- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
- →
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
В данном конспекте мы представляем занятие, цель которого - формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия - «Больше дела – меньше слов» направлена на развитие не только математических навыков, но и логического мышления, а также на знакомство детей с богатством русской народной культуры через пословицы и поговорки.
Занятие включает в себя решение задач на количественный и порядковый счет, что позволит детям закрепить знания о числах до 5, а также развить умение считать и сопоставлять предметы. На протяжении всего занятия педагоги используют элементы игры и творчества, что делает процесс обучения более увлекательным.
Методическое оснащение занятия включает в себя различные материалы, такие как карточки с изображением домашних животных и фольклорные атрибуты, которые помогают создать атмосферу настоящего праздника. Использование русских народных мелодий и игровых элементов способствует созданию радостного настроения, а также интереса у детей к занятиям.
На протяжении всего занятия воспитатель активно взаимодействует с детьми, задает им вопросы и поощряет к обсуждению, что развивает у детей не только математические, но и коммуникативные навыки. Урок завершается традиционными угощениями, что позволяет детям закрепить положительные эмоции и укрепить дружеские связи в группе.
Конспект занятия
по ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
на тему: «Больше дела – меньше слов»
(средняя группа)
Программные задачи:
- повторить с детьми порядковый счёт; упражнять в количественном счете до 5, в решении упражнений на логическое мышление; отчёт предметов по заданному количеству и числу; познакомить детей с пословицами, поговорками, где встречаются числа.
- развивать мышление, логику.
- создать у детей радостное настроение, интерес к русскому фольклеру.
Методическое оборудование: русский народный сарафан, веночки для девочек, картузы для мальчиков, картинки персонажей из прибаутки, числовые карточки, карточки с заданием, конфеты, дудочка, аудиозапись русских народных мелодий.
Ход занятия:
Воспитатель входит в группу в русском сарафане.
Воспитатель:
- Ребята посмотрите на меня, как я необычно нарядилась. У меня красивый русский народный сарафан, на голове разноцветная лента. Пришла к вам, вот такая нарядная, потому что сегодня вас много интересного ждёт. Много игр, много шуток, и весёлых прибауток!
- У меня и для вас есть красивые наряды. Девочкам – веночки, мальчикам – картузы.
Под фонограмму русской народной мелодии ребенок удальской походкой, руки на боках проходит перед детьми:
Воспитатель:
Вдоль улицы во конец.
Шёл удалый молодец,
Не товар продавать,
Себя людям показать.
- Да он не один пришёл. Посмотрите, сколько с ними красных девиц и удалых молодцев пришло.
- А скажите-ка мне, молодцы, сколько с вами красных девиц пришло? (дети считают и дают ответ).
- А скажите–ка, красные девицы, сколько молодцев пришло?
(дети считают и отвечают).
Воспитатель:
- Ай, да молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста!
Дети садятся на стулья.
Воспитатель:
- Недавно я в деревне была и мне рассказала одна бабушка забавную небылицу о домашней живности. Хотите я и вам ее расскажу.
- А видела та бабушка вот кого:
Петушка в сапожках,
Курочку в серёжках,
Селезня в кафтане,
Утку в сарафане.
И корову в юбке,
в тёплом полушубке!
( на столе расставляет нарисованных домашних животных и птиц)
- Догадались, почему этот рассказ называется небылица?
(Потому что петушок в сапожках, курочка в сережках…..)
- Ребята, давайте сосчитаем всех о ком я рассказала.
(Дети считают и дают ответ)
Воспитатель:
- Ай, дуду, дуду, дуду!
Потерял мужик дуду,
Шарил, шарил – не нашёл,
Сам заплакал и пошёл.
- Ребята, давайте поможем мужику найти дудку.
Проводиться глазная гимнастика.
Воспитатель: Молодцы, ребятки, помогли найти дудку.
Русская народная игра (проводится игра)
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Молодцы!
- А сейчас я для вас приготовила интересное задание с карточками.
На карточках нарисованы три уточки. Надо каждой уточке нарисовать дорожку к домику.
-Хотите, помочь уточкам найди свой домик. Уточка с красными крылышками живет в красном домике. Уточка с желтыми крылышками живет в желтом домике. Уточка с зелеными крылышками живет в зеленом домике. Возьмите простые карандаши и нарисуйте дорожки.
(Дети выполняют задание, рисуют простым карандашом дорожки к домикам)
Воспитатель:
-А сейчас я предлагаю вам поиграть? Выходите! А игра называется «Сосчитай».
Правила игры. Воспитатель водящему дает флажок и называет число.
Водящий должен отсчитать столько детей, какое число он назовет, и отдать этому ребенку флажок. Тот, у кого флажок становится водящим.
Дети встают один рядом с другим, воспитатель считалкой выбирает водящего:
- Плыл у берега пескарик,
Потерял воздушный шарик.
Помоги его найти –
Сосчитай-ка до пяти.
А давайте, ребята, вспомним пословицы, поговорки в которых есть числа.
Один в поле не воин.
За двумя зайцами погонишься, не одного не поймаешь.
От горшка три вершка.
Воспитатель: Молодцы, ребятки.
Воспитатель (когда все сядут на стулья):
- Схожу-ка, я, в погребок, наберу в кузовок два десяточка конфет, чтоб хватило нам на всех.
Воспитатель приносит конфеты. Раздает детям карточки с кружочками. Ребенок кладет в вазу столько конфет, сколько кружочков на карточке.
- Вот сколько, много вкусных конфет мы с вами насчитали.
Воспитатель:
- В народе говорят: делу время, а потехи час.
- Мы сегодня с вами считали, играли, слушали прибаутки, пословицы. Теперь можно отдохнуть и покушать сладости.
