Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Сказочное путешествие»

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Сказочное путешествие»
Подготовила Голованова Ю.В.
Цель: Способствовать развитию речи как средства общения, обогащать и активизировать словарь через театрализованную деятельность. Воспитывать умение работать сообща.
Задачи:
- Закрепить знания детей о содержании русских народных сказок: «Репка», «Теремок», «Колобок»
- Закрепить умение воспринимать изображенное на картине; отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.
- Развивать выразительную речь, память, внимание.
- Продолжать учить вступать в общение при помощи речи и игровых действий.
- Воспитывать любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству;
Форма занятия: Игра-путешествие
Тип занятия: занятие закрепляющего типа.
Продолжительность: 23 минут
Участники: дети младшей группы
Возраст обучающихся: 3-4 года
Оборудование: Большой платок; картинка – схема «Теремок» (для конструирования из мягких модулей), мягкие модули, для постройки теремка; картинки с героями сказок; маски к сказке «Репка»; мольберт; настольная игра «Собери сказку по порядку» (сказка «Колобок»).
Предварительная работа:
Чтение сказок «Репка», «Теремок»», «Колобок».
Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям.
Прослушивание аудиозаписей сказок.
Настольная игра «Собери сказку по порядку».
Настольный театр «Теремок», «Репка», «Колобок».
Методические приемы:
- театрализованные игры,
- подвижные игры,
- загадывание загадок,
- вопросы.
Структура занятия:
Время

Оргмомент

2 мин

Мотивационно-ориентировочный

3 мин

Поисково-практический

15 мин

Рефлексивно-оценочный

1-2 мин

Ход занятия
Дети сидят на ковре полукругом на стульчиках. Раздается стук в дверь. Заходит почтальон.
Почтальон: Здравствуйте дети.
Дети: Здравствуйте.
Почтальон: Я принес вам посылку от доброго сказочника по имени Тиль-тиль. (передает посылку)
Воспитатель и дети: спасибо большое.
Почтальон прощается с детьми и уходит.
Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, что же нам прислал добрый сказочник Тиль-тиль. (Воспитатель открывает посылку и достает оттуда письмо и платок.) Ой, здесь письмо для вас ребята. Я его сейчас вам прочту. (Читает письмо)
Текст письма
Здравствуйте дорогие ребята, меня зовут сказочник Тиль-тиль. Я знаю, что вы очень любите читать сказки. В моем сказочном королевстве случилась беда. Злая волшебница Буль-буль наслала на мои сказки страшное заклинание и все сказки рассыпались. Помогите мне, пожалуйста, их собрать. Чтоб попасть в мое сказочное королевство вам поможет мой платок-самолет. Для того, чтобы он полетел вам надо произнести волшебное заклинание:
Самолёты.
Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.

Воспитатель: Ребята, поможем Тиль-тилю?
Дети: Да!
Проводится физкультминутка «Самолеты» и дети отправляются в путь.
Первая остановка «Сказочное поле»
Воспитатель читает загадку:
Где-то в поле он стоит,
Из трубы дымок летит.
Заяц, мышь, лиса, лягушка,
Волк и косолапый мишка
Дружно, весело живут,
Хором песенки поют.
Отвечай скорей, дружок,
Это сказка…
Дети: Теремок
Воспитатель: Посмотрите злая волшебница Буль-буль разбросала теремок по всему сказочному полю и теперь жителям теремка негде жить? Давайте поможем собрать теремок снова
Дети: Да.
Воспитатель: А поможет нам собрать теремок вот эта схема, которую дал сказочник Тиль-тиль.
Дети по схеме собирают домик из мягких модулей и заселяют жителей теремка (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь)
Воспитатель: Молодцы ребята! Отправляемся дальше в путь.
Физкультминутка «Самолеты»
Вторая остановка «Волшебный огород»
Воспитатель читает загадку:
Посадили ее в землю глубоко,
Оказалось, вытащить очень нелегко.
Ох, засела крепко
В доброй сказке …
Дети: Репка
Воспитатель: И здесь побывала злая волшебница и заколдовала память дедушки. И теперь он не помнит, кто же сможет ему помочь вытащить репку. Ребят, а вы помните, кто помогал дедушке вытащить репку?
Дети называют героев сказки и превращаются в них.
Дедушка (ребенок заранее подготовленный к этой роли): вспомнил. Бабкаааа
Инсценировка сказки «Репка»
Дедушка: Вот спасибо за помощь.
Воспитатель: Да наши ребята большие молодцы, но нам пора отправляться в путь. До свидания дедушка. Дети прощаются и отправляются в путь.
Физкультминутка «Самолеты»
Третья остановка « Чудо печка»
Воспитатель читает загадку:
Формой он похож на мяч,
Был когда-то он горяч,
Спрыгнул со стола на пол,
И от бабушки ушел,
И от дедушки ушел,
У него румяный бок.
Вы узнали?
Это ……
Дети: Колобок.
Воспитатель: Ой ребята посмотрите злая волшебница всю сказку перепутала про колобка. Давайте поможем доброму сказочнику Тиль-тилю собрать сказку заново.
Дети. Давайте.
Проводится игра «Собери сказку по порядку» и сопровождается пересказом сказки
Возвращение домой
Рефлексия
Воспитатель: Ну вот мы и дома. Скажите, а куда мы с вами сегодня летали?
Дети: В сказочное королевство
Воспитатель: А героям каких сказок мы с вами помогли
Дети: Теремок, Репка, Колобок
Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями?
Дети: Да
Воспитатель: Добрый волшебник передает вам огромное спасибо. Вы молодцы!