Занятие «Можно и нельзя»: учим детей осознанным решениям
Важность правил в жизни детей невозможно переоценить. Занятие «Можно и нельзя» направлено на преодоление негативных поведенческих проявлений, формируя у детей осознанное отношение к запретам. В рамках занятия маленькие участники встретятся с мультфильмом «Можно и нельзя», который раскрывает суть важной темы. Два волшебных человечка — «Можно и Нельзя» — помогут детям осознать, какие действия допустимы, а какие могут иметь негативные последствия.
Начнется занятие с подготовки к восприятию через чтение стихотворений, которые ставят в контекст правила поведения. Постепенно вовлекая детей в обсуждение, будет подниматься вопрос о запретах. Вопросы помогут детям вспомнить, что их запрещают родители и воспитатели, и какие чувства они испытывают, когда слышат слово «нельзя». Это создаст основу для дальнейшего понимания темы.
Затем будет показан мультфильм, который станет основой для беседы. Дети получат возможность не только наблюдать, но и принимать активное участие в процессе: они обменяются ролями, представляя человечков «Можно» и «Нельзя», что сделает занятие интерактивным и увлекательным.
Процесс обсуждения мультфильма даст возможность детям высказать свои мнения и чувства по поводу правил, которые касаются их жизни. Вопросы к детям о понравившемся персонаже предстанут способствовать более глубокому анализу, почему некоторые запреты важны. Этот этап занятия позволит детям глубже понять, не многогранное значение слова «нельзя», а вызвать желание разобраться почему некоторые вещи лучше оставить за пределами допустимого.
Одним из самых увлекательных этапов станет игра, где дети будут исполнять роли взрослых, а педагог — ребенка. Они получат возможность отказать в просьбах, мотивируя свои ответы, что не только развивает коммуникативные навыки, но и помогает выработать навыки отказа и аргументации. В завершение занятия дети создадут рисунки с человечком «Нельзя», делая его привлекательным, что станет символом готовности принять запреты и правила.
Автор: Штельма Н. А. , старшая группа.
Название занятия: «Можно и нельзя»
Цель: преодаление негативных поведенческих проявлений при возникновении запретов.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать адекватной модели поведения при столкновении с запретами.
Образовательные: Формирование осознанного отношения к запретам взрослых.
Развивающие: Выделение запретов в своей жизни.
Материалы: проектор, мультфильм «Можно и нельзя», бумага, карандаши. Мультфильм «Можно и нельзя», страна-СССР (союзмультфильм) , жанр-мультфильм-короткометржка, продолжительность-00:18:18, режисер Лев Мильчин.
Краткое содержание мультфильма: Сказка для маленьких зрителей. Мультфильм расскажет маленьким зрителям о том ,что в отсутствие старших им можно делать, а что категорически не следует. На помощь приходят два волшебных человечка «Можно и Нельзя» и помогают малышу, который остается дома один. Легко запомнить несложные, но очень важные в жизни каждого человека правила.
Используемые методы: беседа, просмотр мультфильма, физминутка, продуктивный.
Ход занятия:
1.Подготовка к восприятию, мотивация.
Чтение отрывка из стихотворения Асадова.
Нельзя в футбол под окнами гонять
И в дом со свалки принести щенка.
Нельзя сарай как крепость штурмовать
И кинуть с крыши бомбу из песка.
Нельзя смотреть мультфильмы допоздна,
Нельзя перед обедом тортик сладкий
Нельзя на улицу вылазить из окна,
Нельзя стрелять в животных из рогатки.
2. Вступительная беседа.
Вопросы к детям:
1. А что вам запрещают родители?
2. Что запрещают воспитатели в детском саду?
3. Что вы чувствуете, когда слышите слово «нельзя»?
4. Как реагируете на запрет взрослых?
5. Вы хотите, чтобы взрослые перестали говорить вам слово «нельзя», а говорили только слово «можно»?
3. Просмотр мультфильма.
Давайте посмотрим мультфильм, и узнаем, что может случиться, если всегда и все будет можно.
Динамическая пауза.
Дети делятся на две команды. Одна команда изображает человечка «можно». Они улыбаются, согласно кивают головами и руками. Другая команда изображает человечка «нельзя». Они хмурят брови, мотают головой из стороны в сторону, машут указательным пальцем. Затем обмен ролями.
4. Беседа по мультфильму.
Вопросы к детям:
1. Какой человечек из мультфильма вам понравился больше?
2. А какой человечек важнее? Почему?
3. А вы всегда дружите со словом «нельзя» (Вопрос должен быть подробно конкретизирован на примерах, чтобы дети могли осознать свои протесты на слово «нельзя»)
4. А как можно подружиться со словом нельзя?
Ответ на последний вопрос дает взрослый:
Нужно понять, почему нельзя и тогда, возможно, вы уже не захотите этого делать. Чтобы в этом разобраться, мы поиграем в игру.
Упражнение «Отказ»
Дети играют роль взрослых, а педагог роль ребенка. Он обращается ко «взрослым» с различными просьбами. Задача детей – отказать в просьбе и мотивировать отказ.
Примеры просьб:
1. Можно я возьму настоящий молоток и гвозди в детский сад?
2. Можно я поем немного снега и пососу сосульку?
3. Можно я разберу компьютер, а потом его соберу?
4. Можно я буду целый день смотреть телевизор?
5. Можно я не буду спать ночью?
6. Можно я буду бегать по автобусу во время движения и громко кричать?
Во всех моих просьбах вы мне отказывали, но я не сердилась, не плакала и не обижалась, потому что вы мне хорошо объясняли почему нельзя, я все понимала и уже не хотела этого делать. Я подружилась со словом «нельзя» и предлагаю подружиться вам.
5. Продуктивный вид деятельности.
Нарисовать человечка по имени «нельзя» таким, чтобы он всем понравился. Затем придумать, что он запрещает и почему.
6.Подведение итогов, рефлекция.
По окончании рисования каждый ребенок объясняет свои рисунки и вывешиваются на стенд.
