Перспективное планирование для детей: учебные занятия и эксперименты
Документ «Перспективное планирование» является обширным пособием для педагогов, стремящихся обогатить образовательный процесс для детей. В нем представлены увлекательные занятия, которые направлены на развитие познавательных интересов у детей через активные и игровые методы. Каждое занятие описывает набор целей, которые охватывают исследование свойств природных объектов и явлений. Занятия активно вовлекают детей в процесс познания окружающего мира.
Сентябрь начинается с изучения воды и воздуха, с помощью простых экспериментов, которые дети могут проводить самостоятельно или под наблюдением взрослых. Игра с веерами помогает детям понять движение воздуха, что выполняет важную роль в изучении природы. Наблюдения за солнечным светом и различные эксперименты с песком позволяют развивать критическое мышление и научные навыки у юных исследователей.
В октябре занятия становятся еще более интерактивными. С помощью органа чувств и различных экспериментов о свойствах света, дети учатся относиться к окружающему миру с любопытством. Эти знания окажут влияние на их восприятие и понимание природы. Творческие задания позволяют детям осознать, как различные материалы взаимодействуют друг с другом, что способствует развитию креативного мышления.
Ноябрь продолжает тему исследования и становится временем для изучения тактильных качеств. Игры с шумами, легкостью и тяжестью предметов развивают не только физические навыки, но и внимание, которое является основой для дальнейшего обучения. Занятия с глиной дадут понять детям о свойствах материалов и их особенностях в повседневной жизни.
В зимние месяцы, декабря и января, знания углубляются через интерактивные занятия, позволяющие детям осознать разницу температур и агрегатных состояний. Наблюдение и эксперименты с льдом, снегом и их свойствами помогают детям усвоить важные научные концепции в игровой форме. Подобные занятия способствуют формированию научного мышления, которое значительно облегчит обучение в будущем.
Весной занятия переходят на уровень наблюдения за природой и ее изменениями. Дети развивают свои наблюдательные навыки, знакомясь с процессами, происходящими вокруг них. Каждое занятие в этом документе несет в себе ценность и важность для детского развития, формируя целостное понимание природы и ее явлений.
Перспективное планирование
Сентябрь
1. «Узнаем, какая вода»
Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).
2. «Игры с веерами и султанчиками»
Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха-движением; движение воздуха-это ветер.
3. «Поиграем с солнышком»
Цель: определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные), где это происходит быстрее (на солнышке или в тени).
4. «Свойства песка»
Цель: познакомить со свойствами песка: состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого.
Октябрь
1. «Чудесный мешочек»
Цель: познакомить с органами чувств и их назначением.
2. «Поиграем с ветерком»
Цель: обнаружить движение воздуха в природе.
3. «Что в коробке»
Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.
4. «Почему осенью бывает грязно»
Цель: познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду.
Ноябрь
1. «Волшебные дощечки»
Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.
2. «Легкий - тяжелый»
Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.
3. «Найди по звуку»
Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.
4. «Глина, ее качества и свойства»
Цель: научить узнавать предметы, сделанные из глины. Определять качество глины: мягкость, пластичность, степень прочности и свойства: мнется, бьется, размокает.
Декабрь
1. «Горячий - холодный»
Цель: научить определять температуру веществ и предметов.
2. «Чудесный мешочек»
Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь самый твердый предмет.
3. «Окрашивание воды»
Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).
4. «Снег, какой он?»
Цель: познакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый, холодный, липкий, тает в тепле).
Январь
1. «Игры с соломинкой»
Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.
2. «Снег. Какой он?»
Цель: познакомить со свойствами снега в морозную погоду (холодный, блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится)
3. «Как из снега получить воду»
Цель: формировать простейшие представления о свойствах снега (тает в тепле).
4. «Как воду превратить в лед»
Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах).
Февраль
1. «Изготовление цветных льдинок»
Цель: познакомить с одним из свойств воды.
2. «Мороз и снег»
Цель: закрепить знания о свойствах снега в зависимости от температуры воздуха.
3. «Свойства льда»
Цель: познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности.
4. «Ветер по морю гуляет»
Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, научить различать его силу.
Март
1. «Плавает-тонет»
Цель: учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)
2. «Бумага, ее качества и свойства»
Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги. Определять ее качества: цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность и свойства: мнется, рвется, режется, горит.
3. «Посадка лука»
Цель: уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия света и воды для роста и развития растений.
4. «Поплывет - не поплывет»
Цель: развивать представление о весе предметов.
Апрель
1. «Здравствуй, солнечный зайчик»
Цель: дать представление о том, что «солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.
2. «Веточка березы»
Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду.
3. «Древесина, ее качества и свойства»
Цель: учить узнавать предметы, изготовленные из древесины, определять ее качество: твердость, структуру поверхности; толщину, степень прочности. Свойства: режется, горит, не бьется, не тонет в воде.
4. «Что в пакете»
Цель: дать детям понятие о том, что воздух находится вокруг нас, он может быть холодным, теплым, влажным.
Май
1. «Спрячь пуговку»
Цель: способствовать накоплению представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная), вода изменяет цвет.
2. «Пирожки для Мишки»
Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать умение с ним обращаться, сравнивать, делать выводы.
3. «Сравнение песка, почвы и глины»
Цель: познакомить со свойствами песка, почвы и глины.
4. «Ткань, ее качества и свойства»
Цель: учить узнавать вещи из ткани, определять ее качество: толщину, степень прочности, мягкость. Ее свойства: мнется, режется, рвется, намокает, горит.
