Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной группе
В данном документе представлен конспект открытого образовательного занятия (ООД) по речевому развитию, который предназначен для детей подготовительной группы. Темой занятия становится чтение рассказа известной детской писательницы Валентины Осеневой «Волшебное слово», что позволяет детям знакомиться с важными моральными ценностями. Занятие направлено на формирование доброты, вежливости, а также углубляет знание детской литературы.
Программные задачи занятия разработаны с акцентом на обучающие, развивающие и воспитательные аспекты. Основное внимание уделяется обучению ребят слушать и понимать текст, а также развивать умение логично и последовательно излагать свои мысли. Воспитатель организует работу так, чтобы каждый ребенок мог проявить свою любознательность, внимание и интерес к окружающему миру.
Словарная работа также играет важную роль в занятии. Дети знакомятся с новыми словами, такими как «поддал», «засопел», «утащу» и др. Это не только развивает их лексикон, но и позволяет расширять кругозор. Воспитатель через игровые приемы создает атмосферу доверия и уюта, что способствует свободному выражению мыслей у детей.
Сам рассказ В.Осеевой «Волшебное слово» помогает детям не просто услышать историю, но и больше узнать о доброте и вежливости. После прочтения произведения с детьми проводится обсуждение, где каждый может высказать свои мысли о затронутых темах. Понимание, что волшебные слова могут действительно менять мир вокруг, вдохновляет малышей быть добрее и внимательнее к окружающим.
В процессе занятия используется разнообразный материал, что позволяет сделать занятие более интересным и увлекательным. Появление волшебной скамейки, доброй Феи и ярких цветов на полянке помогает создать визуальный ряд, который ярко запоминается, а также поддерживает активность и вовлеченность ребят в рассказ. Воспитатель, используя элементы психогимнастики и интерактивности, задействует каждого ребенка, позволяя ему почувствовать себя частью сказки.
Конспект ООД по речевому развитию
в подготовительной группе.
Тема: Чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово».
Программные задачи:
Обучающие : Познакомить ребят с новым произведением .Углубить знания о доброте, вежливости.
Развивающие: Совершенствовать умение последовательно и логично излагать свои мысли, отвечая на вопросы. Развивать любознательность, произвольное внимание. Воспроизводить интерес к жизни людей.
Воспитательные: Воспитывать в детях доброту, внимание, желание помогать старшим.
Словарная работа: поддал хорошенько, засопел, утащу, широко раскрыла глаза, смущен, стряпает, взъерошил волосы, сквер, згребла.
Материалы и приемы: Игровой прием, чтение худ.произведения, вопросы, ответы детей, указание, напоминание.
Предшествующая работа. Чтение сказок, рассказов о доброте, вежливость : « Просто старушка. « Почему? «Плохо» Заучивание стихотворения о вежливых слов, пение песен о доброте, вежливости, заучивание пословиц и поговорок.
Материал: Фея, цветы, колючки, полоски разного цвета.
Воспитатель.
- Ребята, вам не показалось ли, что наша Феюшка добра чем, то сегодня расстроена? Вглядитесь, ее добрые глаза стали грустными, такими печальными. Отчего бы это? Наша полянка стала какой-то скучной. Ой, да на ней же совсем цветов не осталось, все они превратились в невзрачные комочки. Ну надо же мы с вами столько трудились, чтобы сделать нашу поляну яркой, красивой, для насекомых привлекательной.
- Ребята, а какие цветы росли на полянке?
Дети: На полянке росли розы, фиалки, маки, ромашки….
Воспитатель: Ребята, мы же знаем что Фея на своей волшебной «Полянке добра» именно добрыми словами творит любые чудеса…А что, если и мы попробуем опять оживить яркие цветы с помощью добрых слов. А я думаю, что вы их знаете немало.
Дети: (Доброе утро, добрый день, всего хорошего, счастья вам, спокойной ночи…).
Воспитатель: Ай да молодцы, ай да умницы вы мои!!! Благодаря вашим добрым словам опять засверкала, засеяла красками наша поляна, засеяли лучистые глаза Феюшки.
Воспитатель: Вы наверняка заметили, что на полянке появилась новая скамейка, такая необычная нежно розового цвета, словно волшебная. И появилась она вот так вдруг, словно по волшебству. Кажется я догадываюсь…. Недавно на такой скамейке произошла не совсем обычная встреча, которую для всех описала детская писательница Валентина Александровна Осеева. Может, вспомните, какие рассказы Осеевой вы уже знаете?
Дети: Мы знаем рассказы «Просто старушка», «Почему?».
Воспитатель: Да действительно, писательница в своих рассказах описывает истории о поведении детей, заставляющие нас задуматься, порассуждать и каждый раз становиться лучше, умнее, добрее
Сегодня я прочитаю вам рассказ В.Осеевой «Волшебное слово» (пауза). (читаю рассказ).
- Ну как интересный рассказ?
- Какое же слово прошептал старичок на ухо Павлику.
Дети: - старичок прошептал волшебное слово «Пожалуйста».
Воспитатель: Вы ребята сообразительные, любите подбирать свои названия для сказок, рассказов, почему умная писательница именно так назвала рассказ? Кто запомнил название рассказа?
Дети: - Рассказ называется «Волшебное слово».
Воспитатель: Так что слово «пожалуйста» на самом деле волшебное? Почему же Павлик решил, что это слово действительно волшебное (ответы детей).
Воспитатель: Да, вы ребята, правы человеческая доброта, вежливость, внимательность к людям, тон, когда его простят и даже выражение лица делает слово «Пожалуйста» волшебным. Все добрые слова, которыми вы «расколдовали» колючки, превращая их в прекрасные цветы, тоже можно назвать волшебными, ведь они помогают нам быть добрыми.
Ребята, а внешность старичка не показалась вам волшебной? Послушайте еще раз какой он был. Маленький старичок с длинной седой бородой, сидел на скамеечке. Кого напоминает вам этот старичок с длинной бородой?
Дети:- старика Хаттабыча, гномика.
Воспитатель: - Ребята, а сейчас представьте, что Павлик только что уселся на скамеечку рядом со старичком. Давайте встанем обойдем вокруг скамеечки и постараемся вслушаться в его тон (читаю начало).Каким показался вам Павлик в начале рассказа?
Дети: - Я думаю, что он был злым.
-Мне кажется, что он был грубым.
-Я считаю, что он не вежливый.
Воспитатель: Каждый из вас на минуту представит, что он превращается в Павлика после взмаха руки (психогимнастика).
- Ой, каким сердитым получился Павлик у Жени, а у тебя Таня он такой хмурый.
Воспитатель: - Мне особенно запомнилось как разговаривал Павлик с бабушкой в конце рассказа (читаю отрывок – Внук подбежал, обеими руками повернул красное морщинистое лицо…)
- Может я буду бабушкой, а кто-то Павликом. Я думаю все запомнили, какие слова шептал бабушке Павлик. Ребята вот и еще один рассказ будет служить примером доброты, вежливости. В этой коробке много-много полосочек разного цвета. Они обозначают какие хорошие черты характера (яркие полосочки) так и плохие (черные полосочки).
Давайте, выгоним из себя все плохое. Черное, недоброе – грубость, зло, невоспитанность. А оно скрывается в черной полоске, (ребята выбрасывают в мусорное ведро).
А вот эти теплые сердца всегда пусть напоминают вам о доброте, о волшебных, добрых словах….
Здравствуйте, пожалуйста, простите, извините.
Добрые слова друг-другу говорите.
Чаще улыбайтесь, чаще удивляйтесь
Навсегда останетесь добротой…
