- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Конспект НОД по изобразительной деятельности: «Волшебные животные»
- →
Конспект НОД по изобразительной деятельности: «Волшебные животные»
Данный документ представляет собой конспект нетрадиционной НОД по изобразительной деятельности на тему «Волшебные животные», разработанный с целью не только обучения, но и полноценного развития творческих способностей детей. Во время занятия воспитатель переносит ребят в волшебный мир, где обитают необычные животные. При этом особое внимание уделяется художественному самовыражению и освоению новых техник рисования, таких как каракулеграфия.
Основная задача мероприятия заключается в развитии мышления и воображения детей, что несомненно будет способствовать формированию их зрительной памяти. Воспитатель предлагает детям познакомиться с дикими животными и учит их рисовать незаконченное изображение, превращая его в завершённую фигуру. Этот подход способствует развитию не только художественных, но и когнитивных навыков.
Занятие строится на погружении в сказочный сеттинг, где колдунья сталкивается с проблемами своей магии. Используя элементы театрализации, дети вовлекаются в процесс, ведь им предстоит помочь героине и расколдовать животных, которые превратились в каракули. Такой подход создает атмосферу взаимодействия и сотрудничества, что является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Подобные уроки не только развивают творческие способности детей, но также учат их работать в команде, выражать свои мысли и идеи. Воспитатель создает условия для волшебного перехода от неудачи к успеху, что способствует уверенности детей в собственных силах и способностях. В итоге, занятия становятся не просто рукоделием, а настоящим путешествием в мир фантазии и волшебства.
Конспект нетрадиционной НОД по изобразительной деятельности
Тема: « Волшебные животные»
Задачи НОД:
Развивать мышление, воображение и
Способствовать развитию зрительной памяти
Закрепить названия диких животных.
Продолжать знакомить с таким новым способом рисования, как каракулеграфия,
Учить рисовать незаконченное изображение, делая из него законченную фигуру животного
По желанию дополнять композицию тематическими элементами (Солнышко- рисовать пальчиком, травка- выдувание через трубочку- использование нетрадиционного рисования.)
Материал: Альбомный лист с каракулями животного, восковые мелки, фломастеры; гуашь желтая, зеленая, трубочки, расчёски, кисть, влажные салфетки; набор иллюстраций животных.
Воспитатель: Ребята, в таинственном дремучем лесу жила-была колдунья. И вот опостылело ей сидеть одной, и вспомнила она, что живет в волшебном лесу. Пошла она прогуляться по нему, да заодно и проверить, как поживают её жители, что новенького у них происходит. И очень была удивлена, что в волшебной стране все живут в мире и согласии, дружат и и веселятся, никто никого не обижает, никто ни с кем не ссорится.
Кто живёт в волшебном лесу?
Дети: Животные (лиса, медведь, жираф и т. д.)
Воспитатель: И решила колдунья применить свое колдовство, чтобы себя показать и других удивить:
Сидит колдунья, дуется на целый белый свет:
Колдунье не колдуется, и вдохновенья нет.
Наколдовала к завтраку банан, а появился - из Арктики буран.
Наколдовала к ужину пломбир, а оказался там кефир!
Ну что за невезение, ну что за наказание-
Не радует ни пение, ни даже рисование:
Нарисовала курицу, а вышел пистолет…
Сидит колдунья дуется на целый белый свет.
(Животные убираются и на столе лежат незаконченные, не дорисованные фигурки животных)
Воспитатель: Огорчилась колдунья не на шутку, из за того, что у нее ни чего не выходит с колдовством и сила ее куда то пропала, и решила она наказать за это всех обитателей волшебного леса. Она превратила в непонятные фигурки (каракули) всех живых существ. Грустно и тихо стало в таинственном лесу.
Физкультминутка
Ой-ой-ой! Ай-яй-яя! (положить ладошки на щеки)
К нам пришла волшебница злая! (ходьба на месте, широко размахивая руками.)
Я Злая Колдунья, я яда глоток, (изображают ведьму)
Всех я скручу в смертельный поток.
Со мной не шути - это очень опасно,
Я очень коварна, хоть с виду прекрасна.
Руками вокруг помахала (круговые движения руками в разные стороны.)
Всех зверей заколдовала,
Звери головы склонили, (Застыли на месте, склонив головы)
Замолчали и застыли.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы с вами сможем помочь жителям волшебного леса.
Дети: Да
Воспитатель: Тогда берите скорее каждый по не дорисованному животному.
Проходите за столы. Мы с вами превратимся в добрых волшебников, которые творят чудеса. И все непонятные каракули превратим в зверей. У нас есть волшебные предметы, которые будут помогать нам в борьбе с волшебными чарами.
Внимательно рассмотрите незаконченный контур, определите недостающие элементы.
Закончите его и раскрасьте рисунок.
Воспитатель: А чтобы стало веселее, можно ваш рисунок сделать более живым, то есть дорисовать и дополните свой рисунок (солнышко, травка и т. д.)
Воспитатель: Молодцы, добрые волшебники. Расскажите мне, как вам удалось расколдовать и помочь жителям заколдованного леса? И за это все звери очень вам благодарны:
Воспитатель: Мы с вами справились с колдовством колдуньи и сейчас опять превратимся из волшебников в детей
Воспитатель:
Сразу злодейку мы прогнали
И зверюшек расколдовали.
А теперь пора плясать,
Нам не надо унывать.
Дети выполняют движения под песню « У жирафа пятна…»
