Наблюдение за гусеницей: увлекательный мир насекомых для детей
Настоящий конспект посвящен наблюдению за гусеницей, что помогает детям старшей возрастной группы развивать интерес к насекомым и окружающей природе. Во время занятия ребята смогут узнать о жизненном цикле гусеницы, а также о том, как она влияет на экосистему. Основная цель занятия – формирование у детей заботы об окружающем мире и развитие наблюдательного мышления.
Введение в занятия начинается с показа иллюстраций гусениц, что позволяет ребенку проявить активность и задать вопросы. Это помогает улучшить словарный запас и углубить представление о насекомых. Дети также могут обсудить, какие изменения происходят с гусеницей на протяжении её жизни. Рассказывая историю о маленькой гусенице, мы вовлекаем детей в процесс учёбы и развиваем их воображение.
Занятие включает в себя активные наблюдения за гусеницей, что позволяет детям не только увидеть, но и потрогать её, используя лупу. Таким образом, занятия помогают развить у детей специфические навыки, включая осторожность и внимание к деталям. Воспитатель объясняет, как гусеница превращается в бабочку, а также делится интересными фактами о её жизни и особенностях защиты от хищников.
Заключительная часть занятия включает подведение итогов, где дети делятся своими впечатлениями, выводами и могут зарисовать гусеницу в тетрадях наблюдений. Это не только закрепляет изучаемый материал, но и формирует важные навыки самоанализа и рефлексии, что является основой для дальнейшего обучения.
Конспект наблюдения за гусеницей.
1. Название :" Интересные насекомые. Гусеница"
2. Возрастная группа: старшая
3. Цель: формировать у детей интерес к насекомым (гусенице)
4. Задачи.
Образовательные: - уточнить представление о гусенице, их способе жизни
Развивающие: - формировать интерес к наблюдению
- обогащать и активизировать словарь детей
Воспитательные : - воспитывать у детей желание заботиться о природе, не убивать насекомых
5. Научно - теоретическое обоснование: Основная общеобразовательная программа "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы
Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста С.Н.Николаевой
6. Ход занятия
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
Звенит колокольчик.
- Ребята, я хочу вам показать иллюстрации одного насекомого, скажите , знаете ли вы кто это?
(Показ иллюстраций с гусеницами)
Давайте попробуем описать гусеницу: какого она размера, какой формы, каким цветом бывает гусеница?
- Я хочу рассказать вам одну историю про маленькую гусеницу, а что с ней стало потом , мы с вами должны догадаться сами...
- Жила- была одна маленькая зеленая гусеничка. Она вылупилась из маленького зеленого яичка вместе со своими братьями и сестрами и сразу стала жевать сочные зеленые листочки. Так они съели розу, потом перебрались на яблоню, где с удовольствием поедали листья и плоды. все гусенички дружно жевали листочки... А нашей маленькой гусеничке надоело заниматься этим
делом и она подняла глаза вверх и увидела прекрасное голубое небо,
облака и летающих вокруг стрекоз, божьих коровок, пчел. Но самыми прекрасными среди них были бабочки. Маленькая гусеничка смотрела на них и мечтала иметь пару таких же крыльев, чтобы летать. "Ах, как было бы удивительно оказаться одной из них" - думала гусеничка. Но братья и сестры только посмеивались над ее мечтами, но гусеничка не переставала мечтать. Когда гусеничка лакомилась сочными листочками, поняла, что с ней происходят необычные изменения...
- Ребята, вам интересно что же дальше стало происходить с нашей гусеничкой?
-Этот странный дом без окон
У людей зовется "кокон"
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нем.
Спит без просыпа всю зиму.
Но зима промчится мимо
Март, апрель, капель, весна
Просыпайся соня - сонюшка
Под весенним ярким солнышком
Гусенице не до сна,
Стала бабочкой она
-Ребята, давайте понаблюдаем за гусеницей и узнаем что же стало с ней дальше...
(Пока дети рассматривают гусеницу, воспитатель рассказывает о гусенице)
- Ребята,посмотрите на гусеницу - ее тело состоит из головы, грудки и брюшка, тело мягкое, благодаря чему гусеница очень подвижная, покрыто щетинками. Гусеницы бывают разных
размеров от нескольких мм. до 12 см.. на протяжении всей жизни гусеница питается в основном листьями, чтобы потом развиваться. Некоторые гусеницы развиваются внутри плодов, ветвей, стволов питаясь древесиной. На голове у гусеницы есть глазки, усики и верхние зубы.У большинства гнусениц три пары ног. Гусеница может защищать себя - у некоторых это яркая окраска, некоторые гусеницы из своих рожек выделяют сильный неприятный запах, а есть и такие гусеницы, которые при опасности издают свист.
- А вы знаете как появляется гусеница?
- Бабочка откладывает яйца, в них растет формируется гусеница, потом она прогрызает оболочку яйца и выползает наружу. Затем она начинает поедать много листьев. Из нижней губы гусеницы выделяется необычная слюна, которая при соприкосновении с воздухом превращается в шелковую нить, которую гусеница использует для постройки кокона (обматывается этой нитью) и потом спит в этом коконе, где ей тепло и уютно
-Ребята, давайте вспомним о нашей гусеничке, что же с ней дальше случилось?...
- Когда наша гусеница начала замечать что с ней стало происходить что-то не необычное, вдруг появилась серебристо - белая нить, которой так приятно было обматывать свое тело. И вот гусеничка была внутри удобного кокона. Глазки неё закрылись и ей приснился удивительный сон, что она летает высоко в небе с прекрасными бабочками.
Когда гусеничка проснулась, то
поняла, что ей стало не удобно и тесно внутри кокона, что-то непривычное было на спине . Гусеничка стала ворочаться в коконе пока не выбралась наружу. Она села на кокон и поняла, что на спине выросли крылья и она превратилась в бабочку. Мечта гусенички исполнилась.
Подводим итог, что мы узнали о гусеницах, можно записать и зарисовать развитие гусеницы в тетради наблюдений
Обращают внимание на звон колокольчика
Воспринимают, отвечают на вопросы, высказываются
Воспринимают, слушают.
-Да
Воспринимают, проявляют интерес
Дети наблюдают за гусеницей. Рассматривают ее, как она ползает, как поедает листочки, как она ведет себя когда чувствует опасность. Можно предложить детям взять лупу и по очереди рассмотреть ее поближе. Аккуратно погладить
листочком или потрогать палочкой, можно посадить на ладошку и ощутить ее лапки. Рассмотреть ее тело, какое оно гибкое.
Высказывают свои предположения
Могут выдвигать свои предположения
