- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по познавательному развитию для старшей группы детского сада
- →
Конспект занятия по познавательному развитию для старшей группы детского сада
Данный документ представляет собой детальный конспект непрерывной образовательной деятельности, проведенной в муниципальном детском саду №50. Основное внимание уделяется образовательной области «Познавательное развитие», где формируются элементарные математические представления у детей старшей группы.
С помощью игры «Как у наших у ворот» воспитатель Тапилина Наталья Алексеевна создает увлекательную и обучающую атмосферу, в которой дети могут развивать свои математические навыки и логическое мышление. Конспект включает разнообразные активности, начиная от счета и заканчивая решением логических задач, что способствует развитию у детей интереса к обучению.
Занятие строится на принципах игрового взаимодействия, где воспитатель выступает не только в роли учителя, но и ведущего увлекательных игр. Обсуждение пословиц и поговорок, связанных с числами, позволяет детям легко усваивать материал, а использование интерактивной доски делает обучение более наглядным и доступным.
Методическое обеспечение включает в себя разнообразные ресурсы: сарафаны для создания театрализованных выступлений, музыкальные инструменты, и предметы для практических заданий. Это позволяет подготовить яркое, запоминающееся занятие, которое оставляет у детей положительные эмоции и желание учиться дальше.
Особое внимание уделяется интеграции различных образовательных областей, таких как речевое и художественно-эстетическое развитие. Это помогает детям не только освоить математические концепции, но и обогатить активный словарный запас, а также развить эстетическое восприятие фольклора. В конце занятия с радостью подводятся итоги, и воспитатель поощряет детей, предлагая им вкусные пироги, что символизирует успешное завершение увлекательного образовательного путешествия.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №50»
Конспект непрерывной образовательной деятельности
образовательная область «Познавательное развитие»
(формирование элементарных математических представлений )
в старшей группе
«Как у наших у ворот»
Выполнила:
Тапилина Наталья Алексеевна
воспитатель
Новомосковск 2017г.
Цели и задачи:
Образовательные:
продолжать формировать представление о свойствах предметов окружающего мира;
повторить с детьми порядковый и обратный счет;
упражнять детей в разгадывании лабиринтов и решении задач на логическое мышление;
упражнять в отсчете предметов по заданному числу.
Развивающие:
развивать любознательность и познавательную мотивацию;
развивать связную, грамматически правильную речь.
Воспитательные:
воспитывать желание выполнять свои действия с эмоциональным подъемом.
Методическое обеспечение:
сарафаны для девочек и воспитателя, рубашки для мальчиков , балалайка, два ведра, деревянные ложки, лабиринты, интерактивная доска, мука, сахар песок, русская печка, пироги, музыкальное сопровождение.
Ход непрерывной образовательной деятельности.
Воспитатель зазывает детей:
(дети стоят в коридоре)
Собирайся, народ!
Вас много интересного ждет!
Много игр и много шуток
И веселых прибауток!
(Под фонограмму русской народной мелодии дети входят в группу)
Воспитатель:
Вдоль улицы во конец
Шел удалый молодец,
Не товар продавать,
Себя людям показать.
Да он не один пришел. Посмотрите, сколько с ним красных девушек и удалых молодцев. Добрые молодцы, скажите сколько – же с вами красных девушек пришло? (дети считают и дают ответ). А сколько добрых молодцев с вами? (дети считают и дают ответ)
Ай, да молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста!
Дети садятся на стулья, стоящие полукругом. Девочка берет ведро и выходит на середину.
Воспитатель
Посылали молодицу
Под горушку по водицу.
А водица далеко,
А ведерко велико!
- Ульяна, Ульяна, где ты была?
- В новой деревне!
- А что видела?
- Петушка в сапожках,
Курочку в сережках,
Утку в сарафане,
Селезня в кафтане,
И корову в юбке, да в новом полушубке!
Воспитатель:
Ребята, сколько всего животных и птиц встретила Ульяна (дети считают, дают ответ, если возникают трудности при подсчете, можно использовать магнитную доску)
Воспитатель:
Ай, дуду, дуду, дуду!
Потерял мужик дуду,
Шарил, шарил – не нашел,
Сам заплакал и пошел.
Воспитатель:
Жалко мужика, поможем ему найти дудку.
Дети проходят к столам и разгадывают лабиринт.
Пальчиковая гимнастика «Карандаш волшебный мой, подружись – ка ты со мной»
Воспитатель:
Молодцы, ребятки, помогли мужику найти дудку.
Воспитатель обращается к мальчику:
Кум, куманек, где ты живешь?
Почему, куманек ко мне в гости не идешь?
Мальчик:
В тереме расписном я живу, прибауточку пою! Можно в гости?
Воспитатель:
Можно, только ты сначала отгадай, какое число спряталось в этой сказке.
(на экране сюжет из русской народной сказки «Волк и семеро козлят», после того, как дети назовут сказку, на экране появляется число 7).Предложить детям рассказать пословицы, где встречается число7.
Дети перечисляют:
- Семь бед – один ответ.
- Семеро одного не ждут.
- Семь раз отмерь – один отрежь.
- У семи нянек дитя без глазу.
Воспитатель:
Ребята, а теперь мы поиграем. Игра называется «Нос».
Дети встают по кругу, считалкой выбирают ведущего:
Плыл у берега пескарик,
Потерял воздушный шарик.
Помоги его найти –
Сосчитай до десяти!
Дети считают от одного до десяти. Водящему завязывают глаза, он должен отсчитать каждый третий (пятый, второй) нос. На кого попадет, тому дается деревянная ложка. После отсчета воспитатель спрашивает:
Сколько всего деревянных ложек?
Молодцы, ребятки! А сейчас мы попросим наших красных девиц – молодиц испечь нам пирожки к чаю.
Чтобы пирожки были вкусные, надо отмерить столько стаканов муки, сколько кружков на первой карточке, столько стаканов сахара песка, сколько треугольников на второй карточке.
Две девочки замешивают тесто и ставят пироги в печь.
Воспитатель:
Ребята, а пока пекутся пироги, предлагаю вам поиграть с геометрическими фигурами.
(Интерактив: на доске фигуры, необходимо по заданию воспитателя правильно расположить их)
Воспитатель:
А вот и пироги поспели.
(Воспитатель достает из печи пироги.)
Как Марфуша для Петра
Наварила, напекла:
Девяносто два блина,
Два корыта киселя,
Пятьдесят пирогов – не найти едоков!
Все сегодня молодцы,
Получайте пироги!
Воспитатель и Ульяна раздают пироги.
Интегрирование областей:
Познавательное развитие. Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий; развитие творческой активности.
Речевое развитие (пословицы, поговорки, потешки, частушки). Включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие речевого творчества.
Художественно – эстетическое развитие. Предполагает развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания фольклора, стимулирования сопереживания персонажам.
Здоровьесберегающие технологии:
Пальчиковая гимнастика.
Гимнастика для глаз.
Смена поз.
Экспериментирование:
Свойство сыпучих веществ (мука, сахар песок), меры сыпучих предметов.
Развитие мелкой моторики.
