование: Игрушки - Мишка, Зайчик, Доктор Айболит; голубая ткань, следы на ковролине, обручи, доска, дуги, флажки; предметы личной гигиены – полотенце, расческа, мыло, зубная щетка, носовой платок; корзинки с муляжами овощей и фруктов; ложка, баночка с медом (игрушечная).
Предварительная работа: беседы о здоровье, о личной гигиене, о правильном питании; чтение произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», потешки «Водичка, водичка…» и др., подвижные игры «У медведя во бору», «Кто дальше бросит», «По ровненькой дорожке», д/и «Овощи и фрукты», лото «Кому что нужно», сюжетно-ролевые игры «Больница», «Зайка простудился».
Ход развлечения.
Стук в дверь. В гости к детям приходит грустный Медвежонок (игрушка).
Мишка (грустно): «Здравствуйте, ребята!»
Воспитатель: «Здравствуй, Мишка! Что с тобой случилось? Почему ты такой грустный?»
Мишка: «Я съел много мороженого, и у меня заболело горлышко. Я не могу теперь даже рычать».
Воспитатель: «Что же делать, ребята?»
Дети: «Надо его полечить, дать ему лекарство»
Воспитатель: «А кто нам в этом может помочь?»
Дети: «Доктор Айболит!» (Подходят к медицинскому уголку)
Воспитатель: «Доктора нет! Ведь он уехал лечить зверей в Африку! Как же до него добраться?
Воспитатель: «Ребята, вы готовы помочь Мишке встретиться с Доктором Айболитом?»
Дети: «Да!».
Воспитатель: «Только дорога будет трудная, нужно преодолевать препятствия. Сможете?»
Дети: «Да!».
Воспитатель: «Тогда в путь». (Мишка остается в больнице)
Упражнение «Большие ноги шли по дороге».
Большие ноги шли по дороге:
То-о-п, то-о-п, то-о-п. (дети идут, высоко поднимая ноги, по показу воспитателя)
Маленькие ножки бежали по дорожке:
Топ-топ-топ! Топ-топ-топ!
Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! (дети с воспитателем идут вперед маленькими шажками)
Воспитатель: «Ой, посмотрите, чьи это следы? Давайте по ним пойдем и узнаем, кто же их оставил».
«Пройди по следам» (Дети с воспитателем идут по следам.)
Воспитатель: «Да это же Зайка! Здравствуй, Зайка!»
Зайка: «Здравствуйте, дети! Я Зайка - побегайка. А что вы здесь делаете?»
Воспитатель: «Мы идем к Доктору Айболиту».
Зайка: Да-а, чтоб туда добраться, надо спортом заниматься. Любите вы прыгать, бегать и играть?
Дети: «Да!»
Зайка: «Ну тогда все в круг вставайте и зарядку начинайте!»
Ритмическая гимнастика «Зайкина зарядка».
Зайки весело шагают
Ножки выше поднимают.
Вот так, вот так,
Ножки выше поднимают.
И на пяточках шагают,
Носик кверху поднимают.
Зайки прыгают и скачут
По дорожке словно мячик.
На носочки зайки встали.
И до солнышка достали. (дети и взрослые произносят слова и выполняют движения по тексту).
Зайка: «До свидания, счастливого пути!»
Дети: «До свидания!»
«С кочки на кочку».
Воспитатель: «Перед нами болото, нужно очень осторожно перепрыгнуть с кочки на кочку» - прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
«Проползи под дугой».
Воспитатель: «Прыг-скок, прыг-скок, и попали мы в лесок. Ветки деревьев свисают низко, нужно под ними проползти» - подлезание под дугу.
«Пройди и не замочи ног».
Воспитатель: «И снова препятствие – река, но нам поможет мостик, будьте осторожны, не намочите ног» - ходьба по мостику через реку.
Все подходят к полочке с игрушечными зверями.
Воспитатель: «Вот мы и добрались до Африки. Сколько зверей! А где же Доктор Айболит? Давайте громко позовём».
Дети: «Доктор Айболит!
Выходит Доктор Айболит и спрашивает: «Здравствуйте, что случилось?»
Дети: «Здравствуйте, Доктор Айболит! Помогите Мишке, он заболел!»
Доктор Айболит: «Скорее в путь! Поплывем на корабле, а поможет нам попутный ветер!»
Воспитатель раздает детям флажки, дети дуют на них, приходят к больнице, где ждет Мишка.
Доктор Айболит: «А вот и больной! Сейчас посмотрим. А вы, ребята, пока посидите, не шумите».
Воспитатель: «В больнице нужно вести себя тихо, не мешать доктору».
Дети садятся на стульчики. Доктор осматривает Мишку, дает ему лекарство – ложку меда и чай с малиной (из игрушечной чашки).
Мишка: «Большое спасибо, я больше не буду есть много мороженого и бегать по лужам! Теперь я могу рычать и с ребятами играть!».
Воспитатель: «Поиграем с Мишкой?»
Дети: «Да!»
Подвижная игра «У медведя во бору» (2 раза).
Одного ребенка воспитатель назначает «медведем». На полу обруч - берлога «медведя».
Дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру. (дети ходят по группе с наклонами)
А медведь не спит,
И на нас рычит. («медведь» выбегает из берлоги и ловит детей)
Пойманный ребенок становится «медведем».
Дети убегают в «домик» - размещаются на стульчиках.
Доктор Айболит: «Ребята, вы хотите всегда быть здоровыми? Тогда нужно каждый день гулять и на прогулке играть, как мы играли сейчас с Мишкой, а каждое утро делать зарядку. Например, такую!»
Физминутка «Деревья в лесу». (Дети встают возле стульев.)
Руки подняли и покачали - это деревья в лесу, (плавные покачивания поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу, (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки плавно помашем - это к нам птицы летят. (махи руками в стороны)
Как они сядут, тоже покажем - крылья сложили назад. (присели, руки за спину)
Воспитатель: «Полетели птички на гнездышки!» (Дети садятся на стулья)
Айболит: «А еще нужно правильно питаться. Ребята, что нужно кушать, чтобы быть здоровым и сильным?»
Дети. «Овощи, фрукты».
Айболит: «Правильно, подберите, пожалуйста, для Мишки полезные продукты. На подносе их найдите, назовите и в корзинку положите».
Игра «Назови овощи и фрукты». (Дети по-очереди берут с подноса муляжи, называют и складывают в корзинки, используя картинку-подсказку).
Мишка: «Спасибо, ребята!»
Воспитатель: «Не забудьте, ребята, что фрукты и овощи обязательно надо мыть водой!»
Айболит: «А вы сами умываться любите?»
Дети: «Да!»
Айболит: «Покажите!»
Потешка «Водичка, водичка…»
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. (Дети выполняют движения по тексту).
Айболит: «Ребята, есть такие предметы, которые помогают нам быть чистыми. Давайте их назовем!»
(Доктор показывает детям предметы личной гигиены, дети называют их).
Айболит: «Молодцы! Вот какие вы ребята – сильные, здоровые, ко всему готовые! Спасибо за вашу доброту – вы Мишке помогли, спасибо за смелость – все препятствия прошли! Я принес вам в подарок эти фрукты (сок) для здоровья. Пойдемте мыть руки».
Доктор Айболит даёт всем детям фрукты (сок) во второй завтрак по распорядку дня группы.
