Аналитический отчет воспитателей 2 младшей группы МАДОУ №29(здание №2)

Аналитический отчет воспитателей 2 младшей группы МАДОУ №29(здание №2)

Состав группы:
Всего человек: 19. Возраст детей: от 3 до 4 (на начало года).
Мальчиков: 9 человек, девочек: 10 человек.
Воспитание и обучение детей проводилось по программе дошкольного образования «От рождения до школы» - под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
При работе с детьми использовались современные технологии, такие как социоигровой подход (использование преимущественно игровых, сюжетных и интегрированных форм образовательной деятельности, игры на прогулке, музыкальные, хороводные, подвижные игры имитационного характера, сюжетно-ролевые) ; здоровьесберегающие технологии (оздоровительная технология ХХI века «Здоровый дошкольник» Ю.Ф. Змановского; «Развивающая педагогика оздоровления» В.Кудрявцева, Б.Егорова), музыкально-игровая технология «Логоритмика для малышей»» С.Железнова и Е.Железновой.
Образовательная деятельность проводилась с использованием аудиосистемы, ИКТ (различные медиапрезентации), дидактического материала, магнитных досок, различных игрушек, пособий и др.
К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудования было организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности.
Нами была проделана работа по пополнению методических и дидактических подборок. Мы разнообразили новыми сказками и видами театра наш уголок театрализации: пальчиковый театр, кукольный театр, различные маски для драматизации. Подобрана картотека игр по социальному развитию, словесные игры, игры по здоровьесбережению, создана картотека ТРИЗ, подобрана аудиокартотека логоритмических игр для проведения бодрящей гимнастики, физминуток, пальчиковых игр, создана электронная картотека загадок, картотека видеоклипов по темам: животный мир, праздники, сказки, времена года.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.
Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
Организованная образовательная деятельность осуществлялась на основе комплексно-тематического планирования с учетом интеграции образовательных областей.
В течение года были проведены следующие мероприятия с детьми: новогодний утренник «Здравствуй, елочка, наш друг»; утренник, посвященный Международному женскому дню; развлекательно-познавательные мероприятия «Путешествие в осенний лес», спортивное развлечение «В стране веселых мячей», инсценирование русских народных сказок и потешек, театрализованное представление «Стоит в поле теремок» и музыкально-театрализованное представление «В гости к мухе-цокотухе» для групп раннего возраста.
Воспитанники 2 младшей группы приняли активное участие в областном конкурсе чтецов «Чудо – сказки К.И. Чуковского - ноябрь 2016 г.
Совместно с родителями приняли участие в Международном творческом конкурсе «Ты + я - игрушка на ёлку» январь 2017 г.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Воспитателями был составлен перспективный план работы с родителями на 2016-17 уч. год, в котором отражены все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.
Нами было проведено два родительских собрания:
1.Кризис трёх лет. Я уже большой, с использованием медиапрезентации: «Один день из жизни группы».
2. Развитие речи детей четвёртого года жизни, с использованием медиапрезентации: «Я умею говорить» - теоретическая часть, практическая часть театрализованное представление с воспитанниками группы «Стоит в поле теремок» с использованием логоритмических игр и упражнений.
Учителем – логопедом были проведены два практикума-семинара для родителей воспитанников.
В рамках семинара-практикума воспитателями группы совместно с воспитанниками было подготовлено и представлено музыкально-театрализованное представление «В гости к мухе-цокотухе» с использованием логоритмических игр.
Мир детей и мир взрослых взаимосвязаны.
И один из вариантов укрепления отношений со своим ребенком – активное участие в жизни детского сада.
Мы неоднократно проводили выставки совместных работ как внутри группы, так и общесадовские, и наши родители с большим желанием принимали в них участие. В этом году мы оформляли такие выставки как «Осень золотая!» - поделки из даров осени, поделки к Новому году, выставка поделок « Поляна сказок», в рамках муниципального проекта «Книжкина неделя».
Благодаря возможностям интернета оформление папок-передвижек стало интересным и увлекательным процессом. Были оформлены папки-передвижки: «Первые игры малышей»; «Эти полезные витамины»; «Роль книги в жизни ребёнка», подобраны консультации: «Кризис трёх лет», «Памятки для родителей по обогащению словаря детей», «Театральная деятельность дома и в детском саду», «Учим ребёнка общаться», «Одежда и здоровье детей», «Берегите нервную систему ребенка», «Значение пальчиковых игр для развития детей».
В апреле месяце мы приняли участие в муниципальном краткосрочном проекте «Книжкина неделя», в рамках которого родители изготовили совместно с детьми рукописные книги .
Систематически проводились индивидуальные консультации с родителями детей по различным вопросам воспитания и обучения.
К сожалению, не все родители осознают, что играют основную роль в воспитании своих детей, а все другие институты, в т.ч. и дошкольные образовательные организации, призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную функцию. Иногда попытки воспитателей привлечь родителей к активному участию в организации мероприятий, участию в конкурсах, проектах, оказываются неудачными.

Выводы:
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
Проблемы:

• Проявление незаинтересованности некоторыми родителями к сотрудничеству в вопросах воспитания и развития детей

• Недооценка родителями уникальности и неповторимости младшего дошкольного возраста и его значимости для развития психики ребенка

• Недостаточный уровень материально-технического оснащения

Успехи:
Дети научились играть вместе, выполняют правила игр, принимают активное участие в организованной образовательной деятельности.
Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формировании положительных личностных качеств, усвоении элементарных моральных норм, приобретении моральных качеств.

Результаты деятельности педагогов за 2016-2017 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2017- 2018 учебный год:

• создание условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей; поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка;

• осуществление целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

• продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС;

• повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах;

• по результатам мониторинга, низкий уровень освоения раздела программы «Коммуникации», внести предложение о создании в ДОУ проблемной (творческой) группы , для разработки плана мероприятий и совместного решения для улучшения речевых компетенций воспитанников;

• продолжать тесное сотрудничество с учителем-логопедом (для преодоления тяжёлых нарушений речи и улучшения ЗКР у детей группы);

• создание индивидуального маршрута, для детей показавших ТВС уровень освоения программы.