Конспект занятия по ФЭМП: Поможем нерпёнку вернуться домой
Это занимательное занятие, направленное на развитие навыков счёта и понимания чисел у детей средней группы, включает в себя множество интересных мероприятий. Мы поможем маленькому нерпёнку, который заблудился, вернуться к своей семье.
В рамках урока будут обсуждаться простые понятия равенства и неравенства, а также проводиться игровые задания, которые помогут детям лучше освоить счёт в пределах четырёх. Используя игровые методы, воспитатель будет знакомить детей с понятием времени года, а именно с осенью, и привлечёт их внимание к разным видам транспортных средств на примере перевозки нерпёнка по Байкалу.
Занятие включает в себя несколько этапов: вводная часть с интригующим сюжетом, основная часть с практическими заданиями и заключительная часть, где ребята смогут оценить свой успех. Каждое задание направлено на развитие не только математических навыков, но и творческого мышления, внимания и умения работать в команде.
Разнообразие форм работы, таких как игры, загадки и поделки, делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Воспитатель также будет использовать различные материалы и оборудование, которые делают занятия более наглядными, чтобы каждый ребёнок смог полноценно участвовать и проявить свои способности.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе
«Поможем нерпёнку вернуться домой»
Тема: Сравнение чисел 3 – 4, счет по образцу, загадки. Времена года (осень). Слева, справа.
(средняя группа №10, Подлуцкая Екатерина Михайловна)
Цель: формирование умения устанавливать равенство и неравенство групп предметов, считать предметы (в пределах 4), развитие умения ориентироваться на листе бумаги, закрепление знаний о временах года (осень), формирование навыка самоконтроля и самооценки.
Задачи:
Образовательные: формировать умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов; считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приемами счета; учить считать по образцу; продолжать учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе; закрепить умение различать и называть времена года (осень).
Развивающие: развивать умение ориентироваться на листе бумаги; развивать зрительное внимание.
Воспитательные: побуждение детей к активному проявлению доброты и заботы о животных.
Методы и приемы: игровой, наглядный методы; практическая деятельность детей; вопросы к детям, словесная, дидактическая игра.
Материалы и оборудование: магнитофон, корабль из мягкого конструктора и стульчиков.
Демонстрационный материал: коробка с письмом и игрушкой - нерпёнком, иллюстрации с изображением времен года.
Раздаточный материал: фломастеры, карточки с кружками в прямоугольниках (10х21см.), карточки с изображением автомобиля и велосипеда (10х21см.), блоки Дьенеша, карты – схемы по блокам Дьенеша (6х21см), карточки с цифрами (5х6см.), билеты - картинки с изображением животных (7х7см.), листья из картона трех цветов (15х15см.), картинки – открытки (21х15см).
Структура НОД:
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
Ход НОД:
Вводная часть:
В группу входит старший воспитатель с красивой коробочкой.
- Здравствуйте, ребята. На адрес нашего сада пришла посылка, на которой написано: передать ребятам из группы «Капелька». Вот держите. До свидания.
Воспитатель:Интересно, что же внутри. (открывает и достает маленькую мягкую игрушку - нерпёнка)Смотрите, ребята, какой маленький гость посетил сегодня наше занятие. А здесь ещё и письмо:
(читает) Сегодня мама учила нас нырять глубоко и ловить рыбку, а я так увлекся одной из них, что отстал от семьи и заблудился. Помогите мне, пожалуйста, вернуться домой на Байкал к моим братикам, сестренкам и маме.
Ну что, поможем вернуть нерпёнка домой?
Дети:Да, поможем.
Воспитатель:Как вы думаете, каким транспортом нужно воспользоваться, чтобы путешествовать по Байкалу?
Дети:Кораблём.
Воспитатель:Верно. Посмотрите, на пристани нас уже ждет корабль, но чтобы до него добраться, нужно выполнить несколько интересных заданий. Готовы?
Дети: Да.
Основная часть:
1. Игра «Сосчитай и нарисуй»
Перед каждым ребенком карточка
Задания детям:
- посчитать кружки в прямоугольнике слева и нарисовать столько же кружков в прямоугольнике под ним.
- посчитать мячи в прямоугольнике справа и нарисовать столько же в прямоугольнике под ним.
- спросить детей, сколько они нарисовали кружков (три), мячей (четыре).
Один ребенок выполняет задание у мольберта. (Игорь)
Воспитатель:Игорь, чего больше мячей или кружков? На сколько?
Ребята, а у вас чего больше?
Дети: Мячей больше чем кружков на один, а кружков меньше чем мячей на один.
Воспитатель:Сравните количество кружков (мячей) сверху и снизу, чего больше?
Дети: Их поровну; сверху 3 (4) и снизу 3 (4)
Воспитатель:Игорь,что нужно сделать, чтобы кружков стало столько же, сколько и мячей?
- Надо прибавить один.
Воспитатель:Ребята, что нужно сделать, чтобы мячей стало столько же, сколько и кружков?
Дети:Надо один убрать.
Воспитатель:Молодцы, с первым заданием вы справились отлично. Сейчас я прочитаю вам два стихотворения, а вы подскажите нужное слово в конце каждого из них.
