Конспект прогулки в старшей группе «Осенний листопад»
В каждом сезоне есть своя магия, а осень, пожалуй, одна из самых волшебных. Осенний листопад открывает перед детьми мир удивительных изменений природы. Программа прогулки на участке детского сада включает в себя наблюдения за деревьями, обсуждения об осени, а также увлекательные занятия, направленные на развитие любознательности и заботы о природе.
С детьми осуществляется многогранная работа, которая начинается с обсуждения времени года. Ребята погружаются в атмосферу осени: какие месяцы характеризуют это время, какие изменения происходят с природой. Прогулка становится местом для диалога, где каждый может выразить свои чувства и мнения о осени, создавая пространство для обмена впечатлениями и познания мира.
Основная часть занятия включает в себя активные игры и наблюдения, благодаря которым дети учатся различать деревья, их листья и особенности. Чтение стихотворений о осени и игры с листьями помогают детям не только развить внимание и кругозор, но и установить глубокую связь с природой. Игра «Не ошибись» способствует развитию быстроты мышления и сообразительности.
В завершении прогулки особое внимание уделяется обсуждению пережитых эмоций и знаний. Мы собираем все впечатления воедино, помогая детям осознать важность природы в их жизни. Такой подход формирует у малышей бережное отношение к окружающему миру и вдохновляет на дальнейшие исследования природы.
Конспект прогулки в старшей группе «Осенний листопад»
Цель:
Прогулка на участке детского сада в осенний период.
- Задачи:
-Закрепить знания детей о деревьях и кустарниках, листьях на них, травах как представителях флоры, об их пользе и красоте для всего живого.
- Обратить внимание на изменения, происходящие с деревьями в осенний период;
развивать речь, воспитывать бережное отношение к природе, желание ее защищать.
- Упражнять детей в беге, начинать игру по сигналу воспитателя.
- Формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада, желание работать дружно, уступать друг другу инвентарь.
Оборудование:
Детские грабли, метелки, ведра.
1. Вступительная часть:
Загадка:
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так,
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто (листопад)
-Скажите ребята, какое сейчас время года? Какой месяц? (осень, сентябрь)
- Скажите какие осенние месяцы вы знаете? Как они называются? (Три: сентябрь, октябрь и ноябрь)
- Назовите приметы осени? (листья желтеют, идут дожди, дни стали короче, холоднее, часто дуют ветры; начинается листопад; птицы улетают на юг; убирают урожай с полей, огородов; надевают теплую одежду, когда выходят на улицу, осенью дети идут в школу).
- Кому нравится это время года? Кому не нравится? Почему? (ответы детей)
2. Основная часть:
2.1. Наблюдение за деревьями в начале осени.
Чтение стихотворения:
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены
В пурпуре осеннем. Только дуб зеленый
Утешает осень:
-Не жалейте лето!
Посмотрите- роща золотом одета!
Задаю детям вопросы:
- Как изменяются деревья с наступлением осени?
- Все ли деревья изменяются?
- Как называется явление, когда опадают листья?
- Что произошло с листьями? Изменили ли цвет листья?
- Назовите какого цвета бывают осенние листья? Почему они меняют свой цвет?
Ответы детей.
2.2. Индивидуальная работа (подгрупповая работа)
Малоподвижная игра «Не ошибись».
Цель: развивать быстроту мышления, сообразительность, закрепление названия листьев).
Ход игры:
Дети стоят в кругу. Воспитатель называет дерево,- передает мяч ребенку. Тот должен назвать лист этого дерева. Затем мяч передается следующему играющему. Если кто-нибудь не может назвать нужный лист, он должен стукнуть мячом о землю и передать мяч другому ребенку. Бондаренко А. К. Дидактические игры в д-саду,М. Просвещение,1991г.
2.3. Игра- «Собери букет». или «Найди такой-же»
Ход игры:
Для игры необходимы листья разных деревьев. У половины детей рябиновые листья, у другой половины дубовые. По сигналу воспитателя дети Найди такой-же!» у детей имеющих рябиновые (дубовые) листья встают парами. В случае если ребенок остался без пары, играющие говорят «Ваня, Ваня не зевай, быстро пару выбирай».
3. Заключительная часть.
Окончание прогулки.
Сбор детей в беседке:
- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?
- В какие игры играли?
Что интересного вы запомнили?
Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу.
