Воздух - какой он?
Конспект занятия по экологии, специально подготовленный для старшей группы детей, погружает юных учеников в увлекательный мир природы и ее значимости для жизни. Тема занятия «Воздух - какой он?» позволяет не только узнать о роли растений в нашем окружении, но и формирует осознанное отношение к вопросам экологии. В процессе занятия, дети познакомятся с двумя картинами, изображающими контраст между загрязнённым городом и безмятежной природой. Это зрительное пособие станет основой для глубоких размышлений о том, в каком окружении человеку легче дышать и как можно улучшить состояние воздуха в городах.
Цель занятия - объяснить значение растений в жизни человека и их вклад в поддержание чистоты воздуха. Воспитатель задаст детям вопросы о том, какой воздух лучше - в городе или в лесу, и станет поводом для обсуждения влияния выбросов автомобилей и фабрик на здоровье. Обсуждение поможет детям понять, что жизнь в городе сопряжена с погодными и экологическими вызовами, а растения могут стать нашими верными помощниками в борьбе за чистый воздух.
Кроме того, на занятии ребята узнают, какие действия можно предпринять для улучшения экологической ситуации. Они отгадают, как могут помочь городу стать чище, поощряя такие действия, как высадка деревьев и уход за зелеными насаждениями. Это не только укрепит их знания о растительном мире, но и сформирует ответственное отношение к природе и ее ресурсам.
Итогом занятия станет понимание важности свежего воздуха для здоровья и хорошего самочувствия. Дети осознают, что прогулки на свежем воздухе, вдали от автомобильных дорог, укрепляют здоровье, поднимают настроение и дарят чувство гармонии с природой. Они узнают, что забота о природе начинается с каждого из нас, и именно они, как новое поколение, могут стать хранителями чистоты воздуха.
Конспект занятия по экологии в старшей группе
Тема: «Воздух - какой он?»
Цель: Дать представление о том, какую роль играют растения в нашей жизни,
как они влияют на чистоту воздуха и состояние здоровья человека.
Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.
Материал: Две картины, на одной изображен город, дымят фабрики, ездят
автомобили, на другой - красивая природа, лес, луг, летают бабочки, на ветках деревьев поют птицы.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках. Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Нам пришла посылка от художника. Посмотрим, что в ней
(достает две картины и располагает их так, чтобы было видно всем детям).
Летом художник путешествовал. Он побывал в городе и в лесу. То, что
художник увидел, он отразил в своих картинах. Ребята, как вы думаете, можно ли по картинам догадаться, где художнику лучше отдыхалось?
Ответы детей: В лесу было лучше, там тихо, красиво; в городе хуже - там
шумно, много машин.
Воспитатель: А где воздух чище и легче дышится? (В лесу.) Почему в городе
воздух загрязненный? (Газуют машины, дымят фабрики.) Действительно,
в городе труднее дышать, так как воздух в нем загрязняют заводы, фабрики,
автомобили. Что же делать, чтобы воздух в городе был чище? Можно закрыть заводы, и тогда воздух станет чище, но заводы закрывать нельзя - на них делают то, что необходимо людям: мебель, игрушки и т. д. На фабриках,
заводах нужно ставить фильтры, которые задерживают загрязняющие
вещества. Почему на природе - в лесу, на лугу - дышится легко? (Чистый
воздух.) Почему в лесу воздух чистый? (Нет фабрик, машин, а есть много
кислорода.) Правильно, в лесу больше кислорода, которым мы дышим. Это
заслуга растений, ведь именно они выделяют кислород. Больше растений -
больше кислорода. Как же можно назвать растения? (Наши помощники,
спасители.) Догадайтесь, что можно сделать, чтобы помочь городу очистить
воздух? (Посадить деревья, кустарники.) А еще? (Не ломать, не губить
деревья и кусты.) Когда человек долго не бывает на свежем воздухе, что с ним происходит? (Он плохо себя чувствует, болит голова.) Правильно. Прогулки на свежем воздухе укрепляют здоровье человека и улучшают его настроение.
Правда, воздух на улице не везде одинаково чистый. Лучше гулять в лесу, в
парке, подальше от автомобильных дорог, гаражей и заводов.