2
. Игра «Подскажи словечко»
Чтоб тебя я повёз, мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином, на копыта дай резины,
И тогда поднявши пыль, побежит... (автомобиль)
Ездить нужно осторожно, за рога держаться можно,
Жаль вот только гривы нет… что за конь?... (велосипед)
Воспитатель:Ребята, перед каждым из вас карточка с изображением автомобиля и велосипеда. Посчитайте сколько колес у автомобиля, а сколько у велосипеда? (четыре, три)
Сейчас каждый выберет те блоки Дьенеша, которые зашифрованы на схеме. Количество блоков отображено на карточке с цифрой. Ваша задача из этих блоков построить модель велосипеда или автомобиля. Работаете в паре.
А) Пара детей строит одну модель автомобиля.
Круг красного цвета маленького размера тонкий - 4
Прямоугольник синего цвета большой толстый - 1
4
1
Б) Пара детей строит одну модель велосипеда.
Квадрат синего цвета большого размера толстый - 1
К 
1
3
Воспитатель:Очень красивые велосипеды и автомобили у вас получились. Дружно поработали в парах, а теперь давайте отдохнём.
3. Физкультминутка «Два хлопка»
Дети выполняют движения по тексту стихотворения:
Два хлопка над головой, два хлопка перед собой.
Две руки за спину спрячем и на двух ногах поскачем.
(с воспитателем прискакали к кораблю)
Воспитатель:Вот мы и добрались до корабля. Получайте билеты и занимайте места согласно картинкам на них (Картинки животных, живущих в окрестностях Байкала: нерпа, рысь, белка, заяц, волк, медведь, лось, лиса, ёж. Такие же картинки наклеены на стульчиках.)
Звучит шум волн…
Воспитатель:А вот и остановка «Осеннее побережье», посмотрите вокруг…
4. Игра «Слушай, смотри, делай»
Воспитатель: читает стихотворение
Если на деревьях листья пожелтели,
если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льётся,
Это время года ОСЕНЬЮ зовётся.
(На доске картины с изображением 4-х времен года. На полу разложены листья из картона 3 красного, 3 желтого, 3 оранжевого цвета)
Воспитатель:Скажите, ребята, на какой из картин изображено время года – осень? Давайте расскажем нашему маленькому другу нерпёнку по каким признакам вы это поняли?
Дети: Дети теплее одеты, небо хмурое, листья желтые, дети грибы собирают, птицы улетают, лужи на дороге.
Воспитатель:А какие ещё времена года вы видите?
Дети:Зима, весна, лето.
Воспитатель:Ребята, какого цвета листочки осенью?
Дети: Красного, желтого, оранжевого цвета.
Воспитатель:А давайте соберем осенние букеты.
(три команды собирают букеты по цветам)
Сколько букетов получилось? Какого цвета?
Дети:Три. Красного, желтого, оранжевого.
Воспитатель: Сколько листочков в красном букете? В желтом? В оранжевом?
Дети:По три листочка.
Воспитатель:А в каком из букетов листочков меньше всего?
Дети:Поровну. Во всех букетах по три листочка.
Воспитатель:Всё верно. Теперь самое время вернуть нерпёнка домой к его семье.
Звучит шум волн. Воспитатель отпускает нерпёнка на материю голубого цвета (Байкал). Дети машут ему рукой и подходят к кораблю.
Воспитатель:Теперь пора и нам возвращаться в детский сад, но наш корабль сбился с пути. Чтобы указать правильный путь внимательно слушайте инструкцию и выполняйте движения.
5. Игра «Не ошибись»
Воспитатель говорит, не показывая движений. Дети выполняют самостоятельно.
- поднять руки вверх, посмотреть на ладошки
- вытянуть руки вперед, сделать хлопок
- правой рукой дотронуться до левого колена, левой рукой дотронуться до правого колена
- встать лицом к окну и назвать предметы, которые видите на улице (дома, машины, деревья, людей, качели, песочницу и т.д.)
Заключительная часть:
Вот мы и вернулись. Проходите за столы на свои места. Перед каждым из вас появились красивые открытки. Эти открытки прислала нам мама нерпа за то, что мы вернули её сыночка домой. А на этих открытках дом её друга медвежонка на берегу Байкала.
|
|
6. Игра «Будь внимательным»
Воспитатель:Рассмотрите внимательно картинку слева и скажите, как на ней расположены предметы.
Дети: Солнце в левом верхнем углу, дом посередине, елка слева от дома, а справа скамейка.
Задание детям:
Воспитатель: Сейчас давайте попробуем развернуть картинку. На картинке справа нарисуйте: солнце в правом верхнем углу; елку справа от дома; скамейку слева от дома.
Кристина выходи к мольберту и рисуй на своей картинке, а мы потом сравним твой рисунок и наш.
Ребята, предлагаю сравнить две картинки на рисунке Кристины, скажите, чем они отличаются друг от друга.
Дети:На картинке слева солнце в верхнем левом углу, а на картинке справа – в правом верхнем углу; на картинке слева елка слева от дома, а на картинке – справа от дома; на картинке слева скамейка справа от дома, а на картинке справа – слева от дома.
А на ваших рисунках также?
Дети:Да.
Воспитатель:Значит у всех нарисовано верно.Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. А открытки остаются вам в подарок за ваши старания.
На этом наше занятие окончено.
9
