Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Исследование источников света в детском саду № 459

Исследование источников света в детском саду № 459

Моргункова Ирина Николаевна
Моргункова Ирина Николаевна
DOC
112
0

В данном документе представлен план конспекта для познавательно-исследовательской деятельности под названием «Источники света», разработанный воспитателем Моргунковой И.Н. цель данного занятия - помочь детям понять, что свет имеет разные источники и важность его в жизни человека и природы. Необходимо не только развить познавательную активность, но и учить детей различать природные и искусственные источники света через интересные эксперименты и живое общение.

Занятие подходит для детей дошкольного возраста и будет интересно как детям, так и воспитателям, так как включает в себя много интерактивных методов и приемов, подходящих для работы с детьми. Исследовательская деятельность основана на принципах интеграции различных образовательных областей: познавательного, речевого, социально-коммуникативного и физического развития.

Работа организована в виде диалогической беседы, экспериментов и игр, что позволит детям вовлечься в процесс обучения. Воспитатель будет провоцировать детей активным задаванием вопросов и проведением опытов, которые они будут проводить самостоятельно или в группах. Это поможет не только в развитии исследовательских навыков, но и в укреплении социальных взаимодействий.

Методы и приемы, используемые в процессе занятия, соответствуют методике О.В. Дыбиной и включают в себя практически ориентированные задачи и игры. Участие в таких мероприятиях удачно сочетает в себе как развитие двигательной активности через физкультминутки, так и культурно-нравственное воспитание через форму организации совместной деятельности.

С помощью предоставленного конспекта, воспитатели смогут эффективно организовать образовательный процесс, сделать его более интерактивным и интересным для детей. Разнообразие инструментов, таких как конверт с заданиями, слайды с изображением источников света и различные предметы для опытов, сделает обучение увлекательным и познавательным, направленным на формирование у детей любви к наблюдению и экспериментированию.

Предпросмотр

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 459» городского округа Самара


План конспект по познавательно-исследовательской
деятельности
«Источники света»
Воспитатель: Моргункова И.Н.


Интеграция образовательных областей:

  • Познавательное развитие.

  • Речевое развитие.


  • Социально-коммуникативное.

  • Физическое развитие

Задачи.
Познавательное развитие:

  • развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов и экспериментов;

  • совершенствовать умение и желание быть преобразователем неживой природы;

  • подвести к пониманию того, что свет происходит от источника, что освещенность зависит от силы света. Расширить представление о рукотворном и природном источнике света;

  • объяснить значение света в жизни растений.


Речевое развитие:

  • развивать диалогическую форму речи;

  • закрепить умение отвечать на вопросы, называть действие предмета;

  • активизация словаря: «рукотворный мир», природный мир, пламя, свеча.


Социально-коммуникативное развитие:

  • побуждать к активной деятельности;

  • продолжать формировать умение соблюдать элементарные правила поведения.


Физическое развитие:

  • развивать двигательную активность, координацию движений во время физкультурной минутки;

  • ориентироваться в пространстве.


Методы и приёмы: (соответствуют методике О.В.Дыбиной)

  • практические: исследование, опыт, рассматривания;

  • словесные: беседы;

  • наглядные: рассматривание иллюстраций, карточек.


Материалы и оборудование: (соответствуют методике О.В.Дыбиной)

  • конверт с заданиями от дедушки Зная;

  • слайды с изображением источников света: солнце, луна, пламя костра, фонарик, свеча, настольная лампа;

  • сундук с прорезью;

  • 2-3 мелкие игрушки;

  • слайды с изображением событий, происходящие в разные время суток: день, ночь;

  • н/п игра «Свет бывает разный»;

  • поднос с салфеткой, 2 стакана с водой и луковицей;

  • видеоаппаратура (ноутбук, видеопроектор)







Формы организации совместной деятельности.


Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.



Познавательно-исследовательская







Коммуникативная




Двигательная


  • Эксперимент с сундучком и фонариком.

Цель: формировать умение решение ситуации используя метод проб и ошибок.

  • Опыт: свет бывает разный.

Цель: определить, какой предмет горит ярче.

  • Опыт с луком.

Цель: определить влияние света на растения.


  • Беседы об источниках света.

  • Игра: н/п «Свет бывает разным».

Цель: группировать карточки по подгруппам.


  • Физкультурная минутка.


Логика образовательной деятельности


Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат


1

Воспитатель заинтересовывает детей красивым большим конвертом.
Объявляет, что это письмо от дедушки Зная

Дети слушают

Создаёт условия для возникновения интереса к деятельности

2

Воспитатель спрашивает:
-темно сейчас или светло?
Нужно объяснить свой ответ.


-Что сейчас светит?
-Что еще может осветить предметы, когда в природе темно?
(Демонстрация слайдов.)
-Какие вы знаете природные источники света?
- Какие вы знаете искусственные «рукотворные»
источники света?

Дети слушают и размышляют.


Дети слушают, рассматривают слайды и размышляют

Дети отвечают на вопросы воспитателя и формулируют гипотезу


Отвечают на вопросы.


3

Исследование фонарика и сундучка.
-Что находится в сундучке?



-Как сделать, что бы в сундуке стало светло?


-Воспитатель открывает сундук, там лежат: фонарик и мелкие игрушки.



-А если мы не будем открывать сундучок, как сделать, что бы в нем было светло?
Опыт со свечой, фонариком и настольной лампой.
Воспитатель приводит всё в действия и побуждает детей к размышлению:
Что горит ярче?

Дети пытаются догадаться, заглянуть в щель закрытого сундука.
Предлагают открыть крышку сундука, чтобы увидеть, что там.
Дети видят предметы в сундуке.



Включить фонарик и закрыть.


Дети смотрят.
помогают воспитателю


Отвечают, что темно и ни чего
не видно






Делают вывод:
крышка сундучка открылась, проник свет и стало все видно.


Реализуют план действий по проверки гипотезы


Делают выводы.
Настольная лампа горит ярче.


4

Физкультминутка.
Дружно встанем мы опять, будем в солнышко играть.
Мы весёлые лучи, мы ярки и горячи.


1.2.3.4.5 будем дальше мы играть


Берутся за руки, встают в круг.
Вытягивают руки перед собой и поднимают вверх
Сжимают и разжимают пальцы рук

Смена деятельности.


5

Воспитатель берёт конвент с письмом дедушки Зная и предлагает поиграть в игру:
« Свет бывает разный»

Дети разбирают карточки, подходят к карте с символами и сортируют по подгруппам.

Прикладывают карточки по подгруппам «рукотворного» и природного мира


6

Воспитатель открывает салфетку:
на подносе стоят 2 стакана с водой и луком.
Предлагает подумать, какой стаканчик с луком стоял на солнце, а какой в тени.

Дети смотрят и размышляют.


Дети делают вывод, что свет нужен растениям.


7

Рефлексия


Анализируют результат


Слайды